Головна > водопостачання > Монолог коня з твору. Прозові твори про коней. Образ коня в російській літературі

Монолог коня з твору. Прозові твори про коней. Образ коня в російській літературі

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

транскрипт

1 ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ! ..» Прочитайте. А) І сталося, коли коней моїх перепрягали, я цікавився, розглядаючи дісталися мені паперу.< > Між багатьма постановами, що відносяться до відновлення по можливості рівності у громадян, знайшов я табель про ранги.< > Але тепер дуга корінний коні дзвенить уже в дзвіночок і кличе мене до від'їзду; і для того я за благо поклав краще міркувати про те, що вигідніше для їде на пошті, щоб коні йшли риссю або інохіддю, або що вигідніше для поштової шкапи, бути інохідці або скакуном? ніж займатися тим, що не існує. (А. Н. Радищев, «Подорож з Петербурга в Москву») Б) Прочитавши сумне послання, негайно на побачення Стрімголов поштою поскакав І вже заздалегідь позіхав, Приготувавшися грошей заради, На зітхання, нудьгу і обман 1. Поясніть, що означають виділені вирази. 2. Напишіть ім'я автора уривка Б) і ім'я головного героя твору, пропущене в уривку Б). 3. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог поштової коні: як їй живеться, кого доводиться возити, як з нею поводяться. Згадайте інші твори російської літератури, що згадують поштових коней. Обсяг слів. Відповіді та критерії оцінювання 1. «Табель про ранги» документ у вигляді таблиці, що встановлювала відповідність між цивільними, військовими, духовними і вченими чинами. Введено в обіг указом Петра I в 1722 році (1 бал). «Поштова шкапа» кінь на поштовій станції. Система поштових станцій заснована державою для швидкого сполучення між населеними пунктами. Коней міняли на станціях, розташованих через кілька десятків верст один від одного, що давало можливість подорожувати, майже не зупиняючись (2 бали). «Поштою поскакав» скористався системою поштових станцій для проїзду (1 бал). 1

2 2. А.С. Пушкін, «Євгеній Онєгін» (0,5 бала), Євген (0,5 бала). 3. Монолог поштової коні. Цікавість змісту, точність описів, наявність / відсутність фактичних помилок Звернення до текстів творів, згадки інших творів Єдність стилю та загальна логіка Загальна грамотність (наявність / відсутність орфографічних, пунктуаційних, мовних, граматичних помилок) Разом 2. ЦІЛІСНИЙ АНАЛІЗ ТЕКСТУ 0 10 балів 0 5 балів 0 5 балів 0 5 балів 25 балів Виберіть для аналітичної роботи тільки один варіант: прозаїчний АБО віршований текст. Пишіть зв'язно, вільно, зрозуміло, доказово і грамотно. Рекомендований обсяг слів. Варіант 1 Теффі (Надія Олександрівна Лохвицька,) ДУРНІ На перший погляд здається, ніби все розуміють, що таке дурень і чому дурень ніж гірше, тим кругліше. Однак якщо прислухаєшся і придивишся зрозумієш, як часто люди помиляються, приймаючи за дурня самого звичайного дурного або нетямущого людини. Ось дурень, кажуть люди. Вічно у нього дрібниці в голові! Вони думають, що у дурня бувають коли-небудь дрібниці в голові! В тому-то й справа, що справжній повний дурень розпізнається перш за все по своїй найбільшій і непохитну серйозність. Найрозумніша людина може бути вітряним і надходити необдумано дурень постійно все обговорює; обговоривши, надходить відповідно і, поступово, знає, чому він зробив саме так, а не інакше. Якщо ви вважаєте дурнем людини, що надходить нерозважливо, ви зробите таку помилку, за яку вам потім все життя буде соромно. Дурень завжди міркує. Проста людина, розумний чи дурний, байдуже, скаже: Погода сьогодні погана ну да все одно, піду погуляю. А дурень розсудить: Погода погана, але я піду погуляти. А чому я піду? А тому, що вдома сидіти весь день шкідливо. А чому шкідливо? А просто тому, що шкідливо. Дурень не виносить ніяких шорсткостей думки, ніяких нез'ясованих питань, ніяких невирішених проблем. Він давно вже все вирішив, зрозумів і все знає. Він людина розсудлива і в кожному питанні зведе кінці з кінцями і кожну думку закруглений. 2

3 При зустрічі зі справжнім дурнем людини охоплює якесь містичне відчай. Тому що дурень це зародок кінця світу. Людство шукає, ставить питання, йде вперед, і це в усьому: і в науці, і в мистецтві і в житті, а дурень і питання-то ніякого не бачить. Що таке? Які там питання? Сам він давно вже на все відповів і закруглився. У міркуваннях і заокругленні дурневі служать опорою три аксіоми і один постулат. Аксіоми: 1) Здоров'я дорожче за все. 2) Чи були б гроші. 3) З якого дива? Постулат: Так вже треба. Де не допомагають перші, там завжди вивезе останній. Дурні звичайно добре влаштовуються в житті. Від постійного міркування особи у них набувають з роками глибоке і вдумливе вираз. Вони люблять відпускати велику бороду, працюють старанно, пишуть красивим почерком. Солідний чоловік. Чи не вертопрах, говорять про дурні. Тільки щось в ньому таке Занадто серйозний, чи що? Переконавшись на практиці, що вся мудрість землі їм збагнена, дурень приймає на себе клопітку і невдячну обов'язок вчити інших. Ніхто так багато і старанно не радить, як дурень. І це від щирого серця, тому що, приходячи в зіткнення з людьми, він весь час знаходиться в стані важкого здивування: Чого вони всі плутають, метушаться, метушаться, коли все так ясно і кругло? Видно, не розуміють; потрібно їм пояснити. Що таке? Про що ви журитесь? Дружина застрелилася? Ну так це ж дуже нерозумно з її боку. Якби куля, не дай бог, потрапила їй в око, вона б могла пошкодити собі зір. Боже збав! Здоров'я дорожче за все! Ваш брат збожеволів від нещасливого кохання? Він мене прямо дивує. Я б нізащо не збожеволів. З якого дива? Були б гроші! Один особисто мені знайомий дурень, найдосконалішою, ніби по циркулю виведеної, круглої форми, спеціалізувався виключно в питаннях сімейного життя. Кожна людина повинна одружитися. А чому? А тому, що потрібно залишити після себе потомство. А чому потрібно потомство? А так вже потрібно. І все повинні одружитися на німкеня. Чому вже на німкеня? запитували у нього. Та так вже потрібно. Та так, мабуть, і німкень на всіх не вистачить. Тоді дурень ображався: Звичайно, все можна перетворити на смішну сторону. 3

4 Дурень цей жив постійно в Петербурзі, і дружина його вирішила віддати своїх дочок в один з петербурзьких інститутів. Дурень заперечив: Набагато краще віддати їх в Москву. А чому? А тому, що їх там дуже зручно буде відвідувати. Сів ввечері в вагон, поїхав, вранці приїхав і відвідав. А в Петербурзі коли ще збереш! У суспільстві дурні народ зручний. Вони знають, що панночкам потрібно робити компліменти, господині потрібно сказати: «А ви все клопочеться», і, крім того, ніяких несподіванок дурень вам не піднесе. Я люблю Шаляпіна, веде дурень світський розмову. А чому? А тому, що він добре співає. А чому добре співає? Тому що у нього талант. А чому у нього талант? Просто тому, що він талановитий. Все так кругло, добре, зручно. Ні сучка ні задирки. Подхлестнёшь і покотиться. Дурні часто роблять кар'єру, і ворогів у них немає. Вони зізнаються усіма за слушних і серйозних людей. Іноді дурень і веселиться. Але, звичайно, в належний час і в належному місці. Де-небудь на іменинах. Веселощі його полягає в тому, що він діловито розповість якийсь анекдот і тут же пояснить, чому це смішно. Але він не любить веселитися. Це його так швидко худне в власних очах. Все поведінку дурня, як і його зовнішність, так статечно, серйозно і представницький, що його всюди приймають з пошаною. Його охоче вибирають в голови різних товариств, в представники якихось інтересів. Тому що дурень пристойний. Вся душа дурня немов облизати широким коров'ячим мовою. Кругло, гладко. Ніде не зачепить. Дурень глибоко зневажає те, чого не знає. Щиро зневажає. Це чиї вірші зараз читали? Бальмонта. Бальмонта? Не знаю. Не чув такого. Ось Лермонтова читав. А Бальмонта ніякого не знаю. Відчувається, що винен Бальмонт, що дурень його не знає. Ніцше? Не знаю. Я Ніцше не читав! І знову таким тоном, що робиться соромно за Ніцше. Більшість дурнів читають мало. Але є особливий різновид, яка все життя вчиться. Це дурні набиті. Назва ця, втім, дуже неправильне, тому що в дурні, скільки він себе ні набиває, мало що утримується. Все, що він всмоктує очима, вивалюється у нього з потилиці. Дурні люблять вважати себе великими оригіналами і кажуть: По-моєму, музика іноді дуже приємна. Я взагалі великий дивак! Чим культурніше країна, ніж спокійніше і заможнішою життя нації, тим кругліше і досконаліше форма її дурнів. 4

