Заняття підгодівля зимуючих птахів середня група. Конспект НСД в середній групі. Зимуючі птахи. Нероби, у вас готова їжа: мухи, комарі, комашки, ягоди, деревні нирки, горіхи. А мені треба дерево довбати, жуків під корою вишукувати. Всіх вас рятую, що не

Мамонтова Л.Н.
вчитель-логопед, МАОУ Прогимназія №81г. Сиктивкара

освітні:

Закріпити узагальнююче поняття «зимуючі птахи»;

Розширювати уявлення про зимуючих птахів.

Корекційно-розвиваючі:

Розвивати артикуляционную моторику;

Розвивати дитячу емоційність в міміці, жестах, мови;

Розвивати загальну моторику і вміння орієнтуватися в просторі;

вчити утворювати множина іменників в називному відмінку;

Вчити вживати пропозиції з разнопріставочнимі дієсловами.

виховні:

Виховувати доброзичливе ставлення один до одного;

Виховувати дбайливе ставлення до зимуючих птахів

Обладнання: картинки птахів до гри «Один-багато»: снігурі, синиці, сороки; площинний сніговик з паперу (60см); годівниця; об'ємні пташки: синиця, сорока, снігур, горобець; сніжинки на кожну дитину по 2штуки; дитячий костюм Снігура.

хід заняття

1.Організаціонний момент. Привітання.

Л. От прокинулося сонечко, промінчики сяють ... І тебе, і мене промінчик зігріває. А тепер, діти, виберіть ту дитину, до кого ви звернетеся, подивіться на нього добрими очима, простягніть до дівчинки або хлопчика руки, головку трохи нахиліть, зверніться дбайливо і ніжно. (Повторюють слова вдруге).

Введення в тему. Цілепокладання.

Л. Діти, я приготувала для вас сніжинки, всім по дві. Пограємо з ними! (Всі беруть по дві сніжинки).

2.Стіхотвореніе з рухом «Сніжинки» Л. Кондрашенко

3.Стіхотвореніе з рухом «Сніговик» Н. Пикулева

Сніжний ком шкереберть

покотився,

І у нас у дворі

Сніговик народився! Згинають руки в ліктях, пальці стискають в кулачки, тримаючи сніжинки, і обертають перед грудьми. Витягають руки вперед, ставлять руки на пояс.

Л. От якого Сніговика ми з вами зліпили! (Виставляється картинка) Сніговик дивується і всьому захоплюється.

4.Артікуляціонная гімнастика з дихальними вправами.

Діти піднімають руки, опускають, широко відкривають рот (звук А), округлюють губи (звук о), вимовляючи звуки, виробляють тривалий видих. Вчаться показувати емоції подиву і захоплення.

Л. Сніговик побачив на гілці берези незнайомий предмет. (Годівниця) Діти, розкажіть сніговика, що це. Для кого? (Відповіді дітей) Давайте розповімо сніговика про зимуючих птахів. Ось на годівницю вже летить птах. Ви її впізнали? (Сорока).

5.Артікуляціонная гімнастика з елементами біоенергопластікі.

Л. У цього птаха гострий клюв.- «Гостра голочка» (пальці стиснуті в кулак, вказівний висунутий вперед).

У цього птаха довгий хвост.- «Хоботок» (руки складені «поличкою», при витягуванні губ вперед прямі руки із складеними рівно пальцями витягуються також вперед).

У цього птаха білі боки .- «Хом'ячок» (надування щік з одночасним збиранням пальців правої і лівої руки в пучку).

У цього птаха два крила, і махає крилами вона.- «Гойдалки» (рух долоні із зімкнутими пальцями вгору, вниз).

Л. Відгадайте загадку.

Хто красується на гілці

У жовтій святкової жилетці.

Це маленька пташка,

А звуть її ... синичка.

5.Упражненіе «Синичка на годівниці».

Жовтогруді синичка на годівницю ... прилетіла.

Маленька синичка з годівниці ... полетіла.

Спритна синичка до годівниці ... підлетіла.

6.Стіхотвореніе з рухом з дихальними вправами «Пташки-синички».

Ми синички-маленькі пташки.

На гілку присіли (Хопок)

Пісеньку заспівали: тінь-тінь-тінь.

Пісеньку проспівали,

На годівницю полетіли.

Зернятка клювати: клю-лю-лю.

Сало щипати: щип-щип-щип.

А втомилися синички, полетіли спати, в гніздах відпочивати.

Діти стоять, відводять руки в сторони.

Присідають з бавовною в долоні, виконують повороти голови в сторони, вимовляючи: тінь-тінь-тінь.

