Майстер-клас для педагогів і батьків «застосування методу технології ТРВЗ« біном фантазії. Майстер-клас "біном фантазії" методична розробка по літературі на тему Біном фантазування з дітьми старшої групи
Джанні Родарі описав відомий комбінаторний прийом фантазування, давши йому назву - Біном фантазії:
«Розповідь може виникнути лише з« бінома фантазії ». «Кінь - пес», по суті, не є «бінома фантазії». Це всього лише проста асоціація всередині одного виду тварин. При згадці цих двох чотириногих уяву залишається байдужим. Це - акорд типу терції мажор, і нічого привабливого він не обіцяє.
Треба, щоб два слова розділяла відома дистанція, щоб одне було досить далеким іншому, щоб сусідство їх було скільки-небудь незвичайним, - тільки тоді уява буде змушене активізуватися, прагнучи встановити між зазначеними словами спорідненість, створити єдине, в даному випадку фантастичне, ціле, в якому обидва чужорідних елемента могли б співіснувати. Ось чому добре, коли «біном фантазії» визначається випадком.
Нехай два слова будуть продиктовані двома дітьми так, щоб один не знав, що сказав інший; або можна вдатися до жеребкування, або нехай дитина, яка не вміє читати, ткнёт пальцем в далеко віддалені один від одного сторінки словника.
Коли я був учителем, я викликав до дошки двох учнів, одного просив написати слово на видимій стороні дошки, іншого - на зворотному. Цей невеликий підготовчий ритуал мав певний сенс. Він створював атмосферу напруженого очікування, сюрпризу. Якщо дитина писав на очах у всіх слово «пес», то воно вже було особливим словом, готовим до певної ролі в незвичайній ситуації, до того, щоб стати учасником якогось непередбаченого події. «Пес» вже був не просто чотириногим, він був героєм пригоди, вигаданим персонажем, повністю знаходяться в нашому розпорядженні. Повернувши дошку, ми виявляли, припустимо, слово «шафа». Діти зустрічали його вибухом сміху. Слово «качконіс» або «чотиригранник» не мало б такого успіху. Окремо взяте, слово «шафа» не змусить ні сміятися, ні плакати. Воно інертно, безбарвно. Але «шафа» в парі з «псом» - це зовсім інша справа. Це вже відкриття, винахід, стимул.
Через багато років я прочитав у Макса Ернста обгрунтування його ідеї «систематичного зсуву». Ернст скористався якраз зображенням шафи, яким його змалював Де Кіріко, - посеред класичного пейзажу, в оточенні оливкових дерев і грецьких храмів. Будучи «зміщеним», потрапивши в незвичайний контекст, шафа перетворювався в якийсь загадковий предмет. Можливо, в цій шафі висіла одяг, а можливо, немає. Факт такий, що шафа був сповнений чарівності.
Віктор Шкловський описує ефект «остранения», що досягається Л.Н. Толстим, Коли той говорить про звичайний дивані словами, які вжив би людина, ніколи доти дивана не бачив і ніякого поняття про те, як ним користуватися, не мав.
У «біном фантазії» слова беруться не в їх звичайному значенні, а висвобождённимі з мовного ряду, в якому вони фігурують повсякденно. Вони «остране», «зміщені», вихоплені і витають на небаченому досі небосхилі. Такі, на мій погляд, негативні умови для появи на світло цікавого розповіді.
Отже, візьмемо все ті ж два слова: «пес» і «шафа». Найпростіший спосіб їх співчленів - це вдатися до допомоги прийменника. Таким чином, ми отримаємо кілька картин:
пес з шафою
шафа пса
пес на шафі
пес в шафі і т. д.
Кожна з цих картин може послужити основою для придумування конкретної ситуації:
1. По вулиці біжить пес з шафою на спині. Це його будка - значить, в цьому немає нічого особливого. Він завжди її тягає на собі, як равлик раковину. І так далі і тому подібне, на вашу розумінню.
2. Шафа пса: подібна ідея, швидше за все, здатна надихнути архітектора, дизайнера, фахівця з багатим інтер'єрів. «Шафа пса» призначений для зберігання собачого одягу, набору намордників і повідків, теплих тапочок, нахвостніка з помпончиками, гумових кісток, іграшкових кошенят, путівника по місту (щоб пес ходив за молоком, за газетою і за сигаретами для господаря). Ніякої сюжет на цю тему мені в голову не приходить ».
