Самоосвіта вихователя розвиток пізнавальної діяльності. План роботи з самоосвіти «Дослідно-експериментальна діяльність з дітьми раннього віку. Фізичний розвиток і моторика
Неллі Іванівна Букіна
«Пізнавальний розвиток дітей старшого дошкільного віку». План роботи з самоосвіти
План роботи з самоосвіти вихователя старшої групи. 2017 -2018 навчальний рік.
МДОУ «Ряжский дитячий сад №8» Букиной Н. І.
Тема: « Пізнавальний розвиток дітей старшого дошкільного віку.
напрямок:Пізнавально-мовний.
освітня область:пізнання.
мета: Підвищити свій професійний рівень; систематизувати роботу по формуванню пізнавальних знань і умінь у дітей старшого віку.
завдання:
Створення умов для формування у дітей пізнавальної компетентності;
ознайомлення дітей у відповідній їх віку формі з пізнавального характеру експериментуванням; - розвиток у дітей інтересу до експериментування; - сприяння процесу формування у дітей почуття відповідальності в практичній діяльності;
Надання необхідної допомоги сім'ям в питаннях пізнавального виховання дітей. Підтвердити доцільність проведення подібних занять вихователями
Робота з дітьми.
вересень
1 "Що таке« знання »і « пізнати» ?
Ознайомити дітей з поняттями "Знання, пізнати ". Розвивати інтерес до познавательской діяльності. Сприяти вихованню творчої особистості.
2. "У кожного є ім'я"
Формування уявлень про ім'я, традиціях іменування людей відповідно до віком і ролі імені в житті людини. Ім'я, імена, прізвище, по батькові, вік
1. "Сім'я - сім Я". поглибити уявленням дітей про сімейне благополуччя і про захист прав дитини членами сім'ї. Благополуччя, дружна сім'я, родичі, любов, турбота, повага, захист, обов'язки, права
2. "У гостях добре, а вдома краще". Формування уявлень про потреби людини в житлі і право на житло. Будинок, квартира, кімнати, мешканці, порядок, безладдя, продукти, магазин, гроші.
1. "Хто де живе?". ознайомлення дітей з різними країнами і народами Країна, народи, географічна карта, Іноземний, національність, раса, віра, подібності, відмінності
2. "Моя Батьківщина" .Формірованіе уявлень про свою країну, головному місті Росії і поваги до своєї малої батьківщини. Країна, батьківщина, Росія. Росіяни, столиця, місто, прапор, герб, територія.
1. "Хочу чи треба?" Розвиток самостійності і відповідальності, Формування навичок спільної діяльності, Допомога, вчинок, піклуватися, доглядати, образа, прощення, дружба, друг, привітно, співчуття.
2. "Худо тому, хто добра не робить нікому". Формування шанобливого ставлення дітей один до одного і навичок безконфліктного поведінки і спілкування. Образа, сварка, поганий вчинок, зло, добро, зло, жадібність, щедрість.
1. "Чого в іншому не любиш, того й сам не роби". Закріплення елементарних правил поведінки в дитячому саду, формування навичок ввічливого поводження і поведінки. Повага, терпіння, увагу, розуміння, правила, добрий, ввічливий, уважний, чуйний, нежадібна.
2. "Секрети ввічливості". Ознайомлення з правилами ввічливого ставлення до інших людей і формування у дітей навичок ввічливого поводження. Повага, правила, ввічливість, Ви, ти, прізвисько, насмішка, ввічливі слова, до побачення, здрастуйте і ін.
1. "Діти і дорослі". Поглиблення уявлень про відмінності людей різної статі і віку і їх соціальних ролях. Хлопчик, дівчинка, тітка, дядько, старий, старенька, вік, Допомога, турбота.
2. "Життя дане на добрі справи". Виховання доброзичливого ставлення до людей. Повага, вік, Літній, старість, Дитинство, допомога, добрі справи.
1. "Як дружити без сварки". формування у дітей навичок безконфліктного поведінки і спілкування. Добро, зло, образа, обман, покарання, переживання, засмучуватися.
2. "За своє постав, а чуже не візьму". Формування уявлень про власності, особистих речах. Особисті речі, загальні речі, чуже, своє, покарання, шкода, брати чужі речі без дозволу (Красти)
1. "Праця і відпочинок". ознайомити з правом на працю і відпочинок. Закріпити розуміння того, що кожна людина потребує як у праці, так і у відпочинку Праця, робота, Допомога, обов'язки, відпочинок, дитяча праця, праця дорослих.
2. "Грамоті вчитися завжди стати в нагоді". розширювати уявлення дітей про роль освіти в житті кожної людини. Знання, навчання, освіту, грамотний.
1. "Кожен маленька дитина, Повинен знати це з пелюшок ". Формування у дітей навичок безпечної поведінки у взаєминах з дорослими і однолітками в громадських місцях Правила, порушник, злочинець, безпеку, увагу, заборонено, смерть, травма.
2. Діагностика рівня освоєння дітьми знань і навичок
Робота з батьками.