Бігають на носочках врозтіч, змахуючи плавно руками.

Роблять нахили вперед, відводячи прямі руки назад-«клюють і щипають».

Складають долоньки під щоку. Тікають на місця і сідають.

7.Діалог з елементами театралізації.

Л. Сніговик побачив незвичайну птицю. Ось вона летить. (Дитина в костюмі Снігура пробігає перед дітьми. Діти ведуть діалог з птахом).

Ти звідки? Ти звідки

Прилетів до нас, червоногрудий?

Я облетів всю Сибір!

Як звуть тебе?

Снігур! М. Лапигін.

8.Рітміческая гра «Снігур»

Л. Розповімо сніговика про Снігура.

Червоногрудий снегірек,

Відповідає нам снігур:

Свір-Свір!

Свір-Свір! Отстукивают ритм кулачками по колінах.

Отстукивают ритм долонями по колінах.

Отстукивают ритм в долоні.

Збирають пальці рук в пучку, розкривають кисті, як клювики.

Л. Хтось скаче уздовж доріжки.

Насіння клює і крихти.

«Тут не страшно, що не бійся!» -

Крикнув одному ... горобець.

Воробей зграйку птахів привів.

Дидактична гра «Один-багато».

Синиця-синиці, снігур-снігурі, ворона-ворони, сорока-сороки, горобець-горобці, дятел-дятли, сова-сови.

Підсумок заняття. Сніговик радий, що ви, діти, потоваришували його з зимуючими птахами. (Логопед пропонує на прогулянці наповнити годівниці зерном, хлібними крихтами, сухими ягодами)

(Діти відгадують загадки і показують птахів на плакаті)

Вихователь: Хлопці, а як одним словом можна назвати цих птахів?

Зимуючі.

Вихователь: Правильно. А тоді скажіть, як називається наше місто, де ми з вами живемо?

- Охотськ.

- А як ви думаєте, а у нас в Охотске ці птахи є? (Та)

Вихователь: Добре, молодці! Я з вами згодна. А знаєте, хлопці, птахам дуже важко взимку, стоять сильні морози і птахам складно знаходити корм.

Ось я зараз хочу вам розповісти одну історію . Ви хочете послухати? (Та)

Взимку Маша і Вітя гуляли в парку. На снігу хлопці побачили замерзаючого горобчика. Маша взяла в руки пташку і стала зігрівати його своїм диханням. Хлопці вирішили врятувати горобця. Вони посадили пташку в рукавичку і поспішили додому. Будинки горобець зігрівся, став клювати насіння. Увечері Вітя змайстрував годівничку. На наступний день хлопці випустили горобця на волю, а годівницю птахам повісили в парку на березу. Кожен день діти приносили в годівницю хлібні крихти, насіння. Так хлопці допомагали птахам пережити люту зиму.

- Вам сподобався розповідь? (Та)

- Як звали дівчинку і хлопчика? (Маша і Вітя)

Кого вони знайшли? (Горобця)

- як вони допомогли горобця? (Поклали в рукавичку і віднесли додому)

- Що зробив Вітя? (Годівницю)

А навіщо птахам годівниця? (Щоб їсти пташкам)

- А скажіть, що птахам насправді найстрашніше голод або холод? (Голод)

Звичайно, хлопці, страшний голод, адже птахів зігрівають пір'ячко, а під снігом птахам важко відшукати корм.

- А як ви думаєте, хлопці зробили хороший вчинок? (Та)

Вихователь: Хочете, я ще раз вам прочитаю розповідь? (Та)

(Бере листок) Але от біда, я поклала листочок на стіл, а тут була вода і деякі слова виявилися розмитими, а я так хотіла ще раз прочитати вам розповідь, може ви мені допоможете, і ми разом прочитаємо? (Та)

(Вихователь читає, а діти доповнюють)

Вихователь: Молодці, спасибі хлопці, може хтось хоче переказати наша розповідь? (Діти переказують)

Вихователь: Спасибі, хлопці. Який мороз стоїть на вулиці, навіть у нас замерзли руки. Давайте їх зігріємо. (Проводиться самомасаж кистей рук)

Раз. Два. Три. Чотири. п'ять (Загинають пальчики)

Ми у двір пішли гуляти (Йдуть пальчиками по долоньці)

Бабу снігову ліпили (Катають грудочку двома долонями)

Пташок крихтами годували (Кришать хлібець)

З гірки ми потім каталися (По долоні проводять пальцем)

А ще в снігу валялися (Кладуть долоньку на долоньку то однієї,то іншою стороною)

Все в снігу додому прийшли (Обтрушувати долоні)

З'їли суп і спати лягли (Рух уявної ложки, руки під щоку) 2 рази

Вихователь: Поки ми з вами грали, пішов сильний сніг і до нас прилетіли справжні сніжинки. Подивіться, які вони?