Джанні Родарі описав відомий комбінаторний прийом фантазування, давши йому назву - Біном фантазії:
«Розповідь може виникнути лише з« бінома фантазії ». «Кінь - пес», по суті, не є «бінома фантазії». Це всього лише проста асоціація всередині одного виду тварин. При згадці цих двох чотириногих уяву залишається байдужим. Це - акорд типу терції мажор, і нічого привабливого він не обіцяє.
Треба, щоб два слова розділяла відома дистанція, щоб одне було досить далеким іншому, щоб сусідство їх було скільки-небудь незвичайним, - тільки тоді уява буде змушене активізуватися, прагнучи встановити між зазначеними словами спорідненість, створити єдине, в даному випадку фантастичне, ціле, в якому обидва чужорідних елемента могли б співіснувати. Ось чому добре, коли «біном фантазії» визначається випадком.
Нехай два слова будуть продиктовані двома дітьми так, щоб один не знав, що сказав інший; або можна вдатися до жеребкування, або нехай дитина, яка не вміє читати, ткнёт пальцем в далеко віддалені один від одного сторінки словника.
Коли я був учителем, я викликав до дошки двох учнів, одного просив написати слово на видимій стороні дошки, іншого - на зворотному. Цей невеликий підготовчий ритуал мав певний сенс. Він створював атмосферу напруженого очікування, сюрпризу. Якщо дитина писав на очах у всіх слово «пес», то воно вже було особливим словом, готовим до певної ролі в незвичайній ситуації, до того, щоб стати учасником якогось непередбаченого події. «Пес» вже був не просто чотириногим, він був героєм пригоди, вигаданим персонажем, повністю знаходяться в нашому розпорядженні. Повернувши дошку, ми виявляли, припустимо, слово «шафа». Діти зустрічали його вибухом сміху. Слово «качконіс» або «чотиригранник» не мало б такого успіху. Окремо взяте, слово «шафа» не змусить ні сміятися, ні плакати. Воно інертно, безбарвно. Але «шафа» в парі з «псом» - це зовсім інша справа. Це вже відкриття, винахід, стимул ».
(Джанні Родарі. "Граматика фантазії" М .: "Прогрес", 1978.
Переклад з італійської Ю.А.Добровольской).
З дня заснування студії заняття починаються з цієї вправи.
Учасники придумують далекі за змістом одне істота і одне неживе іменник.
Дозволяється складати прозу і вірші. Жанр твору обмежується тільки фантазією автора :-)
Протягом півгодини триває напружена робота мозку. Потім плоди праць зачитуються вголос і гаряче обговорюються.
Таня Долгих, Ксенія Єршова, Настя Черенкова (фото зі спини) і ін. Уважно слухають Світла Галкіну.
Нісенітниця може і залишитися нісенітницею. Важливий сам процес! Діти володіють нею досконало і отримують від цього справжнє задоволення.
Кращі твори потрапляють в Жізальмопісь - синю зошит, де вони зберігаються в недоторканності для вдячних нащадків :-)
Буйному уяві студійців часто стає тісно у вузьких рамках пари окремих іменників. Тоді ми ускладнюємо завдання і створюємо поліномку - поетичний або прозовий текст, в якому необхідно використовувати три і більше різних частин мови.
Представляємо Вашій увазі приклади вдалих біномок і поліномок.
"Каравела" і "бармен"
Після бунту на каравели кок був замінений барменом.
Анастасія Черенкова
"Білка", "гра", "кочувати", "кахельні"
Кочували Чебурашки з Москви до япона мамі,
Що грала на тромбоні, кахельні і прекрасне.
Дригаючи ногою лівої на вершині Фудзіями,
Мама білку тапком збила.
От і все. Кінець оповідання.