5 І часто надовго залишається непорушним коло, зімкнутий дурнем в філософії, або в математиці, або в політиці, чи в мистецтві. Поки не відчує ктонибудь: О, як страшно! О, як кругла стала життя! І прорве коло. (1912) Варіант 2 Василь Андрійович Жуковський () УЛЛІН І ЙОГО ДОЧКА Був сильний вихор, сильний дощ; Киплячи, ярілася безодня; До брегу Ріно, гірський вождь, Примчав з дочкою Улліна. «Рибак, прийми нас в твій човник; Рибак, спаси нас від погоні; Уллін з дружиною близький: Нам чутні крики; мчать коні ». «Ти бач, як зла вода? Ти чуєш, як хвилі голосні? Пускатися плисти тепер біда: Мій човен не міцний, весла ломки ». «Рибак, рибалка, подай свій човен; Спаси нас: як ні зла безодня, Пощада може бути від хвиль Її не буде по Улліна! » Гроза сильніше, безодня злій, І ближче, ближче шум погоні; Їм чути тяжкий хропіння коней, їм чути стукіт мечів про броні. «Сідайте, в добру годину; пливемо ». І Ріно сіл, з ним діва села; Рибак відчалив; човником Сива безодня опанувала. І смерть звідусіль їм: відкритий Перед ними зів безодні жадібний; За ними з берега загрожує Уллін, як буря нещадний. Уллін до брегу прискакав; 5

6 Він бачить: дочка забирають хвилі; І гнів у грудях батька пропав, І він вигукнув, страху повний: «Моє дитя, тому, назад! Прощення! Вернися, Мальвіна! » Але хвилі лише у відповідь шумлять На поклик відчайдушний Улліна. Реве гроза, чорна, як ніч; Літає човен між хвилями; Крізь піну їх він бачить дочка з скерований до нього руками. «О, возвратися, повернися!» Але грізно пролунала безодня, І хвилі, човен пожерти, злилися При крику жалобному Улліна. (1833) Критерії оцінювання Бали Цілісність проведеного аналізу в єдності форми і змісту; 15 наявність / відсутність помилок в розумінні тексту. Шкала оцінок: Загальна логіка і композиція тексту, його стилістична однорідність. 10 Шкала оцінок: Звернення до тексту для доказів, використання 5 літературознавчих термінів. Шкала оцінок: Історико-культурний контекст, наявність / відсутність помилок у фоновому матеріалі. 5 Шкала оцінок: Наявність / відсутність мовних, граматичних, орфографічних і 5 пунктуаційних помилок (в межах вивченого по російській мові матеріалу). Шкала оцінок: Максимальний бал 40 Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальною систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 \u200b\u200bбалів «трійці», 10 балів «четвірці» і 15 балів «п'ятірці». Безумовно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»). Максимальний бал за всі виконані завдання 70. 6

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури. 2017 2018 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ! ..» Прочитайте. А) І сталося, коли коней моїх перепрягали, я цікавився,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури. 2018 2019 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 9 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ! ..» Прочитайте. А) І сталося, коли коней моїх перепрягали, я цікавився,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури. 2016 2017 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. БИБЛИОТЕКАРЬ Відберіть з представлених творів тільки

Всеросійська олімпіада школярів з літератури 2013/2014 навчального року Санкт-Петербург Етап 1 (шкільний) Завдання для 11 класу Максимальна кількість балів 66 Ім'я: Прізвище: Клас: Завдання 1. Перед

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури 1. Загальна характеристика олімпіадних завдань регіонального етапу Складність організації

Прочитайте уважно фрагмент з оповідання А.І. Купріна «Гранатовий браслет» (гл.) І виконайте завдання. - Ні, ні, дідусь, в вас все-таки, вибачте мене, каже колишня образа ... А ви свій нещасний

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури (2014 2015 навчальний рік) 1.Загальна характеристика олімпіадних завдань регіонального

Прочитайте уважно фрагмент з роману-епопеї Л. Н. Толстого «Війна і мир» (том, частина, гл.) І виконайте завдання. Ніч була туманна, і крізь туман таємниче пробивався місячний світло. «Так, завтра, завтра!

Аналіз ліричного твору: перша проба Як часто ви чуєте на уроці літератури слово «аналіз»! Так часто, що оскому набило: займатися розчленуванням (аналіз це саме розчленування) художнього

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 10 клас 1.1. Відповіді: 4-стопи ямб 4-стопи хорей 4-стопи дактиль 4-стопи амфібрахій 1, 8, 10 4, 5, 6 3, 9 2, 7, 11 За кожну повністю вірно записаний

Прочитайте уважно фрагмент з п'єси А.П. Чехова «Вишневий сад» (Дія) і виконайте завдання. Любов Андріївна. Ні, давайте продовжимо вчорашню розмову. Трофимов. Про що це? Гаєв. Про горду людину.

Прочитайте уважно фрагмент з роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» (гл. «Максим Максимович») і виконайте завдання. Коні були вже закладені; дзвіночок за часами дзвенів під дугою, і лакей

Прочитайте уважно фрагмент з повісті М. В. Гоголя «Шинель» і виконайте завдання. Сторожа не тільки не вставали з місць, коли він проходив, але навіть не дивилися на нього, як ніби-то через приймальню пролетіла

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 11 клас 1.1. Відповіді: Цех поетів Гілея оберіути Серапіонові брати 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 За кожну повністю вірно записаний стовпець по 1 балу.

Реальний профіль Прочитайте уважно фрагмент з оповідання А. П. Чехова «Аґрус» і виконайте завдання. Увечері, коли ми пили чай, куховарка подала до столу повну тарілку аґрусу. Це був не куплений,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури Методичні рекомендації з розробки завдань і вимог до проведення шкільного та муніципального етапів всеросійської олімпіади школярів з літератури

Доброго дня Здрастуйте! Сьогодні сьоме лютого, і сьогодні я хочу трохи поговорити з вами про Пушкіна. Чому сьогодні про Пушкіна? Давайте подивимося ось на цей пам'ятник. Ви бачите: тут дати народження

Розділ 4 21 Олександр Король Мова обставин (це не мої друзі і не мій образ «я самозванець») Ти ж народився в цьому світі такий як всі спочатку .. Природно є доля і соціум .. Але а як же ти ..

«Тато, мама, я дружна сім'я» Збірник Москва, ЮАО ГОУ ЦО «Школа здоров'я» тисяча дев'ятсот дев'яносто вісім «Лукомор'я». 2008 Усанова Настя, 5-б Любить читати моя сім'я, Різні книжки читає вона. Є детективи, фантастика є, І

Прочитайте уважно фрагмент з оповідання А.П.Чехова «Іонич» і виконайте завдання. Старцев подумав і ввечері поїхав до Туркіна. Віра Йосипівна, вже сильно постаріла, з білим волоссям, знизала Старцеву

Бесіда 2 ВСТУП В НАУКУ логіки Що ми будемо розглядати і обговорювати в другій бесіді? Науку логіки Георга Вільгельма Фрідріха Гегеля, про яку Енгельс висловлювався в тому плані, що, по суті справи,

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 10 клас 1.1. За кожну правильну відповідь по 0,5 бала. Максимальний бал за все завдання 4. 1830 1, 3 1845 2, 5 1861 6, 8 1869 Поза хронологічній лінійки: 4, 7.