А ви хочете, щоб сніжинки закружляли? (Та)

- Тоді на них потрібно подути (повільно наберіть повітря через ніс. Щоки не роздувати, витягайте губи «трубочкою» і дуйте на сніжинки.

(Діти виконують вправа «Сніжинки» 3-5 разів)

Вихователь: А зараз я пропоную знову пограти. Гра називається: «Снігова куля передай - слова дії називай»

Взимку на вулиці буває різна погода, то заметіль розіграється, то мороз сильний, то снігопад. Я вам буду задавати питання, а ви відповідайте.

- Мороз (що робить?) - морозить, щипає, кусає

Заметіль (що робить?) - виє, бушує, мете

- Сніг (що робить?) - йде, кружляє, летить, падає

Діти (що роблять?) - грають, катаються, радіють, веселяться

- Сонце (що робить?) - світить, але не гріє

Вихователь: Молодці, хлопці, впоралися із завданням. А тепер підійдіть до мене і подивіться на нашу схему. Давайте почитаємо знайомі вже нам вірші різними способами.

(Діти розглядають схему і пояснюють як треба читати - голосно, тихо, швидко, повільно, весело, сумно)

Діти грають і читають вірші в парах:

Мишка сильно захворів, ведмедик багато меду їв

Мишка плаче і гарчить. У мене живіт болить.

Вихователь: Мені дуже сподобалося, як ви правильно за схемою прочитали вірші. І ще я приготувала для вас картину про зиму (адже у нас зараз - зима). Ваше завдання, хлопці, розселити тварин правильно там, де вони повинні жити.

Діти: - Це вовк, він живе в лісі.

- Це ведмідь, він живе в лісі.

- Це кішка, вона живе з чоловіком.

- Це собака, вона живе з чоловіком і. т. д.

Вихователь: Хлопці, поки ми з вами займалися, наші сніжинки, які прилетіли до нас розтанули, адже у нас в групі тепло (а сніг, згадайте наші досліди, в теплі тане), я пропоную вам намалювати сніжинки самим, беріть фломастери і малюйте.

Діти під музику малюють самостійно.

Конспект НСД «Зимуючі птахи»

Тема : « зимуючі птахи » .

Цілі і завдання:

Формування екологічної культури у дітей;

Виховання дбайливого ставлення доптахам .

Розширювати і систематизувати уявлення дітей прозимуючих птахів ;

Закріплювати вміння порівнювати різнихптахів , Виділяючи загальне і відмінності.

Виробляти навички усвідомленого і доречного вживання слів відповідно до контексту висловлювання;

Розвивати кмітливість, уміння самостійно вирішувати поставлену задачу в дидактичних іграх;

Продовжувати розвивати навички сприйняття звуків. Збагачувати враження дітей;

Розширювати набір матеріалів, які діти можуть використовувати в малюванні для створення виразного образу.

Виховувати доброзичливе ставлення доптахам ;

Викликати прагнення берегти їх, допомагатизимуючим птахам

Устаткування і матеріали :

Мольберт, картинки і фотографіїзимуючих птахів ; годівниця дляптахів ; корм дляптахів ; «Голоси птахів » ; кольорові олівці, воскові крейди, пастель, контурні зображенняптахів , сніжки(З вати) .

попередня робота :

Розгляд ілюстрації із зображеннямптахів ; бесіди з дітьми в процесі спостереження і годування на прогулянці; читання художньої літератури, Заучування віршів, дидактичні ігри"Вгадай хто це?" , «Коли це буває?» , «Четвертий зайвий» .

хід безпосередній освітньої діяльності.

1. Організаційна частина.

звучить музика(Звуки хуртовини, вітер, хуртовини) .

Після прослуховування музики.

вихователь :

Хлопці, звуки якого часу року ви зараз почули?(Відповіді дітей)

Як ви думаєте, яка буває зима?(Сніжна, морозна, сувора, зла) .

А якими забавами нас зустрічає зима?(Катання на санках, на лижах, на ковзанах, гра в сніжки) .

Хлопці. Давайте, ми свами теж пограємо в сніжки!

Музична рухлива гра"Гра в сніжки" .

Діти під музику«Ліплять» сніжки, передаючи ватяні кульки з рук в руки. А потім кидають один в одного. Після закінчення музики, гра закінчується.