Анастасія Черенкова, 18.05.2013
"Барабанів", "хлюпающе", "дощ", "чайка"
Сантехнік Югославський, на прізвисько "Чайка", прибув в школу. Падаючий з неба дощ неабияк промочив його одяг. Хлюпають протупав він в приміщення 7 "А" класу, гріючи за пазухою бутель самогону. "Барабанів швидше, классуха!" - думав він, дивлячись на Інну Семенівну, яка солов'єм розливався про досягнення його сина. Нарешті, батьківські збори закінчилося, і люди стали розходитися. "Ех-ма, була-небила!" - подумав Югославський і додав, вже вголос, звертаючись до сина:
- Підемо, відмінник, обмиємо твої успіхи. Дорослий вже. Заслужив честі з батьком випити.
Михайло Ожегов
"Гепард" і "рафінад"
На Новий Рік в костюм гепарда
Одягнутися Вася був би радий.
Не по кишені маскарад:
Є гроші тільки на петарди.
Прокляв тупу клоунаду,
Долі одвічний карнавал,
Кучугури в парку він підривав
Відтінку чаю з рафінадом.
Катерина Іванова
"Інфузорія" і "камінь"
***
Ми для нього - сон інфузорії,
Лохи Аллаха, вовки ганебні.
Нібито кремінь він запальнички,
Червоний ремінь Кремля - \u200b\u200bне шкода.
Дмитро Колотієвський
***
Один був, немов інфузорія,
Спокійний, м'який і безмірно простий.
Інший - кремінь, з народження гордий,
Шматочок маленької породи гірської,
Дубленої вулканічний наріст.
Але ось до Землі направив траєкторію
За правилами для всіх небесних тіл
Величезний потворний астероїд
Летів, летів, летів і прилетів.
І ось земля, як дикий полустанок,
Пуста, темна і і холодна.
І два героя, що аж ніяк не дивно,
Лежать в Землі, і незважаючи на
Характер, розум та іншу муру
Зникли назавжди. І я помру ...
Олексій Мавренков, 1.02.2014
"Пелікан" і "сон"
Сенс життя пелікана - сон, сон, сон.
Щоб був він ковдрою оточений.
А прийшли щоб до пеликанові - сни, сни, сни,
Ми сидіти для цього повинні
Тихо.
Як їжачиха-кравчиня, що вічно тиха,
Як собача безмовна зла блоха,
Як мотор, що в машині вкотре помер.
ось номер
Трамвая, що мчить з водієм
Вусатим.
Матвій Журавльов, 1.03.2014
"Синиця" і "небо"
Синиці в небі
Селекцією зайнялися.
Очі закрию.
Матвій Журавльов, 22.03.2014
"Вчений" і "чорниця"
Періщить дощ, волають ворони,
Кухар кришить в борщ кріп.
Сильно Сбрендівшій учений
Косить оком в мікроскоп.
Крем Блискучого Ліка
Він помпезно створює,
Змішуючи фарш, чорницю,
Окис міді, терпкий мед,
Вугілля, кактус, цибуля, омелу,
І, покірний злій долі,
Він відчуває сміливо
Крем готовий на себе.
Досвід був, на жаль, провальний
І довів він до біди:
Був склад ненатуральний
У продуктів і їжі:
У фарші м'яса лише трошки,
Цукор в меді, цибулю - трава,
А чорниця - лише картопля
Плюс барвник Е-192.
Періщить дощ, волають ворони,
Кухар їсть куховарство свою,
Зазнавши крем учений
Перетворюється в свиню!
Юрій Рахманов, 26.05.2014
"Апостол" і "зореліт"
Жити безглуздо і непросто.
В небесах ширяє апостол.
Дуже хоче він кого-то
Поцупити зі зорельота.
Там Птах, квітень 2014
Ніч горить, гуркочуть дюзи.
Як апостоли біля воріт,
На руїнах союзу
Вежі Мордора стоять.
Зорельоти нової ери
прикордонні хрести
На чавунно білому-білому ставлять.
І кують ножі.
Олексій Мавренков, квітень 2014.
"Сойка" і "печиво"
Понуро біліла лікарняне ліжко.
На ліжку лежала підбита сойка.
Днями ця сойка викрала жваво
Печива пакет зі столу землерийки.
Лежала злодійка і плакала гірко
В цілющих примочках з медової настоянкою.
Цієї байки мораль однозначно тлумач:
Тебе підстрелили?
А ти не кради!