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури (2016 2017 навчальний рік) Додатковий варіант 1.Загальна характеристика олімпіадних

Як вовк своє отримав дна "Жди але" чию лисиця "пішла" в ау "л 1 за ку" ріцей. Вона "пішла" туди "тому", що про "чень хоті" ла є. У ау "ле лисиця" укра "ла * са" мую більше "ю ку" ріцу і б "будів-б" будів побіжить "ла в

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури (2016 2017 навчальний рік) Загальна характеристика олімпіадних завдань заключного

ВХІДНИЙ ТЕСТ I. Заповніть анкету. ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ім. А.С.ПУШКИНА АНКЕТА Прізвище, ім'я (рідною мовою / російською мовою) Дата народження підлогу чоловік. / Дружин. Країна (громадянство) Домашній

Євгеній Онєгін герой роману А. С. Пушкіна Євгеній Онєгін ... Скільки разів я чула ці слова, ще до того, як прочитала роман. У повсякденному житті це ім'я стало вже майже ім'ям прозивним. З самого

Критерії оцінювання та відповіді до завдання 1. 11 клас 1.1. За кожну правильну відповідь по 0,5 бала. Максимальний бал за все завдання 4. 1890 2, 3 1905 4, 6 1915 1 1922 Поза хронологічній лінійки: 5, 7, 8.

Монетки в море Ми монетки кидали в море, Але сюди ми, на жаль, не повернулися. Ми з тобою любили двоє, Але не разом в любові захлинулися. Нашу човен розбили хвилі, І любов потонула у вирі, Ми з тобою любили

Критерії 9-11 класи Муніципальний етап олімпіади для учнів 9-11 класу складається з одного аналітичного завдання (з опорою на запропоновані напрями для аналізу; час виконання 3,5 астрономічних

Аналіз сімейних взаємин (АСВ) Шановні батьки! Пропонований Вам опитувальник містить твердження про виховання дітей. Твердження пронумеровані. Такі ж номери є в «Бланке для відповідей». Читайте

Прочитайте уважно фрагмент з роману І.С. Тургенєва «Батьки і діти» (гл. XXI) і виконайте завдання. Але ні того, ні іншого не спалося. Якийсь майже вороже почуття охоплювало серця обох молодих

Підсумкове твір 2015 2016 навчальний рік Нормативно-правова база проведення і оцінки підсумкового твори Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації «Про внесення змін до Порядку проведення

Добре "дое" хали? запитай "л син, прислу" шіваясь до же "нскому го" лосу через дві "ри. Він знав, що е" то був го "лос тієї так" ми, кото "раю зустрів" тилась йому "при вхо" де . Так "ма сно" ва увійшла "в вагон. Вро" нський вспо "уявляв

Урок 4 Гріх Уявіть собі, що ваш друг подарував вам палац, повний всіляких чудових речей, і влаштував все для вашого задоволення. Він зробив вам тільки одне попередження: Прошу тебе, не стрибай

Прочитайте уважно фрагмент з роману І.С. Тургенєва «Батьки і діти» (глава 7) і виконайте завдання .... Я нещаслива тому що немає в мені бажання, полювання жити. Ви недовірливо на мене дивіться, ви думаєте:

Інструкція по виконанню завдання Шановний школяр! Виконуючи завдання, уважно читай питання. Пиши відповіді акуратним, розбірливим почерком. Завдання можна виконувати в будь-якій послідовності, але не

День Знань Ведучий: Доброго дня, дорогі друзі! Я дуже рада вас всіх знову бачити в нашому музичному залі. Сьогодні особливий, святковий день. Вся країна відзначає чудове свято День Знань.

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ З МХК 2015 2016 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 7 клас Шановний учасник! При виконанні завдань Вам належить виконати певну роботу, яку краще організовувати наступним

Прочитайте уважно фрагмент з поеми Н. В. Гоголя "Мертві душі" (Том перший, глава одинадцята) і виконайте завдання .... жили в одному віддаленому куточку Росії два мешканця. Один був батько сімейства,

Район / Муніципій MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Місце проживання Навчальний заклад Прізвище, ім'я учня ТЕСТ РОСІЙСКA МОВА І ЛІТЕРАТУРА

«Освіта в Політехнічному університеті запорука успішного завтрашнього дня» Ця життєрадісна дівчина з В'єтнаму дуже любить Санкт-Петербург. Данг Тхі Суан приїхала в Північну столицю кілька років

НА ПРОГУЛКЕ Привіт! Мене звуть Маруся. Коли я була маленька, мені зовсім не хотілося йти в школу. Вчитися з мамою читати і писати я теж не хотіла. І тоді мама склала історію, яку я добре запам'ятала

Реальний профіль Прочитайте уважно фрагмент роману І. А. Гончарова «Обломов» (частина II, глава) і виконайте завдання. Що ж тут саме так не сподобалося? Все, вічна біганина наввипередки, вічна гра

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ З МХК 2016 2017 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 8 клас Шановний учасник! При виконанні завдань Вам належить певна робота, яку краще організовувати так: уважно

методична розробка уроку для учнів 4 класу на тему: «Подання православних християн про Бога» Виконала: Орлова Інна Борисівна вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ 14 м Митищі 2015р. Цілі: 1.

Заперечні займенники Негативні займенники ніхто, ніщо, нікого, нічого, ніякий, нічий вказують на відсутність особи, предмета або їх ознаки. Граматичні ознаки негативних займенників

Прочитайте уважно фрагмент з повісті В. Г. Распутіна «Живи і пам'ятай» (гл. 7) і виконайте завдання. Скільки років була прив'язана Настена до села, до дому, до роботи, знала своє місце, берегла себе,

Сила прийнятого рішення! В Світі існує сила, яка включає любов, віру, довіру, доброту, прощення або навпаки ... Зло, гіркота, гордість, непрощення! Ця сила закладена Богом в нашу природу людини,

Як писати твір-роздум на морально-етичну тему. Пам'ятка (підготовка до завдання С2.2 ДПА 2012) 1. Що таке «твір по заданому тексту»? Твір по заданому тексту - це твір-роздум

Ідіотська ідея «мене це не стосується» Добрий день, друзі. Я продовжую писати статті соціальної спрямованості на різні злободенні теми. Теми підказують мої співробітники. У кожній з таких статей

СХЕМА ОЦІНЮВАННЯ ТЕСТУ гуманітарний профіль Завдання А (40 балів) Nr Завдання Варіант відповіді Критерії оцінювання Загальна к-сть балів 1. Поясніть, чи можна вважати слова Аносова монологом, і приведіть

Не залежно від віку, зовнішності і статусу, жінці необхідно зберігати жіночність. Дуже складно сприймати жінку у якій чоловічий характер або ще гірше, чоловічі манери або чоловічі принципи

ГБОУ ЗОШ 84 Лебедєва С.С. Способи передачі чужої мови Миша попросив: «Вітя, дай, будь ласка, мені цю книгу на кілька днів». Миша попросив, щоб Вітя дав йому книгу на кілька днів. І довго, довго

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ З МХК 2015 2016 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП 8 клас Шановний учасник! При виконанні завдань Вам належить виконати певну роботу, яку краще організовувати наступним

1 Учитель: Доброго дня, хлопці! День народження 3 класу (1 вересня). Ось і закінчилися літні канікули, продзвенів шкільний дзвоник. День Знань - свято особливе, хоча щороку він повторюється знову і

Діагностична робота в форматі ОГЕ-2015 Варіант 9 Інструкція по виконанню роботи Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають в себе 15 завдань. На виконання діагностичної роботи з російської

ХАРКІВСЬКИЙ ПРИВАТНИЙ ЛІЦЕЙ «ПРОФЕСІОНАЛ» Харківської області ПОЕЗІЯ - МУЗИКА СЛІВ (Свято поезії для учнів старших класів) Учитель Чебослаева В.Ф. 2. СВЯТО ПОЕЗІЇ Вступне слово вчителя:

Поліна Павлівна і Амстердам Глава 1 Москва В світі багато цікавих і красивих міст. Кожне місто має свою історію, своїх героїв. Кожне місто має свій характер і незабутній колорит. чим старше

Передмова 8 Життя, Повна Жінок: підручник зі зваблення Шановні пані! Не чіпайте, будь ласка, цю книгу. Чесне слово, нічого цікавого ви тут не знайдете. Ми обов'язково напишемо хорошу книгу

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ - КВІТНЯ 8, клас Прочитайте уважно фрагмент з повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба» і виконайте завдання. Одна бідна мати не спала; вона припала

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури Загальна характеристика олімпіадних завдань заключного етапу Заключний етап

Прочитайте уважно фрагмент повісті А. І. Купріна «Гранатовий браслет» (глава X) і виконайте завдання. Почекай, сказав князь Василь Львович *, зараз все це дасть пояснення. Головне, це те, що я бачу

Частина друга (Частина перша, казки лежать окремо):
для хлопців СЕРЕДНЬОГО І СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО Возрас ТА . Цю частину я б назвала " Про роль коня в нашому житті ". Тут розглядаються більш" дорослі "питання, однак, пам'ятаємо про те, що поділ дуже умовно. За підготовку огляду спасибі велике, як зазвичай, укладачам - бібліографам СТАВРОВСЬКИЙ Г.Ф. і Іванюковіч Н.А., а також нашим шановним дослідникам frometta і to_guy .