вихователь :

Хлопці, подивіться, до мене прилетів чарівний«Сніжок» , І він запрошує нас здійснити прогулянку по зимовому лісі.

2. Основна частина.

вихователь : (Зачитує вірш) .

Зимовий ліс варто сумний.

Хто під снігом сховав таємниці?

Чому річка мовчить?

Пташина пісня не звучить?

Обережно в ліс входите,

Таємниці лісу не будите.

вихователь :

Хлопці, як ви думаєте, чому так тихо в лісі?( птахи не співають )

А чому не співаютьптиці ? (Полетіли в теплі краї) .

Але не всіптиці відлітають в теплі краї, деякі з них прилітають по ближче до людини.

А навіщо?(Люди їх підгодовують) .

ціптиці залишаються з нами зимувати. Значить, це якісьптиці ? ( зимуючі ) .

Хлопці, давайте з вами познайомимося ззимуючими птахами .

Виходить дитина в руках у нього картинка з зображенням синиці(Читає вірш) .

Нехай сніг навколо іскриться,

А зимовий вітер злітся-

Співає не втомлюючись

Синиця розписна.

Картинка із зображенням синиці поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

Хлопці, послухайте як співає синиця.(Запис на СД-диску) .

Синиця - це невелика пташка з жовтим черевцем, а на голові чорна шапочка. Це дуже спритні і жваві пташки. У пошуках їжі в сніговузиму вони прилітають ближче до житла людини.

Виходить дитина. в руках у нього картинка із зображенням снігура(Читає вірш) .

Червоної пензликом зоря

Фарбує грудку Снігура.

Щоб в морози і завірюху

Чи не замерз він на снігу.

Картинка із зображенням снігура поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

Послухайте тепер. хлопці, спів Снігура.(Запис на СД-диску) .

Снігур - сама зимова пташка. Коли випадає сніг. снігур по всюди стає дуже помітним. Завдяки своїй червоній грудях. Тримаються снігурі на горобині, клені, кущах малини, обриваючи ягоди і розкльовував насіння.

Виходить дитина, в руках у нього картинка з зображенням сороки

(Читає вірш) .

Чи не сидить вона на місці,

На хвості розносить вести,

Може в них і мало пуття,

Але горда собою сорока.

Картинка із зображенням поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

Хлопці, послухайте, як тріщить сорока(Запис на СД-диску) .

Сорока - білобока, довгохвоста непосида. Вона дуже цікава. Побачить, що-небудьблискуче : Скло, монету і розглядає круглим оком. Потім схопить і потягне в своє гніздо.

Виходить дитина, в руках у нього картинка з зображенням ворони(Читає вірш) .

Особа всім відома,

Вона - Крикун, місцева.

Злетить на ялину зелену

І дивиться, немов з трону.

Гава…

Картинка із зображенням ворони поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

Послухайте хлопці, як ворона каркає.(Запис на СД - диску) .

Гава -птах важлива , Горлата. У кожній воронячою зграї одна з ворон виконує роль сторожа, попереджаючи інших про небезпеку. Ворони бувають як повністю чорного кольору, так і чорними з сірим.

Виходить дитина, в руках у нього картинка з зображенням дятла(Читає вірш) .

Дятел - лікар лісового царства,

Дятел лікує без ліків.

Лікує липи, клени, Їли,

Щоб росли і не хворіли.

Картинка із зображенням дятла поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

А тепер, давайте послухаємо ка стукає дятел(Запис на СД - диску) .

Дятел - більшу частину часу проводить сидячи на стовбурі дерева і стукаючи по ньому дзьобом, щоб витягти звідти комах. Дупло в стовбурі йому служить гніздом.

Виходить дитина в руках у нього картинка з зображенням горобця(Читає вірш) .

Чик - чірік, чик - чірік.

Воробей скаче по доріжці,

Збирає хлібні крихти.

Ночами кочує,

Зерна краде.

Картинка із зображенням горобця поміщається на виставку - дошку.

вихователь :

Хлопці, давайте послухаємо веселе спів горобця(Запис на СД - диску) .

Горобці - спритні, маленькі. Вони будують свої гнізда поруч з будинками людей. Це дуже невибагливі пташки.

вихователь : (Виставляє останню картинку із зображенням голуба) .

Голуби - Це довірливіптиці . Вони видають воркування(Запис на СД - диску) .

Отже, хлопці, якіптиці прилетіли до нас сьогодні? Як можна назвати їх всіх одним словом?( зимуючі ) .

Физкультминутка

Руки підняли і помахали -

Це дерева в лісі.