Біном фантазії. Діти послідовно переглядають картинки або іграшки, потім вибирають два об'єкти, які важко об'єднати в казковому сюжеті. Твір історії про них і називається «біном фантазії». Так, можна показати дітям дві картинки, на яких зображені кішка і сумка, і запропонувати придумати казку. Звичайно ж, легше уявити собі відносини між кішкою і собакою, кішкою і мишкою. Але необхідно спеціально створити обстановку підвищеної складності. Тільки розмірковуючи, винаходячи, перебуваючи в стані активної розумової діяльності, можуть розвиватися діти. Пропонуємо вам наступні пари предметів і явищ для їх з'єднання методом «біном фантазії». Наведемо приклад однієї такої казки. «Слон в шафі». У будинку жив фарфоровий слон. Нудно було йому і самотньо, не було у нього друзів. Пішов він одного разу погуляти і раптом побачив, що в кінці вулиці стоїть шафа і нудьгує. Слон запитав: «Чому ви тут стоїте, хіба у вас немає вдома?» - «Ні у мене ні вдома, ні друзів - я зовсім один!» - відповів шафа. Слон запропонував: «Давайте дружити!» Шафа погодився. Стали вони розмовляти, та так і подружилися. З тих пір шафа живе у слона будинку, вони охороняють один одного.
Слайд 23 з презентації «Формування мовного творчості старших дошкільників за допомогою навчання твору казок»Розміри: 720 х 540 пікселів, формат: .jpg. Щоб безкоштовно завантажити слайд для використання на уроці, клацніть на зображенні правою кнопкою мишки і натисніть «Зберегти зображення як ...». Завантажити всю презентацію «Формування мовного творчості старших дошкільників за допомогою навчання твору сказок.pptx» можна в zip-архіві розміром 3185 КБ.
«Математика в школі» - Діти сідають за стіл і малюють під диктовку. Подивіться, який довгий поїзд. Назустріч їде товарний поїзд. Ми сядемо за стіл і виконаємо кілька завдань. Для того, щоб було весело їхати, заспіваємо пісню. Вагончики біжать біжать, біжать. Давайте ми лист почитаємо. Карлсон показує картки з кодами. Матеріал до заняття.
«Розвиваюча математика для малят» - Зайчик. Трикутник. Коло. Математика для малюків. Предмети круглої форми. Геометричні фігури. Ознайомити дітей з геометричною фігурою. Фактор інтелектуального розвитку. Демонстраційний матеріал. Побудуємо трикутник.
«Математика для дошкільнят» - Математичні здібності. Логічні блоки Дьенеша. Здібності. Програма "Веселка". Аналіз програм. Картки - символи. Завдання використання логічних блоків. Програма виховання і навчання в дитячому садку. Використання логічних блоків. Вид мислення. Програма "Дитинство". Програма "Розвиток".
«Здрастуй світ» - Подорож в Африку Подорож до Австралії і Антарктиди Подорож до Америки Зоопарк. Можливий максимум. Вміти пояснювати своє ставлення до світу. Як працювати з посібниками для дітей. Орієнтовна сітка занять для різних вікових груп. Образне формування конкретних понять. Інформованість. Не можна орієнтуватися ні на слабкого, ні на сильного.
«Оволодіння грамотою» - Малювання орнаменту. Утворюють множину. Підбір антонімів. Зелений коло. Міцний фундамент. Що зайве. Достатність словникового запасу. Як можна назвати одним словом. Визначити місце звуку «Л» в словах. Сформованість граматичної будови мови. Штрихування. Повноцінність володіння мовними звуками.
Місто і так вже завалений по самі дахи, а сніг все летить - кожен день і кожну ніч. Той, хто розподіляє снігопади, до нашого міста нині особливо щедрий. Чи не дає отямитися, натякає, що праця двірника почесний, але марний: одну голову зрубав, три на місці виросли, нехай хоч якась міцна і широка у тебе лопата.
Ноги навіть по самим центральними вулицями пересуваються як уві сні - коли особливо кудись поспішаєш, дуже запізнюєшся, а ноги не йдуть, грузнуть, скуті, і все пропало. Прокидаєшся в холодному поту, а то і в сльозах, не в силах згадати, куди це я так поспішала?