особливою рекомендації тут заслуговує книга Бориса Алмазова "Прощайте і здрастуйте коні!" - це книжка не художня, але, судячи з відгуків, абсолютно унікальна, на жаль, видана була тільки один раз 30 років тому і не перевидавалася, зараз стала бібліографічною рідкістю, навіть, судячи зі статті в бібліогіде, в центральній дитячій бібліотеці залишився всього один екземпляр, і той уже досить старий, в буквальному сенсі "зачитаний до дірок".

КОНЯ В СЕЛЯНСЬКОЇ ЖИТТЯ

Михайло Алексєєв "Карюха" " Пронизлива повість про російське село і головною опорі будь-селянської сім'ї, друга і помічника, страдниці і годувальниці - коні.

"З точки зору її господарів, кобилка ця володіла всіма
мислимими і немислимими кінськими пороками: стара, лінива, підступна і зла - може підкрастися ззаду і вкусити ні за цапову душу, лягуча - піддасть задніми копитами так, що кісток не збереш, нелагідність - виведеш в нічний, що не буде пастися з іншими кіньми , обов'язково її віднесе чорт знає куди. Зате невибаглива до кормів, а в роботі хоч і не спору, але дуже витривала.
Що ще сказати про Карюхе? По весні їй було дуже важко. Соха - куди не йшло. А потягни-ка однолемешний плуг, який і двом-то кобилкам тягнути було нелегко! До полудня Карюха зупинялася в борозні не через хитрощі: вона втомлювалася так, що напружінілся ноги її тремтіли, і тут Сьокі НЕ Сьокі, а Карюха стоятиме як вкопана, - один раз вона просто впала в посторонки, і тільки тоді господар, збентежений і нещасний, зрозумів, що хоч на одну годину, але треба распрячь Карюху. "
...
Батько ... встав попереду кобили, довго дивився в її сутінкові очі, рвучко обняв шию і, схлипнувши, хрипко вимовив:
- Нічого, нічого, Карюха, ми ще того ... ми, знаєш ... "

Лев Толстой "Холстомер: історія коні" "Трагічна історія життя пегого мерина, чия незвичайна масть послужила джерелом всіх його нещасть."

Салтиков-Щедрін "Коняга": "Сатирична казка-притча, де в образі загнаної Коняги зображений російський селянин і його гірка доля."

Боровик "Півник: Повість про коня": "Про чудовому рисаку-рекордсмена 30-их років минулого століття, його характер, про людей, які виховали такого коня."

Кашафутдінов "Висока кров": "Про людський несумлінності - поки жокей хворий і знаходиться в лікарні, його начальство відправляє його високопородистих коня на конезавод." За книгою знято фільм.

Федір Кудрявцев "Тоді були коні": "- Служив я тоді в славному 19-м Маницька полку. Стояли в Новому Петергофі під Ленінградом, у колишніх лейб-уланських казармах. Призначили мене їхати за кіньми в Канаду. Я було уперся: мовами іноземними не володію, освіту маю нижче середнього. "Як, - кажуть, - в анкеті у вас зазначено:" Освіта- ЦПШ ". Це ж Центральна політична школа? "" Ні, немає, - кажу, церковно-парафіяльна, двокласну ". Виправивши їхнє оману, я запитав, чи можу бути вільним. А вони назад вмовляють їхати, оскільки я добре в конях розбираюся." Гаразд, - кажу, - Готовий виконувати наказ. Коли сідлаємо? "Я чомусь думав, що поїдемо верхами, а Канада - вона ж за морем. У ті роки географію я ще не проходив. Одного разу здуру з політруком зв'язався сперечатися. Він пояснював, що Англія - \u200b\u200bострівна держава, а я не вірив. Він каже, що там дуже великий острів, а я кажу, що на Дону теж є великі острови. Он станиця Старо-Черкаська-на величезному острову, а все ж не держава? Потім мене просвітили, показали глобус. на ньому Дон крихітної подряпини позначений, а Англія поболе всій Донської області, мені її теж показали. "

Прочитайте.

Одного разу, в студену зимову пору
Я з лісу вийшов; був сильний мороз.
Дивлюся, піднімається повільно в гору
Конячка, що везе хмизувіз.
І простуючи важливо, в спокої чинному,
Конячку веде за вуздечку мужичок
У великих чоботях, в кожушку овчинному,
У великих рукавицях ... а сам з нігтик!

(Н.А. Некрасов)

Худа Конягин життя. Добре ще, що мужик попався добрий і даром його НЕ калічить. Виїдуть обидва з сохоюв поле: «Ну, милий, упирайся!» - почує Коняга знайомий окрик і розуміє. Всім своїм жалюгідним остовом витягнеться, передніми ногами впирається, задніми - забирає, морду до грудей прігнёт. «Ну, каторжна, вивозь!» А за сохою сам мужичок грудьми напирає, руками, немов кліщами, в соху вп'явся, ногами в грудках землі грузне, очима стежить, як би соха НЕ злукавила, огріху б не дала.

(М. Є. Салтиков-Щедрін, «Коняга»)

Поясніть, що означають виділені слова.
Напишіть назву твору, з якого взято перший уривок.
Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог селянської коні. Згадайте інші твори, де йдеться про селянських конях. Обсяг - 100-150 слів.

Відповіді та критерії оцінювання

Хворост - сухі, відпали гілки і сучки дерев для розпалювання (2 бали). Соха - знаряддя для оранки, дерев'яний плуг (2 бали).
«Селянські діти» (1 бал)
Монолог коні.

Завдання 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ

Варіант 1. Прозовий текст

Прочитайте. Напишіть твір про це оповіданні, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом

Андрій Сергійович Некрасов (1907-1987)

ЯК Я ПИСАВ РАССКАЗ

Нещодавно одна редакція запропонувала мені написати морської розповідь.

Я погодився, сів до столу і почав:

«Есмінець нісся вздовж кам'яної гряди. Сірий океан мовчав.

Блищали берегові вогні. Лавіруючи серед підводних скель, лейтенант Калінкін обігнув Єлизавету косу ».

Тут затріщав телефон. Дзвонили знову з редакції і просили ... знаєте що?

Почати розповідь з літери «М». У них там, виявляється, художник намалював дуже гарну буквицу і чомусь саме «М».

Спочатку я обурився. Як це, справді, почати розповідь з літери «М»? Звичайно, могутній і гнучкий російську мову таїть в собі необмежені можливості. Але мова потрібно поважати. Можна б, наприклад, написати: «Міноносець нісся ...» Але дивіться, що виходить: «... носец нісся ...» Негарно, недобре.

Ну а якщо «Міноносець мчав ...»? Так, мабуть, краще, так можна. І я написав: «Міноносець мчав ...»

Ось з цього все і почалося.

Замість «уздовж» я написав «мимо». Замість «кам'яної гряди» - «молу». Вийшло непогано: «Міноносець мчав повз молу ...»А далі пішло зовсім добре: «Каламутне море мовчало. Миготіли маяки. Маневруючи між мілинами, мічман Малинкин минув мис Марії ... »

Я поставив крапку, покурив, пройшовся по кімнаті. Потім прочитав все спочатку, і, знаєте, мені сподобалося: «Каламутне море мовчало ...» Просто здорово!