Лікті зігнули, кисті струснули (Діти виконують імітують

Вітер збиває росу. руху).

Плавно руками помашем-

Це до нас пташки летять.

Як вони сядуть покажемо -

Крила ми складемо назад.

вихователь :

А, зараз, ми з вами хлопці пограємо в гру наувага : «Який пташки Герасимчука?»

(На дошці картинки із зображенням птахів )

Діти закривають очі, а вихователь прибирає одну картинку і запитує дітей, коли вони відкриваютьочі : «Яка пташка полетіла?»

вихователь :

Зима - дуже важкий час року дляптахів , Особливо якщо вона морозна і сніжна.

Хлопці, а як ми можемо допомогтиптахам узимку ? (Зробити годівниці і підгодовувати птахів ) .

Покормитептахів взимку ,

Нехай з усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Стайки на ганок.

Чи не багаті їх корми,

Жменя одна потрібна,

Жменя одні-і не страшна

Буде їм зима.

Скільки гине їх-

Не злічити, бачити важко!

А адже в нашому серці є

І для них тепло.

Хіба можна забувати :

Полетіти могли,

А залишилися зимувати

Заодно з людьми.

вихователь :

Хлопці, в дитячому саду ми з вами ходимо на прогулянку. На нашій ділянці ми повісимо годівниці і насиплемо туди корм. Може бути, зазиму ми врятуємо не одну птицю . А вліткуптиці допоможуть нам поїдати комах - шкідників і продовжувати охороняти сади, парки. Я хочу вам сказати, що їжа з вашого столу дляптахів не годиться . для кормуптахам придатні насіння різнихрослин : Соняшнику, дині, кавуна.

Овес, пшоно клюють тільки горобці, для них годяться і хлібні крихти.

Синиці крім насіння, люблять сире сало або м'ясо.

Ворона- всеїдніптиці .

Снігурі воліють ягоди горобини, насіння кавуна, гарбуза.

Голуби люблять крупу і хліб.

Зорова гімнастика.

Перед нами горобець

Він з землі зерно клює.

Зліва голуб до нас йде.

Справа до нас летить ворона

Зверху сонце яскраво світить,

Зігріває всіх на світі.

вихователь :

- Хлопці, а ви хочете погодуватиптахів ?

Ось у нас є дві годівниці : На одну прилетіли снігурі, а на іншу - горобці. Чим же їх годувати? (Діти виходять і насипають в годівниці той корм, який вважають за кращептиці ).

Игра- вірші«На годівниці» .

вихователь :

- Зараз ми з вами пограємо.

На столі лежать картинкиптахів , Підійдіть, будь ласка, і візьміть туптицю , Яка вам сподобалася.(Діти підходять і вибирають) .

-Уявіть, що виптиці . Я зараз буду читати вірш, а таптах , Яка почує про себе «прилітає на«Годівницю» (Діти розміщують зображенняптахів на магнітну доску- годівницю).

Ми годівницю змайстрували,

Ми столову відкрили.

В гості в перший день тижня

До нас синиці прилетіли,

А у вівторок, подивися,

Прилетіли снігурі.

Три ворони були в середу.

Ми не чекали їх до обіду.

А в четвер з усіх країв

Зграя жодних горобців.

У п'ятницю в їдальні нашої

Голуб нагодувати кашею,

А в суботу на пиріг

Налетіли сім сорок.

У неділю, в неділю,

Було загальне веселощі.

- Молодці, хлопці, ми погодували всіхзимуючих птахів .

Пальчикова гімнастика.

Шукають голуби всюди

І в снігу, і в гнізді,

І на гілках, на землі

Крихти, насіння собі.

вихователь :

- А тепер, хлопці, я пропоную вам розфарбувати вподобану вамптицю .

Діти вибирають контурні зображенняптахів .

Під час розфарбовування звучить музика«Голоси птахів » .

Після закінчення роботи діти називають, якуптицю вони розфарбували .

3. Заключна частина.

вихователь :

- Хлопці, що вам сьогодні найбільше сподобалося?

-Що нового, цікавого ви дізналися?