Так і в житті запізнюєшся, продираючись крізь новий снігопад. І він уже по коліно, як море, і двірники знесилили, здалися. І місто весь білий, і рознощик яндекс-їжі з коробом за спиною весь в ньому жовтий.
- Ігорян! - кваплю я. - Давай швидше! Спізнюємося!
- Мама! - відповідає крізь сніг невидимий з трьох кроків Ігорян. - Я йду як можу.
У игорян за один день виросли ноги, і надія на те, що в цих черевиках він проходить ще одну зиму, не виправдалася. Переміряла все, в тому числі і екстравагантні яскраво-руді, Ігорян зупинився на старих і добрих фінських валянках: усунув ногу і вільний. Я думала, що тепер він в нових як припустити поверх заметів! А він, виявляється, як може. Він, може бути, саме цей день запам'ятає з багатьох. Як ходили і купили терміново валянки в кінці грудня, у великій снігопад, в передостанній в чверті навчальний день.
А що таке передостанній день перед зимовими канікулами, чи потрібно пояснювати? Він означає одне: що завтра - день останній.
І сніг не перестане, не пройде. Хоч сто років дивись, а звикнути неможливо. Як неможливо звикнути до простих і зрозумілих речей. Наприклад, до того, що ноги більше ніде не тисне, і можна впасти обличчям в небо, в нове і біле. І планета летить як може, і нікуди не поспішає, і пам'ятає цей день.
неділю, 22 грудня 2019 р
Я без попередження. Хоч, за сучасними правилами, слід попередити. Хоч дрібними буквами, і зазначити, що текст містить фрагменти, що надмірне шкодить, а тим, кому вісімнадцять мінус, сюди не можна.
Але я вірю в людей - і в мінус їх, і в плюс. А приємні фрагменти ще ніколи нікому не шкодили. Тому літери у мене будуть великі. І букви ці будуть - лікер.
"- Нічого схожого! - громовим голосом відповів Пилип Пилипович і налив склянку вина. - Гм ... я не визнаю лікерів після обіду: вони важкі і погано діють на печінку."
Коли я читала в юності обідні настанови професора Преображенського, я була з ним згодна і про газети, і про розруху, і про спів хором; але про лікери мене завжди бентежило. Мені здавалося, що професор, звичайно, знає краще, адже він світило і літературний герой, яких мало. Тоді чому ж у мене нічого не обважнює, а що стосується печінки ... Ну, яка може бути печінку в двадцять років? Не буває в двадцять років ніякої печінки.
Справа в тому, що мені-то подобалися саме лікери. Ні слова про небесно-блакитних і яскраво-зелених пляшках, які виблискували крізь вітрину пущі новорічних ялинок. До них не торкалися, незважаючи на двадцять років, повна відсутність печінки і страху.
Але були ж і інші. Рідко, дорого, але були. За що і люблю. Люблю, як благородно булькає, наповнюючи бежевим і густим маленьку чарку на тонкій і слабкою нозі. Люблю за темний і солодкий смак. За те, що самодостатній, що не надмірний, не вимагає ніякої компанії і ніякої до себе їжі. За довгу чорну пляшку і довгі чорні вечора, коли так і тягне оподаткуватися і обвіс всілякими вогниками, і свічкою в додачу. І все буде мало.
За те, що просто так, без приводу і без обіду, як ніби немає в світі ні газет, ні розрухи, ні співу баритонів. Тримаючи за слабку ногу єдину, довге, нескінченну бежеву чарку, потихеньку розумітися.
Знати толк в своїх вісімнадцяти плюс і в великих буквах без попередження. І що пляшка спеціально чорна, щоб не бачити, скільки ще там залишилося.
Багато ще там залишилося. Якщо сильно не придивлятися, залишилося майже стільки ж, як учора.
п'ятниця, 20 грудня 2019 р
Мело, мело не тільки по всій землі, але і по всьому очам, по всім вуличним ліхтарям і за всіма без винятку поверхах. Мело строго по Пастернаку: "А на вулиці хуртовина все змішала в одне. І пробитися один до одного нікому не дано." Такий же, як у нього, колючий хаос, але в кожній окремій снежинке цього хаосу закладена гармонія. Як її не крути, а променів виходить рівно шість. Але при цьому все до єдиної різні. І як у них це виходить - у зими з Пастернаком?