Я знову сів до столу ... Просидів годину, два, три. Похмурі думки металися в моєму мозку. Слова на «м» товклися перед очима, як мухи, і жодне з них не влазило в розповідь.

Вранці, злий і втомлений, я сів снідати. Дружина дбайливо налила мені міцної кави, але я відсунув склянку і похмуро сказав:

- Маша, можна мені молока?

Зі мною коїлося щось недобре. Я зрозумів, що повільно сходжу з розуму.

Дружина, мабуть, теж це помітила. Я поділився з нею своїм горем.

- Які дурниці, - сказала вона. - Кинь цю розповідь, напиши інший.

Пам'ятаєш, ти хотів про те, як син не дає спокою батькам?

Я з радістю погодився, негайно сів до столу і почав:

«Марія Михайлівна миє маленьку Машеньку, Митя заважає матері.

- Мама, - мукає хлопчик, - мама, матуся ...

Марія Михайлівна мовчить.

- Мамуля, - муркоче Митя, - можна мені маленьку морквину?

- Можна, милий.

- Мамуля, морквину миють?

- Миють, Митя.

- Милом?

Марія Михайлівна похмурніє.

- Митя, хлопчик мій милий, мовчи ... »

Я встав, покурив, а коли повернувся до столу, з жахом виявив, що знову весь розповідь вийшов на «м», і знову, як вчора, затанцювали перед очима мухи, метелики, малинівки, «мессершмітти», моль ...

«Досить, - вирішив я - не буду про маленьких хлопчиків ... Напишу краще про великого звіра. Ось наприклад:

«Досвідчений ведмідь мовчки мотав волохатою мордою ...»

Я вчасно зупинився. «Ні, - вирішив я, - і про ведмедя не можна. Краще що-небудь про природу, про місяць ... Це заспокоює ... »І я написав:

«Млин. Молодий місяць промайнув між похмурими ... »

І тут це «м»! Напишу-ка краще про комах. Я вмочив перо і твердо вивів назву:

«Мужній мураха ...»

Кинув ручку, надів пальто, вийшов на вулицю. Морозило. Молодий чоловік крейда бруківку. Минувши Москворецкая міст, мріяв міліціонер.

Повз мене мчали машини, мотоцикли ... Я кинувся додому ...

Мідний маятник мірно міряв хвилини.

- Мама, Мурка мучить мишку! - кричала дочка з кухні.

Я остаточно розгубився. Стільки слів на «м»! Невже з них нічого не можна склеїти?

Я рішуче взявся за перо, і все слова на «м» миттєво розбіглися.

Я застогнав.

Стривожена жінка порадила заглянути в енциклопедію.

Через півгодини, в бібліотеці, я видавив з себе:

- Енциклопедію!

- Вам Велику Радянську? - ввічливо запитала бібліотекарка.

- Малу! - закричав я на весь зал. - Мені Малу! Повинно бути, мене

прийняли за божевільного ... Але це нічого. Зате я виписав все слова на «м» і ввечері у всеозброєнні сів до столу. Злощасний розповідь швидко посувався вперед. Хочете прочитати отривочек? Будь ласка:

«Миловидний волохатий хлопчик заважав молодому математику міряти мідним меридіаном Москворецкая міст. Гризучи могутнього мамонта, мертві мухи махали мушкетами ... Малинова мавпа миролюбно нявкала:

- Мудрець, миленький, можна мені мухомора?

Мелодійно мукали морські ссавці ... »

Що, скажете - погано? А спробуйте напишіть краще. А потім, адже ви ж не знаєте, чим це скінчиться ...

Втім, і я не знаю: вчора знову дзвонили з редакції ... Підходила дружина.

Вона каже, що у них там вийшла помилка: художник намалював не "М», а «Н»!

Довелося кинути цю розповідь ... Але невже потрібно починати новий, на «Н»?

(1980-і)

Що ви можете сказати про оповідача?
Як оповідач ставиться до своєї роботи?
Яка тема розповіді?
Як можна назвати основні прийоми, на яких побудований розповідь?
Чи можна назвати розповідь гумористичним? Чому?
У чому особливість фіналу оповідання?

Варіант 2. Поетичний текст

Прочитайте. Напишіть твір про це вірші, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, Вільно, зрозуміло, доказово і грамотно.

Іван Олексійович Бунін (1870-1953)

Ні сонця, але світлі ставки,
Коштують дзеркалами литими,
І чаші нерухомою води
Зовсім би здавалися порожніми,
Але в них відбилися сади.

Ось крапля, як капелюшок цвяха,
Впала - і, сотнями голок
Затони ставків борознячи,
Блискучий злива застрибав -
І сад зашумів від дощу.

І вітер, граючи листям,
Змішав молоді берізки,
І сонячний промінь, як живий,
Запалив затремтіли блискітки,
А калюжі налив синявою.

Он веселка ... Весело жити
І весело думати про небо,
Про сонце, про що зріє хлібі
І щастям простим дорожити:
З відкритою бродити головою,
Дивитися, як розсипали діти
В альтанці пісок золотий ...
Іншого немає щастя на світі.

Що можна сказати про ліричного героя цього вірша? Про що він думає, що він відчуває?
За допомогою яких художніх прийомів Бунін описує природу?
Чи допомагають розмір і строфа вірша розкриття його змісту?
Що можна сказати про лексику вірша? Навіщо автор вибирає саме ці слова?
Навіщо в останніх восьми рядках так багато дієслів в початковій формі?

критерії оцінювання

Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальною систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 \u200b\u200bбалів - «трійці», 10 балів - «четвірці» і 15 балів - «п'ятірці». Безумовно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»).

Максимальний бал за всі виконані завдання - 70.

Де казенний люд міняв поштових коней, іноді сильно втомилися і загнаних. В ту пору не було ніякого транспорту, крім кінного. Так кого возили поштові коні , і чому вони так називалися?

У XVII столітті подорож по просторах Росії було подією не тільки серйозним, але і значущим. Для пересування використовувалися спочатку власні коні. Але вони не могли долати великі відстані, втомлювалися і потребували зміні. На допомогу мандрівникам прийшли коні казенні. Вони стали іменуватися поштовими, а дорога - поштовим трактом.

Поштова кінь і розвиток галузі

Місце, де змінювалися коні, спочатку називалися Ямом або а вже потім поштової станцією. У кожній станції був свій доглядач, який перевіряв документи і давав дозвіл на зміну коней. в основному перевозив поштову кореспонденцію і тих, хто повинен був доставити ці листи власноруч.

Їздили з поштарями і нарочиті, Фельд'єгерський зв'язок, та й просто мандрівники з якоїсь іншої потреби. В наприкінці XVII століття державним імператорським указом було збільшено кількість поштових станцій і коней, з'явився розклад. Тобто про час прибуття поштової коні і екіпажу було відомо заздалегідь і до його відправлення далі вже все було готово.

Поява готелів і вільні службовці

До кінця XVIII століття в поштових дворах першого і другого розряду почали з'являтися готелі, а кілька губерній навіть звільнили від поштового податку. В цей же час вийшов указ, яким було дозволено використовувати поштову кінь вільним людям. Вони могли збирати погонні гроші і користуватися ними в своїх цілях. Їхній заробіток був досить пристойним. Платня ж поштових казенних візників, навпаки, було мізерним.

Названа послуга користувалася великим попитом, особливо у государевих людей. А скарбниця отримувала з збільшення кількості станцій і екіпажів чималий прибуток. Поштових трактів теж ставало більше, вони будувалися не тільки в сторону міста Пскова, а й на Схід. Звісточку як від государя, так і від простих людей чекали всюди.

Кінські трійки і дзвіночок

В цей же час замість однієї запряжених в екіпаж поштової з'являтися трійки, а їх кількість почала зростати пропорційно зростанню Холод, холоднеча, великі безлюдні відстані, а в основному, непролазні бездоріжжя вимагали більшої витривалості і сил. Поштарів навіть зобов'язали вішати на середню дугу упряжі дзвіночок і не дарма.

Він сповіщав про прибуття екіпажу на поштову станцію, та й попереджав зустрічні поштові вози, щоб уникнути зіткнення. Саме дзвонику зобов'язані своїм появленіемв літературі поштові коні. Багато авторів у своїх творах згадували поштову трійку і той веселий, безтурботний дзвін, з яким вона мчала, доставляючи пасажирів і листи.