Конспект НСД в середній групі на тему «Зимуючі птахи»

Сарапулова Анна Миколаївна, вихователь Мадоу « Дитячий садок № 92 », м Березники, Пермський край.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей середньої групи (4-5 років) по формуванню цілісної картини світу (ознайомлення з природою) по темі «Зимуючі птахи». Матеріал знайомить дітей з птахами рідного краю, які потребують підгодівлі в зимовий час.
Демонстраційний матеріал: картки із зображенням птахів, пташиного корму в теплу і холодну пору року, годівниця, зразки корму для птахів.
устаткування: аудіо програвач, аудіо записи звуків птахів, уривка з твору П. Чайковського «Вальс сніжинок», пісні «Пташка» (слова Ю. Ентін, музика Д.Тухманов) на флеш-носії.
мета: формування уявлень про зимуючих птахів і ролі людини в їх життя.
завдання:
1. Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомогти їм вижити в зимову пору.
2. Збагачувати словниковий запас і розширювати кругозір дітей.
3. Розширювати знання дітей про птахів рідного краю.
4. Вчити правильно підгодовувати птахів.
Попередня робота: організація спостережень за птахами, прилітають на ділянку (ворона, голуб, синиця, горобець, снігур), проведення рухливих ігор «Воробьішко», «Снігурі», «Горобець», пальчикової гімнастики «Годівниця» (Нищева Н. В. Картотека рухливих ігор, вправ, фізкульмінуток, пальчикової гімнастики. - СПб.- ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2008), розглядання сюжетних картин по темі.

Мотиваційно-орієнтовна частина:

вихователь:
Хлопці, послухайте і відгадайте загадку:
Розкрила снігові обійми,
Дерева всі одягла в сукні.
Варто холодна погода.
Яке цю пору року?
Відповідь дітей: Зима.
вихователь: Настала зима ... (Звучить аудіозапис твору П. Чайковського «Вальс сніжинок»)
Метелиця, метелиця,
І паморочиться і стелиться,
І пісню наспівує,
І думи навіває ...
На вулиці стало холодно. Відчули наближення морозів і птиці. Деякі полетіли в теплі краї. Як називають таких птахів?
Відповідь дітей: Перелітні.
вихователь: Правильно, ці птахи перелітають з одного краю в інший. Шукають, де тепліше.
Але сьогодні ми з вами познайомимося з птахами, які нікуди не відлітають з приходом зими. Вони залишаються зимувати з нами. Таких птахів називають - зимуючі.

Основна частина:

вихователь: Дізнатися зимуючих птахів ви зможете, отгадав загадки:

Ця маленька пташка
Носить сіру сорочку,
Підбирає швидко крихти
І рятується від кішки.
Відповідь дітей: Воробей. (Після правильної відповіді вихователь вішає на магнітну дошку картку із зображенням птаха)

вихователь: Воробей - маленька пташка з коричневою спинкою і сіркою грудкою. Живуть горобці зграйкою. Горобці корисні пташки. Влітку вони харчуються шкідливими комахами: метеликами, гусеницями, жуками. Взимку виробами голодно. Вони прилітають до житла людей в пошуках хлібних крихт, насіння, зерна. (Вихователь включає аудіо запис звуків горобця)
Послухайте таку загадку:
Хоч трохи менше горобця,
Не боюсь зими і я,
Всім відома вам пташка.
А звуть мене ...
Відповідь дітей: Синичка. (Вихователь вішає на магнітну дошку картку із зображенням птаха)
вихователь: Цю пташку ми з вами, хлопці, кожен день бачимо на вулиці. Синички дуже рухливі і спритні пташки. Голова, шийку, смуга уздовж грудей у \u200b\u200bних чорні, крила і хвіст блакитні, спинка жовто-зелена, черевце жовте, а щоки і пляма на потилиці білі. Як і горобці, синиці влітку харчуються комахами. А взимку вони збираються маленькими зграйками і шукають їжу біля будинків людей. Люблять синиці свиняче сало, насіння, хлібні крихти. (Вихователь включає аудіо запис звуків синиці)
А ось ще одна загадка:
Що за птахи? Чи не синиці.
Грудка червона, горить.
На снігу сіли птиці
Ці птахи ...
Відповідь дітей: Снігур. (Вихователь вішає на магнітну дошку картку із зображенням птаха)
вихователь: Снігурі дуже красиві птахи. Спробуйте описати їх зовнішній вигляд: колір головки, грудки і крил.
Відповідь дітей: Головка чорна, грудка червона, крила сірі.
вихователь: Молодці. Влітку снігурі їдять ягоди, нирки, насіння. А ось комах вони не їдять! Живуть снігурі зграйками в лісі. Але в сувору холодну зиму теж прилітають до житла людей, щоб поласувати насінням та горішками. (Вихователь включає аудіо запис звуків Снігура)
Без нашої допомоги птахи не зможуть пережити зиму. Я пропоную вам, хлопці, допомогти птахам і приготувати для них частування.