Навіть на вертикальну рекламу намело маленький плоский замет; замело і розіграш призів, і стрілку, куди йти. З таких білих і плоских відмінно виходять привиди - дикі, але симпатичні. І весь чесної місто білий, весь завиває - не завірюха, так автомобільними сиренами, тому що пробитися один до одного по вузьких цим і кривим центральними вуличками треба, хоч і не завжди дано.
Але якщо підняти вище заліплені свої очі, то можна і спробувати. Там, на балконі старого будинку зі скошеним фасадом, який утворює кімнати в п'ять кутів, на самому верхньому його поверсі, вище якого можуть бути тільки місяця і привиди, варто, як стояла вчора і позавчора, і третього дня, вузька андерсенівська ялинка. Така ж казкова і самотня, така ж заздалегідь припасені.
Але це ще навіть краще - просто знати, що вона там. Як ми знали. Обличчям на вулицю, а ми до неї всією душею.
І ось одного разу, дихнувши морозом по руках і ногах, її занесуть в кімнату. І якийсь час вона простоїть в кутку просто так, звикаючи. І буде розтягнута на підлозі гірлянда, яка ніколи не загоряється з першого разу, але в цьому маленькому звичному ремонті є своє таїнство. І єдине, що я зможу потім зрозуміти і запам'ятати зі шкільного курсу фізики - послідовна електричний ланцюг. Тому що це була гірлянда, це було життя.
вівторок, 17 грудня 2019 р
Більше всіх інших днів в році я люблю ці - коли і дня щось ніякого немає, коли світанок плавно перетікає в сутінки, а між ними маленький круглий світ, який протопили в віконному льоду гарячої грошиками. Розміром той світ весь з п'ятак. Кожен, хто сидів на підвіконні в теплих шкарпетках і з хворим горлом, знає.
Я любила все це - і коло посеред льоду, і підвіконня. Я жадала шкарпеток і хворого горла. Я любила несхожі на дні дні. Не хотілося, щоб вони починали прибувати, хотілося вічно повертатися додому в надійній і затишній темряві, скриплячи по снігу маленькими валянками. Повз палаючі чужих, але теплих вікон, одне з яких неодмінно буде червоне. І батьки будуть говорити з висоти своїх повних тридцяти років, що це просто там такі штори. Але я-то буду знати точно, що там цілий таємничий світ. Настільки ж червоний, як шуба одного старого знайомого Діда Мороза, який щороку з'являвся, зростанням з вітрину нашого скляного магазину, з гуашевими рум'яними щоками і товстим носом. Була при ньому і Снігурка в короні, і трійка ... Красиво чи в цілому?
У дитинстві зовсім ніколи думати про такі речі. У дитинстві будь намальований полотно ховає за собою чарівну дверцята, а мала грошик відкриває цілий світ. Новий світ, в якому є і перший в житті каток, і горіла зірочка одна, і гріли батареї і без того вовняні ноги. І все прибувала ніч в ці найулюбленіші мої дні. І летіли на вітрині, летіли на трійці рум'яні і поганенько, в загальному, топорновато зображені старі знайомі. Але будь-який сидить на підвіконні дитина з теплою грошиками вище таких дрібниць.
четвер, 12 грудня 2019 р
Розповіді для дітей Льва Миколайовича Толстого були в програмі початкової школи як космос - завжди. Будь-прапрадід легко міг би це підтвердити - завжди. І я теж кажу своєму синові - завжди.
Правда, в моєму дитинстві асортимент відступали від води. "Пилипко" - це вже неодмінно; адаптована для дітей історія Михайла Ломоносова. Важка і пристрасна дорога до знань - один із значущих російських архетипів. Потім повчальний "Кісточка": мати вважала перед обідом сливи і побачила, що однієї не вистачає. Жахлива історія про лева і собачку. Про двох товаришів і ведмедя - як один вліз на дерево, а другий прикинувся мертвим ... Таке не забувається.