естафета поштарів

Поштовий тракт розмічали верстами, а рахунок їх вівся від головного поштового двору - Поштамту. Версти позначали стовпами. На кожному з них був позначений залишок відстані до міста і вже пройдений шлях. Але так вже влаштована кінь - вона втомлюється, хоче їсти, пити і відпочити. Саме з цієї причини вся поштова служба того часу працювала за принципом естафети.

Проїхавши шлях до певної станції, екіпаж повертався додому, передавши поштові відправлення з наступних підстав. Для зручності, в екіпажі найчастіше змінювалися саме коні. Це дозволяло не перекидати вантаж з місця на місце і не втрачати часу. Їхати на "перекладних" означало, що вантаж або багаж переносили з одного екіпажу на інший, а коней при цьому не змінювали. В такому випадку часу на поштовій станції втрачалося багато.

Російські ямщики в літературі

Для російських поштарів час було особливо дорого. Вони мали звичай їздити з досить високою швидкістю, ніж зазвичай дуже лякали іноземців. Багато російські твори, що згадують поштових коней, описували ту завзятість молодецьку, яка була властива російським візників. Так, високу швидкість поштового екіпажу описав і А.С. Пушкін у своєму "Євгенії Онєгіні". У сьомому розділі твору він порівняв швидку їзду російських візників з візником бога Ахілла. Присвятив він цієї теми і повість "Станційний доглядач".

Сам Пушкін частенько користувався послугами поштарів, любив їх і згадував добрим словом. Крім нього, багато письменників і поети описували побут і службу ямщиков (Вяземський П. А. "Станція", Чехов А. П. "Пошта"), наскільки важкою і небезпечною вона була. До речі, були і чужинці, які писали окремі розділи або навіть цілі твори літератури, згадують поштових коней і російських поштарів.

Розвиток поштової служби

Рік від року поштова служба удосконалювалася, і государями вносилися зміни в її роботу. Так, кожен мандрівник в дорогу отримував спеціальний документ, без якого виїхати за межі міста було проблематично.

Подорожная - так називалася ця папір. Вона засвідчувала особистість мандрівника, мета поїздки. Документи підлягали обов'язковій перевірці на поштових станціях і вартовими службами. Без подорожньої паперу було неможливо отримати поштовий екіпаж. Скільки коней буде видано, вказувалося там же і їх кількість залежало від чину і звання пасажира. У того ж Пушкіна після навчання в ліцеї було право на екіпаж в три кінські сили, а генеральські чини вже могли розраховувати на п'ятнадцять, а то і на всі двадцять.

Подорож на конях було улюбленим заняттям письменників і поетів. Дороги та пов'язані з ними враження зустрічаються в творах Карамзіна, Лермонтова, Гоголя. Смуток розставання і радість зустрічі відзначають в своїх творах російські поети XVIII-XIX ст. Такі емоції майже завжди пов'язані з поштовими екіпажами, з дзвіночками і ямщиками.

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

транскрипт

1 ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 8 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ! ..» Прочитайте. А) Три роки тому, одного разу, в зимовий вечір< > трійка під'їхала, і проїжджий в черкеської шапці, у військовій шинелі, оповитий шаллю, увійшов до кімнати, вимагаючи коней. Коні всі були в розгоні. При цьому звістці мандрівник підняв було голос і нагайку; але Дуня, яка звикла до таких сцен, вибігла з-за перегородки і ласкаво звернулася до проїзному з питанням: чи не зволите буде йому чогось поїсти? Поява Дуні справило звичайне свою дію. Гнів проїжджого пройшов; він погодився чекати коней і замовив собі вечерю. Знявши мокру, кошлату шапку, отпутав шаль і сдёрнув шинель, проїжджий з'явився молодим, струнким гусаром з чорними вусиками. Б) Кінь Муромського, не бувала ніколи на полюванні, злякалася і понесла. Муромський, що проголосив себе відмінним наїзником, дав їй волю і внутрішньо задоволений був випадком, що рятує його від неприємного співрозмовника. Але кінь, доскакавши до яру, перш нею не поміченого, раптом кинулася в бік, і Муромський не всидів. Впавши досить важко на мерзлу землю, лежав він, проклинаючи свою куцу кобилу, яка, як ніби схаменулися, ураз зупинився, як тільки відчула себе без вершника. Іван Петрович під'їхав до нього, обізнані, не забився він. Тим часом придворний привів винну кінь, тримаючи її за вуздечку. Він допоміг Муромського піднятися на сідло, а [Іван Петрович] запросив його до себе. 1. Напишіть ім'я автора і назви творів (окремо і загальне), звідки взяті ці уривки. Напишіть також прізвище Івана Петровича з другого уривка. 2. Уявіть, що коні наділені даром мови. Напишіть монолог коні на поштовій станції про події повісті або монолог коні Муромського про господаря і його дочки. Обсяг слів. Відповіді та критерії оцінювання 1. А.С. Пушкін (1 бал), «Повісті Бєлкіна» (1 бал), «Станційний доглядач» (1 бал), «Панночка-селянка» (1 бал), Берестов (1 бал). Всього 5 балів. 2. Монолог коні. 1

2 Цікавість змісту, точність характеристик, наявність / відсутність фактичних помилок Звернення до тексту твору Єдність стилю та загальна логіка тексту Загальна грамотність (наявність / відсутність орфографічних, пунктуаційних, мовних, граматичних помилок) Разом 0 10 балів 25 балів 2. РОБОТА З ТЕКСТОМ. Це завдання містить два варіанти. Виберіть ТІЛЬКИ ОДИН з них. Варіант 1. Прозовий текст Прочитайте. Напишіть твір про це оповіданні, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, вільно, зрозуміло, доказово і грамотно. Рекомендований обсяг слів. Віра Агафонова (р. 1979) намалювати РАДІСТЬ Напівкруглий пелюстка, кругла виїмка Папір смачно похрускує, розділяючись під ножицями. Марина вслухається в цей приємний хрускіт і злегка навіть відволікається від своєї справи. Ножиці зісковзують, защемляючи ніжну шкіру на пальці. Мати, всевидюча і всюдисуща, тут же вигукує з-за спини: Мариночка, сонечко, акуратніше! Побережи руки. Мати права. Руки треба берегти. Вони дивні, ці руки: вони можуть недбало, як би випадково, кидати на білий лист дивовижні ягоди і насилу утримують чашку з чаєм. З ножицями вони теж особливо не дружать, тому ножиці їм мстять ось як сьогодні, не дивлячись на це, доводиться брати цю недружню штучку і різати папір. Квіти ромашки, орхідеї, маргаритки розсипані по білому полю; потрібно зібрати їх, перевернути навиворіт і написати на них загадки і забавні завдання. Батько втискується в двері, жуючи бутерброд, прискіпливо розглядає маргаритки і припечатує: дурниця страждаєш, Маришка! Телевізор б краще дивилася. Марина дивиться на нього а очі у неї величезні, в кожному з Василькова полю, просто дивиться. Батько зітхає і йде оглядати футбол. Марина розгортає ромашку, злегка покалічену ножицями, і підписує комусь: «Прочитай якогось вірша дитячим голосом». І сама починає подумки цитувати: «Йде бичок, хитається, зітхає на ходу». Бичок молодець він гойдається, але поки йде. «Зараз я впаду» 2