Дидактичне вправу «Покормите птахів взимку»
Вихователь вносить в групу годівницю і розкладає на столі варіанти корми для птахів: цукерки, насіння соняшнику, пшоно, пшеничний хліб, шоколад, картопля, морква.
вихователь: Хлопці, будь ласка, допоможіть мені вибрати корм для птахів. (Діти вибирають тарілочки з потрібним кормом, спільно перевіряють правильність вибору і висипають корм в годівницю)
вихователь:
Ми годівницю змайстрували,
Ми столову відкрили.
Воробей, снігур-сусід,
Буде вам взимку обід.
В гості в перший день тижня
До нас синиці прилетіли.
А у вівторок, подивися,
Прилетіли снігурі.
(З. Александрова «Нова їдальня»)
вихователь: Ви добре впоралися із завданням! Під час прогулянки ми встановимо годівницю на вулиці. А зараз пропоную вам пограти в гру «Птахи на прогулянці».
Рухлива гра «Птахи на прогулянці»
Вихователь розкладає на підлозі кола великого діаметру сірого, жовтого і червоного кольорів. Сірий коло визначатиме годівницю для горобців, жовтий - для синиць, червоний - для снігурів. Кожній дитині вихователь усно повідомляє назву птаха. Чи включається аудіо запис пісні «Пташка». Діти, зображуючи птахів, пересуваються по групі. За командою «Їдальня відкрита!» пташки злітаються до відповідної годівниці. Вихователь і діти визначають найшвидшу і дружну пташину зграйку.

Рефлексивно-оцінна частина:

вихователь: Я запрошую всіх в наш коло, щоб згадати, що ми сьогодні дізналися нового.
(Діти сідають на килим в коло, згадують, готуються до рефлексії)
Про що ми сьогодні говорили?
Відповідь дітей: Про птахів взимку.
вихователь: Микита, яких птахів ми називає перелітні?
Відповідь дитини.
вихователь: Поліна, яких птахів ми називає зимуючі?
Відповідь дитини.
вихователь: Семен, будь ласка, назви зимуючих птахів, яких ти запам'ятав.
Відповідь дитини.
вихователь: Хлопці, чим харчуються горобці влітку? А взимку? Хлопці, чим харчуються снігурі влітку? А взимку? А чим харчуються синиці?
(Діти з опорою на картинки на магнітній дошці відповідають на питання)
вихователь: Юля, що ти дізналася цікавого на занятті? (Що тебе здивувало?)
Відповідь дитини.
вихователь: Наше заняття закінчено. Пропоную піти на вулицю і встановити годівницю для птахів.

актуальність. Формування любові до Батьківщини через любов до природи рідного краю і її мешканцям - один із засобів виховання патріота. Почуття патріотизму так багатогранно за своїм змістом, що не може бути визначено декількома словами. Для вирішення завдань я використовую сприятливі умови: цікавий і доступний матеріал для дітей дошкільного віку. Діти отримали можливість іншими очима подивитися на зимуючих птахів свого краю, усвідомити значимість їх охорони, дбайливого ставлення до них.

Конспект освітньої діяльності для дітей середньої групи (4-5 років) «Зимуючі птахи нашого краю» (в рамках проекту «Зимуючі птахи»)

напрямок: Пізнавально-мовний розвиток.

Освітня область: пізнання

інтеграція: Комунікація

Види діяльності: Ігрова, пізнавально-дослідницька, комунікативна, рухова, продуктивна.

програмне зміст: Уточнювати і розширювати уявлення дітей про різноманітність зимуючих птахів, формувати знання про загальні ознаки птахів (дзьоб, органи пересування, пір'яний покрив). Вчити бачити особливості будови і поведінки птахів. Закріплювати вміння порівнювати об'єкти по виділеним ознаками, користуючись для цього елементами предметної моделі. Розвивати спостережливість, вміння відображати виділені особливості в судженні порівняльного характеру.

Виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття доброти до природи, причетності, співпереживання до всього живого, що нас оточує.

попередня роботаСпостереження за птахами на годівниці і на деревах. Читання творів. Заучування віршів. Бесіди.

устаткування: Музичний твір Вівальді «Зима», записи «спів птахів». Предметні картинки із зображенням птахів - горобці, синиці, снігурі, ворони. Трафарети птахів, план-схема, набори кольорових гуртків відповідно до забарвленням оперення птахів, прості олівці.

Хід освітньої діяльності:

Звучить музика «Пори року», «Зима».

Вийшов на простори погуляти мороз,

Білі візерунки в косах у беріз.