Але час просіює крізь своє неупереджене сито всіх, навіть самих великих. Залишаючи лише те, що може і повинно залишитися. Віднесло вітром зі шкільної програми "Кісточку", забрав "Льва і собачку". А "Стрибок" залишився. Як сто років тому, так і тепер. І як сто років тому малюють художники - хто краще, хто гірше, а хто зовсім погано, як в підручнику - але обов'язково хлопчика в матроському костюмчику, що стоїть на хиткому перекладині, і вітер куйовдить його комір.
І якщо запитати жителя нашої країни будь-якого віку, він тут же перекаже драматичний сюжет. Навіть той перекаже, хто, навчившись одного разу абияк читати, ніяких книжок в руки ніколи не брав. Перекаже своїми небагатьма словами, як хлопчик в азартній гонитві за мавпою, що вкрала його капелюх, забрався на рею, як захитався на смертельної висоті, і його батько-капітан крикнув, погрожуючи рушницею: "Стрибай у воду, а то застрелю!" І як хлопчик стрибнув.
неділю, 8 грудня 2019 р
Як у казці, повільно летить цілий день за вікном тихий ватний сніг. Дивись скільки влізе. Але навіть в таку погоду хтось проїхав на велосипеді по пухкої оттепельной каші. По ній і ноги-то втомлюються ходити пішки, а вже крутити педалі - це треба бути фанатом. Фанатом велосипеда і такого грудня.
Крізь ватний сніг навіть самі різкі звуки здаються домашніми, своїми. А люди в шарфах на ковзанці - жителями чарівного ліхтаря. А ялина - святковим пряником. Наче ціле місто заплутався в чиїйсь великій густою бороді - ніякий не фальшивої, а природного і рідний, якої ми так вірили в дитинстві, а потім все стали списувати на погоду. Адже це все вона, це не ми. Ні, не ми.
У дні великого ватного снігу загострюється яблучна інтуїція - коли безпомилково вгадуєш по яблуку, чи буде воно смачним. І найкращим виявляється не сорт, а скромне, нікому не відоме і навіть банальне прізвисько: яблука сезонні. Ось вони-то справжнісінькі і є. Я не знаю, чому так виходить. Але з людьми буває точно так же, особливо коли загострюється інтуїція.
Але ще більше яблук подобаються в цей час сухофрукти. Саме за ними хочеться ходити крізь густий, як в казці, ватяний, як в казці, повільний сніг. За дуже чорним чорносливом, за гладкими фініками, за великими колесами інжиру і маленьким, навпаки, родзинками, про який ніяк не віриться, що колись він був виноград.
У всіх цих темно-солодких плодах сховалося сонце. Щоб ми про нього не зовсім вже забули, зі своїми тихими снігами, яблучними осяяннями і бородатими казками.
"Швидко добралися вони до Чурола і Коля відклав хорей.
- Треба зупинку робити, - сказав він. - Чай треба пити. У оленя голова болить.
- А чого вона болить-то, - не зрозумів Пронька.
Коля подумав, посмоктав трохи свій мундштук і сказав:
- Рогу ростуть. "
Я теж сказала: "О, олень!" і підійшла. Тому що правда про, олень. Я навіть верблюда бачила в наших парках, але оленя - ніколи.
Я теж чіпала замшеві роги і хутряної лоб. Хотіла в тундру - побачити Крайній безкрайній Північ і своїми очима те саме біле безмовність, і нещільно заселили його квадратні кілометри людей, які знають тридцять імен снігу. Варто лише пом'яти рукою - і він відгукнеться. А ми глухі, наш сніг міської та німий. І ніколи не зрозуміти нам, чому ті люди оселилися нещільно, але міцно, і нікуди не йдуть з крижаних своїх берегів, від своїх Олешок, що летять легко і стрімко крізь нескінченну білу пустелю.
Пир'єва Світлана
Майстер-клас для педагогів і батьків «Застосування методу технології ТРВЗ« Біном фантазії »
Майстер-клас для педагогів і батьків.
« Біном фантазії» (Дж. Родарі) для розвитку уяви та мовлення дітей.
Цільова аудиторія.
Педагоги ДНЗ району, батьки вихованців.
Форма організації діяльності.
Фронтальна.
Створення умов для підвищення професійного майстерності учасників майстер-класу через організацію спілкування з показаного досвіду.