3 Раніше Марина теж вміла ходити, років до шести. А потім якась невидима і неприборкана змія, просвердлив землю у Мариніна ніг, проникла в її ступні і пробиралася все вище і вище, змушуючи дівчинку спочатку шкутильгати незграбно, як бичок з вірша, а потім сісти в крісло і більше вже не піднятися. Але Марина рада, тому що у неї є волошкові очі, які бачать прекрасний світ набагато прекрасніше, ніж бачать всі інші. Ще у неї є руки, які не можуть відімкнути двері квартири, але можуть відкрити чарівну дверцята в мольберті і світ за нею ще більше дивний. А ще ці руки можуть винести це величезний світ поле в кольорах, небо, пронизане сонячним світлом, І показати його всім тим, хто не помічав такої краси. Сьогодні Марина малює свої квіти тому, що завтра у неї день народження. Прийдуть гості чоловік двадцять, не менше. Вони не будуть танцювати, тому що соромляться, значить, треба зробити так, щоб їм не було нудно; тоді ніхто не буде мовчати і крадькома поглядати на її залізний капкан. «Це моя колісниця!», Сміється іноді Марина, і волошкові очі стають темнішими. Мати бере з буфета велике блюдо і починає замішувати бісквіт. На стіні, над її головою, висить картина бузковий луг, падаючі зірки і жінка світла, самотня, обсипана зорепадом. Марина дивиться на неї, довго, безмовно, а після запитує: Мама. Ти мене заміж видаси? Мати на секунду перестає розмішувати тісто і тут же спокійно відповідає: Звичайно, видам. Як же? Марина дивиться волошковими очима на світлу жінку, просто дивиться. Десь, напевно, є принц на білому коні, тільки її залізну воза на цього коня явно не занурять. Зате у неї є хитрі руки, і чарівний ключ-пензлик, їм можна відімкнути заповітну дверцята тільки доторкнутися до мольберта. Можна покликати на бузковий луг сліпучих метеликів, і золотистих оленів з величезними сумними очима, І дощ, підсвічений сонцем. І подарувати все це друзям, які прийдуть завтра на її день народження щоб вони раділи, і дивувалися, і сміялися, і щоб все це було щиро. (2007) 1. Як описана головна героїня? Як вона ставиться до своєї хвороби? 2. Які деталі в її портреті запам'яталися вам і чому? 3. Яке авторське відношення до своєї героїні? 4. Як описані батько і мати Марини? 5. Які слова і словосполучення повторюються в оповіданні? Навіщо це потрібно автору? 6. Чому дія оповідання розгортається напередодні дня народження героїні? 7. Як ви розумієте назву оповідання? 3

4 Варіант 2. Поетичний текст Прочитайте. Напишіть твір про це вірші, відповідаючи на поставлені питання (можна відповісти не на всі питання). Пишіть зв'язковим текстом, вільно, зрозуміло, доказово і грамотно. Рекомендований обсяг слів. Віктор Генріхович Гофман () ЗАМЕТІЛЬ Відчайдушна, дика сила, Гучний гість з далеких широт, Нарешті заметіль закрутила, І по всіх закутках мете. Але безумство сніжне ближче, Чим нудьгуючий дощик смурной, Набридло в виходженої рідині чортихатися і плямкати взимку. Я люблю цей посвист широкий, Як в степу пугачовські набіг, Нехай сліпить і дряпає щоки, Б'є в обличчя нескінченний сніг. Але, коли, гарячачись, сатанея, Я йду на неї все швидше, Наближення безодні ясніше, Відчуття життя гостріші. (2011) 1. Як описана заметіль у вірші? 2. Що ви можете сказати про ліричного героя вірша? 3. Які твори, що описують заметіль, вам відомі і в чому їх можна зіставити з віршем Віктора Гофмана? 4. Чому заметіль порівнюється з «пугачовські набігом»? 5. Яке авторське відношення до хуртовини? Як це відношення відображено в художніх прийомах? 6. Як ви розумієте сенс останньої строфи? 4

5 Критерії оцінювання Бали Наявність / відсутність прямих зв'язкових відповідей на питання і 15 наявність / відсутність помилок в розумінні тексту. Шкала оцінок: Загальна логіка тексту і композиція роботи. 10 Шкала оцінок: Підкріплення доказів текстом, доречність цитування. 5 Наявність / відсутність стилістичних, мовних та граматичних 5 помилок. Наявність / відсутність орфографічних і пунктуаційних помилок 5 (в межах вивченого по російській мові матеріалу). Максимальний бал 40 Для зручності оцінювання пропонуємо орієнтуватися на шкільну чотирибальною систему. Так, при оцінці за першим критерієм 0 балів відповідають «двійці», 5 \u200b\u200bбалів «трійці», 10 балів «четвірці» і 15 балів «п'ятірці». Безумовно, можливі проміжні варіанти (наприклад, 8 балів відповідають «четвірці з мінусом»). Максимальний бал за всі виконані завдання 70. 5

Надія Щербакова Ральф і Фалабелла Жив на світі кролик. Його звали Ральф. Але це був незвичайний кролик. Найбільший в світі. Такий великий і незграбний, що не міг навіть бігати і скакати, як інші кролики,

Промінчик надії Після довгої подорожі і небезпечних пригод приїхав Іван-Царевич додому. Заходить він до палацу але ніхто його не впізнає і не вітається. Що сталося, чому ніхто не дізнається Івана-Царевича?

Внесіть, будь ласка, ШИФР з реєстраційної картки! Муніципальний тур Всеукраїнської олімпіади з літератури 2016-2017 уч. рік 8-й клас Дорогі учасники олімпіади! Пропонуємо вам виконати завдання, які

російська 5 Домашня робота 28 лютого Ім'я. Завдання 1: Прочитайте розповідь Н. Носова Метро! и з мамою і Вовкою були в гостях у тітки Олі в Москві. У перший же день мама і тітка пішли в магазин, а нас з Вовкою

Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте дві версії переказу розповіді Ф.А. Іскандера «Урок». 2. Чим відрізняються ці два переказу? 3. Розкажіть про що ця історія своїми словами, використовуючи словасвязкі.

Лист з веселки Привіт, моя улюблена господиня і все, хто мене любив! Я теж по вам сильно скучаю :-) Теж, тому що знаю, що ви сильно прив'язалися до мене. І дійсно дуже хотіли, щоб я залишилася

КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА гідного і щасливого ЖИТТЯ Дитина це світло щастя. Жити з дитиною це можливість постійного спілкування зі світлом. ЩАСЛИВА ПЛАНЕТА Дитинство добра планета, Це світ чудес

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ - КВІТНЯ 8, клас Прочитайте уважно фрагмент з роману-епопеї Л. Н. Толстого «Війна і мир» (Т .. Частина. Гл.) І виконайте завдання. Як не тісна

Тест з російської мови «Базовий рівень» субтестів 1. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА Виберіть правильний варіант і відзначте його. 1. Він знає російську літературу. (А) багато (Б) дуже (В) добре (Г) часто 2. Наташа, я

Діагностична робота в форматі ОГЕ - 2015 Інструкція щодо виконання роботи Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають в себе 15 завдань. На виконання діагностичної роботи з російської

1 ТЕСТ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ БАЗОВИЙ РІВЕНЬ Субтест ЧИТАННЯ Інструкція до виконання тесту Час виконання тесту 50 хвилин. При виконанні тесту можна користуватися словником. Ви отримали

Надія Щербакова Мама, не плач! Моя мама гладильщица. Вона працює в хімчистці, гладить вже випрані речі. У них є всякі спеціальні машини, якими вони гладять. Мама йде вранці і приходить ввечері.

муніципальне загально освітній заклад середня школа 49 міського округу Тольятті КОНСПЕКТ позакласних заходів «КНИЖНОЕ ЦАРСТВО - МУДРЕ ДЕРЖАВА» 2 «Б» клас Учитель початкових класів:

Зміст Передмова ............................. 4 Купрін Олександр Іванович ........... 5 Про оповіданні « слон »...................... 7 слон ........................ ........... 12 Коментар ............................

Специфікація проміжної атестації з літератури для учнів 7 класів 1. Призначення проміжної атестації Проміжна атестація проводиться з метою визначення рівня засвоєння учнями

Михайло Зощенко «Показовий дитина» Жив-був в Ленінграді маленький хлопчик Павлик. У нього була мама. І був тато. І була бабуся. До того ж в їх квартирі жила кішка, під назвою Бубенчик. ось вранці

7 ЛЮТОГО 2016р Ім'я: Домашня робота 16 Тема: Букви в поєднаннях ЧА-ща, ЧУ-ЩУ. Повторюй правила написання Жи-ШИ. Завдання 1. Завдання з підручника. Завдання 99, 100, 101 на стор. 56-57. Завдання 2. Встав пропущені

РЕСПУБЛІКАНСЬКА ОЛІМПІАДА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ 8- КВІТНЯ 7, клас Прочитайте уважно вірш Миколи Рубцова «Зірка полів» і виконайте завдання. Зірка полів, в імлі заледенелой Зупинившись,

КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА ЖИТТЯ Батьківство це усвідомлення того, що вам довірено чарівний вогник життя, і це чарівництво буде рости тільки під впливом всього самого світлого. ДАР ЛЮБОВІ Дитина це