Снігові стежки, голі кущі

Падають сніжинки тихо з висоти

В білі хуртовини вранці до зорі

В гай прилетіли зграйкою снігурі.

(Авт. Е. Авдієнко)

Про який пори року написано цей вірш? (Зима)

Строгий порядок навела зима в своїх володіннях. Все у неї прибрано, сяє білизною.

І сьогодні я запрошую вас, діти, на прогулянку в зимовий парк, який може подарувати вам цікаві зустрічі.

Закрийте очі і уявіть, що ми з вами опинилися в зимовому парку.

Діти підходять до ілюстрацій із зображенням птахів.

«Щоб ліс відкрити, потрібна не спритність,

Потрібні очі і вуха

Мої ключі: Дивись, мовчи,

І примічай, і слухай! »

загадка:

Випав сніг, але цей птах зовсім снігу не боїться

Цю птицю ми кличемо червоногрудим ... (снегірём)

Розповідь вихователя:

Снігур - перший вісник зими, свою назву отримав від слова - сніг. Навколишнє середовище снігурів хвойні ліси. Це мало рухливий птах, по землі стрибає короткими стрибками, пірнає і купається в снігу. Крила птаха великі, тому політ у Снігура плавний, хвилеподібний. Снігурі дуже красиві птахи, своїм зовнішнім виглядом прикрашають зимову природу. Немов червоні яблука висять на деревах і кущах. Харчуються снігурі насінням шишок, рослин, ягід горобини, виймають дзьобом насіння, а м'якоть викидають.

вірш (Читає дитина):

Побіліло за віконцем,

Все в снігу, яка широчінь.

Як рум'яна матрьошка - на ганку живий снігур.

Снігурів в вікно побачиш:

Здрастуй, милий зимовий гість!

На ганок швидше вийдеш

Дай їм стиглих зерен жменю.

Що за птах на дереві сидить? (Гава)

Давайте розглянемо її:

Що можна сказати про розмір ворони? (Велика, велика)

Які у неї крила? (Великі)

А лапки? (Сильні, чіпкі)

Що можна сказати про забарвлення їх оперення? (Ворона серобокая, чорна головка, чорний хвіст і крила)

Як ворони пересуваються? (Літають, стрибають, ходять)

Як вони кричать?

Чим харчуються ворони?

вірш:

Ось під ялинкою запушённой

Скачуть по двору ворони

Кар - кар - кар

Через скоринки побилися

На всю горлянку розкричалися:

Кар - кар - кар!

прикмета: Взимку ворони літають зграєю і кричать. (Це до негоди, вітру і снігу).

А ось і інші пернаті. Вони добре вам знайомі.

Діти підходять до панно із зображенням горобців і синиць.

Ось злодюжки - горобці

І пустунки - синиці.

Давайте їх розглянемо.

Які за розміром ці птахи?

З яких частин складається тулуб птаха?

Якого кольору оперення у горобця? У синички?

Який дзьобик у горобця? (Маленький, широкий)

А у синички? (Маленький, але остренький)

Як пересуваються ці пташки? (Літають, стрибають)

Чим харчуються горобці і синички? (Зернятками, хлібними крихтами, насінням, насінням)

вірш:

«Скаче, скаче горобець

Кличе маленьких дітей-

Киньте крихту воробью-

Я вам пісеньку проспіваю

Цвірінь-цвірінь!"

Народна прикмета:

«Горобці дружно расчірікалісь - до тепла».

вірш:

Ти з модницею цієї

Звичайно, знаком:

Вертушці на місці

Ніяк не сидиться.

Все хвалиться, синім своїм сюртуком

І шапочкою синьої

Пишається синиця.

Діти, як живеться пташкам взимку? (Холодно, голодно)

Яку допомогу ми надаємо пташкам? (Робимо годівнички і підгодовуємо птахів)

Показ годівниці.

А зараз, хлопці, я пропоную вам подивитися виставку годівниць, яку для вас підготували батьки.

Екскурсія по виставці годівниць.

вірші(За вибором педагога): «Холодно горобчика», «Листи», «Їдальня для птахів»

А зараз я пропоную вам взяти трафарет пташки і підібрати відповідну фігуру і замалювати її. А розфарбуєте пташку незвично - штрихуванням. Сховаємо пташок від холоду.

Включити музику. Діти виконують штрихування.

підсумок:

А зараз давайте згадаємо, яких птахів ми зустріли? (Ворон, снігурів, синиць, горобців)

Діти, подивіться на схему і розташуйте гуртки за кольором птахів.

Сюрпризний момент: Пташки підготували для вас сюрприз, вони прислали вам фотографії.