Розкрити актуальність представленої теми;
познайомити педагогів і батьків з методом« Біном фантазії» ;
створити умови для участі педагогів і батьків у творчій діяльності;
викликати бажання використовувати представлений метод
використовувані методи.
Словесно-наочні, практичні, рефлексивний метод"Ключове слово".
Очікувані результати майстер-класу.
підвищення педагогічної компетентності педагогів і батьків;
можливість застосування учасниками майстер-класу, представленого методу у спільній діяльності з дітьми.
Устаткування.
Мультимедійне обладнання, магнітна дошка.
Демонстраційний матеріал.
Картки із зображенням різних предметів, Схеми прийменників, електронна презентація майстер-класу.
1. Організаційний.
2. Демонстраційний.
3. Заключний.
Хід заходу.
1. Організаційний етап.
Добрий день, шановні колеги і батьки. Мені дуже приємно бачити вас і я сподіваюся, що ви з користю для себе проведете час. Пропоную зіграти в гру, яка дозволить нам краще пізнати один одного. Давайте станемо в коло.
Потисніть одне одному руки ті, хто любить мріяти.
Поміняйтеся місцями ті, хто складає вірші.
Лясніть в долоні ті, кому подобається спостерігати за хмарами.
Підстрибніть ті, хто уявляє себе в минулому або майбутньому.
Помахайте руками ті, хто робить незвичайні речі зі звичайних.
Присядьте на стільці ті, хто знає до якого слову підходить дане визначення: «Психічний процес, що полягає в створенні нових уявлень, ідей, образів на основі наявного досвіду».
Так, ми розкрили поняття слова "уява". І я хочу представити вашій увазі майстер клас, присвячений темі: « Застосування методу технології ТРВЗ« Біном фантазії» (Дж. Родарі) для розвитку уяви та мовлення дітей ».
2. Демонстраційний етап.
1. Показ презентації.
Опис слайдів презентації.
Актуальність.
В «Концепції дошкільного виховання» відзначається, що «Уява - основа активної участі дитини в різних видах діяльності ... Воно включається до складу уже відомих форм мислення (наочно-дієвого, наочно-образного ... На основі уяви у дітей складаються перші прояви творчого ставлення до дійсності».
У сучасному світі в людині цінується вміння створювати нове, самостійно критично мислити, вміння бачити труднощі і знаходити шляхи їх подолання, приймати нестандартні рішення. Проблема розвитку уяви (Як основи будь-якої творчої діяльності) актуальна тим, що дошкільне дитинство є сензитивним періодом для розвитку мови і всіх психічних процесів.
Одним з ефективних методів розвитку творчої уяви є « Біном фантазії» відомого італійського письменника Джанні Родарі, описаний ним у книзі «Граматика фантазії» .
слово « біном» латинського походження (Bis - двічі, nomen - ім'я).
Джанні Родарі, говорив, що «. для виникнення іскри одного електричного заряду недостатньо - потрібно, щоб їх було два. Одне слово оживає лише тоді, коли зустрічає інше, його провокує, змушує зійти з рейок звички, розкрити нові смислові можливості ».
Алгоритм роботи по методу.
1 крок. Постановка мети (створення нового або вдосконалення наявного об'єкта; отримання ідеї для написання фантастичного оповідання).
2 крок. Вибір двох слів, не пов'язаних між собою за змістом. У разі удосконалення наявного об'єкта одне зі слів буде позначати цей об'єкт.
Як вибрати слова?
картки (Вниз картинкою);
Кола Луллия.
3 крок. складання (Запис) можливих поєднань цих слів за допомогою схем прийменників і зміни відмінкові закінчення.
4 крок. Розгляд отриманих поєднань, їх оцінка і відбір найбільш корисних для реалізації або найцікавіших для написання розповіді.
5 крок. Малювання ілюстрацій, виготовлення виробів і т. Д.
практична демонстрація методу і коментарі до нього.
3. Заключний етап.
Рефлексія.
Я дякую вам за участь в майстер-класі. Хотілося б дізнатися про ваші враження. Передаючи один одному Мудрого Совенко, скажіть, будь ласка, одне "ключове слово", З яким у вас асоціюється зміст майстер-класу.
Дякую за увагу!