1 Усішінскій ліцей І жартома і всерйоз. Сценарій до 8 березня Усіша 2014 2 Добрий день, дорогі друзі! Ми починаємо наш святковий концерт і хочемо привітати всіх зі святом весни, краси і любові! А

Москва 2017 Зміст В тридев'ятому царстві ...................................... 6 Мідорі, Принцеса Квітів. .............................. 13 Камілла хоче бути принцесою! .............. .......... 26 Вітерець,

Свято «Подорож в країну Рисовандию». старша група. Діти під музику входять в зал. Вихователь: Сьогодні я хочу запросити Вас в чарівну країну Рисовандию. Ви знаєте, що це за країна? відповіді

ТОГБОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школаінтернат 2» Урок розвитку мовлення в другому «Б» класі по темі: «Робота по закритій картині« Зима »». Учитель: Грім С.Ф. Тамбов 2014 г. Тема: Робота

ХРАМ НА ГОРІ ХРАМ НА ГОРІ Розповім як одного разу У дуже далекі вже часи, Заснована церква була На Горі, поблизу одного села. Це було дуже давно В селі багато жило народу, Тільки церкви не було у них,

Слабозорих німець про Мінську: «Я здався працівниці метро підозрілим довго копався в рюкзаку» У Мінську не страшно слабозорих німець Поль і його друг Альоша, які приїхали з Бремена до Мінська з обміну,

ТЕСТ 1. «Родовий відмінок» Варіант 1 1. У мене немає (брат, сестра). 2. В моїй кімнаті немає (телефон, телевізор). 3. Я думаю, завтра не буде (дощ, сніг). 4. У нього не було (віза). 5. На цій вулиці немає

Тема уроку: Вірш А. С. Пушкіна «Зимовий вечір». Цілі і завдання уроку: підготувати дітей до виразного читання ліричного вірша; сприяти розумінню учнями тексту літературного твору;

Ранків 8 БЕРЕЗНЯ ДЛЯ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ Дорогі гості, мами і бабусі! Вітаємо вас з настанням весни, з першим весняним святом Днем 8 березня! 8 березня День урочистий, День радості і краси. на

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Прізвище: Ім'я: По батькові: Навчальний заклад: Місце проживання: Район / Муніципій: Agenţia Naţională pentru Curriculum şi Evaluare РОСІЙСКA МОВА І ЛІТЕРАТУРА НАЦІОНАЛЬНИЙ

Ранок на 8 березня «Свято разом з Машею і Ведмедем» (середня група) Під музику діти входять в зал. Ведучий. Сонячний промінь заглянув в цей зал. Гостей дорогих в нашому залі зібрав. Ви з нами зараз

1436 Ознаки чаклунства عالمات السحر< باللغة الروسية > Камаль Занте كمال عبد الرحمن الظنط Ознаки чаклунства 1 Людина безпричинно починає відчувати ненависть до кого-то. Наприклад, чоловік живить ненависть

Російська мова. 9 клас 1 Інструкція по виконанню роботи На виконання екзаменаційної роботи з російської мови дається 4 години (240 хвилин). Робота складається з 3 частин. Частина 1 включає 1 завдання (С1) і являє

Олена Лебедєва Казки з ілюстраціями Дівчинка завтра Жила-була одна Дівчинка, дуже примхлива і розпещена. Якщо чогось захоче вийми та поклади їй негайно! Пообіцяють їй, наприклад, нову ляльку на день

Критерії та методика оцінювання олімпіадних завдань регіонального етапу Всеукраїнської олімпіади школярів з літератури (2014 2015 навчальний рік) 1. Загальна характеристика олімпіадних завдань регіонального

Зміст ПАЛЬМА І ПАЛЬМА ... 3 ПАЛЬМА І МАТИ-тьма ... 5 ПАЛЬМА І ПЕРШИЙ ДЕНЬ ... 6 ПАЛЬМА МАЄ ПРАВО ... 7 ПАЛЬМА І ГОЛОСИ ... 8 ПАЛЬМА І ЖИТТЄВЕ НЕОБХІДНІСТЬ ... 10 ПАЛЬМА І БУРЖУЙ ... 11 ПАЛЬМА І ВАЖЛИВІ СПРАВИ ... 12

Сценарій літературного дозвілля в середній групі на тему «Дружба» Мета. Долучити дітей до витоків народної культури через інтеграцію різних видів спільної діяльності: Ігровий, художньої, музичної,

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури. 2018 2019 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС Завдання, відповіді та критерії оцінювання I. ПЕРЕКЛАД З РОСІЙСЬКОЇ НА РОСІЙСКA. Текст одного з відомих російських

Коротка інформація про проведення перевірочної роботи з читання художнього тексту 2-го класу Робота складена для перевірки читання учнів початкової школи. Мета роботи визначення рівня усвідомленості

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Родничок» с. Биков НСД по художньо естетичному розвитку для дітей підготовчої до школи групі Тема: «Осінні барви»

Vmireskazki.ru Казки народів Росії нганасанський казки Солнцева дочка нганасанський казки Повз нас їде людина на строкатому олені, запряженому в туркучанку (нарту). Їде-їде і бачить: сидить інша людина

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад Білоярського району «Центр розвитку дитини дитячий садок« Казка »г.Белоярский Сценарій музично-розважальної програми, присвяченої Дню

1. Підготовка і написання ЄДІ-твори з науково-популярному тексту Н.С. Шер «В Болдіні, як ніколи раніше» (1) В Болдіні, як ніколи раніше, зіткнувся Пушкін з убогістю і безправ'ям селян-кріпаків,

2017 Одного разу Петя повертався з дитячого садка. У цей день він навчився рахувати до десяти. Дійшов він до свого будинку, а його молодша сестра Валя вже чекає біля воріт. А я вже вважати вмію! похвалився

8 БЕРЕЗНЯ Діти стають півколом. Вед: Бер гарний місяць Подобається він нам, Тому що в березні, Свято наших мам! ПІСНЯ «Ах, яка мама» Вед: На дворі місяць березень. В цей весняний місяць приходить до нас свято

18 ЖОВТНЯ 2015р Ім'я: Тема: Сполучення Жи, ШИ. Домашня робота 4 Федя говорить: - Якщо шини у машини хороші, треба писати з буквою І. Якщо погані і діряві, то з буквою И. Він правий? А як правильно? завдання

Заняття «У світі емоцій» Аріна В'ячеславівна Кисіль, педагог-психолог Цілі: Закріплювати і розширювати знання дитини про емоції. Розвивати диференціацію і адекватну інтерпретацію емоційних станів.

Дорогий друже-читачу! Цей підручник складається з двох книг. Перед тобою перша книга. Для того щоб тобі легше було працювати з підручником, в ньому є умовні знаки, які показують, до кого звернена кожне

ПРИТЧІ Лицар і Дракон Притча невідомого походження Лицар був голодний, і його мучила спрага. Йшов лицар по пустелі. По дорозі він втратив коня, шолом і обладунки. Залишився тільки меч. Раптом вдалині він побачив

Мій улюблений друг 1. Вчора я розповів викладачеві. 2. Це друзі. 3. 18 років. 4. Я завжди на день народження дарую книгу. 5. Ми займаємося в одній групі. 6. Я пояснив, чому я купив цей комп'ютер. 7.

Жив-був в Ленінграді маленький хлопчик Павлик. У нього була мама. І був тато. І була бабуся. До того ж в їх квартирі жила кішка під назвою Бубенчик. Ось вранці тато пішов на роботу. Мама теж пішла.

МБДОУ дитячий сад комбінованого виду «Родничок» сел. Новогорний гір. Озерськ Челябінської області Вихователь: Багапова О.Ю. Мета: формування уявлень дітей про органи чуття людини. завдання:

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ з літератури. 2018 2019 уч. м ШКІЛЬНИЙ ЕТАП. 5 КЛАС 1. «ЕХ, КОНІ, КОНІ, ЩО ЗА КОНІ! ..» Прочитайте. «Ну,, йому сказала, Коль вмів ти всидіти, Так тобі

02.08.2020

водопостачання

Найцікавіше:

Імперський марш Бонапарта

Демокріт - і його атомістична теорія

Гаусс де жив і працював. Великі німецькі вчені. Її девіз: "Повір у свою красу". І ці сильні слова заряджають енергією сотні тисяч людей