вересень
акція «Уроки сім'ї та сімейних цінностей»
Папка - пересування «Права дітей»
анкетування «Чи розумієте ви свою дитину»
Заохочення і покарання »- вісім правил для дорослих
Консультація «Дитяча брехня за і проти»
Пам'ятка «Жорстоке поводження з дітьми»
Березень квітень
збори « Пізнавальний розвиток старших дошкільників»
Анкетування батьків.
самореалізація.
Участь в системі методичної роботи в ДНЗ
Підготовка і проведення відкритого заняття - як форма підведення підсумкове загальної діяльності.
Відкрите заняття по темі, самоаналіз заняття.
вивчення літератури:
1. Арнаутова Є. П. Педагог і сім'я. -М.:. - Изд. дім «Карапуз»,2001
2. Дибіна О. В Дитина і навколишній світ. Програма та методичні рекомендації. - М .: Мозаїка - синтез, 2005.
3. Дибіна О. В. Ознайомлення з предметним і соціальним оточенням. система роботи в старшій групі дитячого садка. -М .: Мозаїка - синтез, 2012
4. Голіцина Н. С., Огнєва Л. Д. Ознайомлення старших дошкільників до Конвенції про права дитини. - М .: «Видавництво Скріпорій 2003», 2005.
5. Санкіна Л. К. Пізнання предметного світу. – Волгоград: Учитель 2009
6. Чернякова В. Н. Екологічна робота в ДОУ. Методичний посібник. - М .: ТЦ «Сфера», 2010
7. Шоригіна Т. А. Бесіди про хороше і погане поводження. - М .: ТЦ Сфера, 2007.
Публікації по темі:
План по самоосвіті «Розвиток дрібної моторики дітей старшого дошкільного віку» План по самоосвіті на 2017 - 2018 навчальний рік вихователя I кваліфікаційної категорії підготовчої логопедичної групи Зубкової.
План роботи з самоосвіти. Сенсорний розвиток дітей молодшого дошкільного віку Місяць ФОРМА РОБОТИ Термін звіту вересня Підбір літератури по темі Складання картотеки жовтня Організація куточка сенсорного розвитку.
План роботи з самоосвіти Тема: «Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку». Мета: Розвиток навичок вільного спілкування з дорослими і дітьми Завдання: - Розширювати і активізувати словниковий запас дітей. - Розвивати.
План роботи з самоосвіти «Проектна діяльність у розвитку дітей старшого дошкільного віку» План роботи з самоосвіти на 2017-2018учебний рік Тема: "Проектна діяльність у розвитку дітей старшого дошкільного віку".
Бібліотека зображень:
Актуальність теми
Дитина дошкільного віку - природний дослідник навколишнього світу. Світ відкривається дитині через досвід його особистих відчуттів, дій, переживань. «Чим більше дитина бачила, чув і переживав, тим більше він знає, і засвоїв, тим більшою кількістю елементів дійсності він має у своєму розпорядженні в своєму досвіді, то більша і продуктивніше за інших рівних умов буде його творча, дослідницька діяльність», - писав Лев Семенович Виготський .
Розвиток пізнавальних інтересів дошкільників є однією з актуальних проблем педагогіки, покликаної виховати особистість, здатну до саморозвитку та самовдосконалення.
Експериментування стає для дитини одним з провідних видів діяльності: «Фундаментальний факт полягає в тому, що діяльність експериментування пронизує всі сфери дитячого життя, всі види дитячої діяльності, в тому числі і ігрову».
Гра в дослідженні часто переростає в реальне творчість. І потім, зовсім неважливо, чи відкрив дитина щось принципово нове або зробив те, що всім відомо давно. У вченого, вирішального проблеми на передньому краї науки, і у малюка, який відкриває для себе ще мало відомий йому світ, задіяні одні і ті ж механізми творчого мислення.
Пізнавально-дослідницька діяльність в дошкільному закладі дозволяє не тільки підтримувати наявний інтерес, а й порушувати, з якоїсь причини згасло, що є запорукою успішного навчання в подальшому.
Розвиток пізнавальної активності у дітей дошкільного віку особливо актуально в сучасному світі, так як завдяки розвитку пізнавально-дослідницької діяльності розвиваються і дитяча допитливість, допитливість розуму і на їх основі формуються стійкі пізнавальні інтереси.
Сьогодні в суспільстві йде становлення нової системи дошкільної освіти. Роль сучасного вихователя не зводиться до того, щоб донести до дитини інформацію в готовому вигляді. Педагог покликаний підвести дитину до отримання знань, допомогти розвитку творчої активності дитини, його уяви. Саме в пізнавально-дослідницької діяльності дошкільник отримує можливість безпосередньо задовольнити властиву йому допитливість, впорядкувати свої уявлення про світ.
Мета роботи по темі самоосвіти: створити оптимальні умови для розвитку пізнавально-дослідницької діяльності старших дошкільників як основи інтелектуально - особистісного, творчого розвитку; об'єднати зусилля педагогів і батьків для розвитку пізнавально-дослідницької діяльності старших дошкільників.
завдання:
Вивчити методики, технології по пізнавально-дослідницької діяльності;
Створити умови для підтримки дослідницької активності дітей;
Підтримувати у дітей ініціативу, кмітливість, допитливість, самостійність, оцінне і критичне ставлення до світу;
Розвивати пізнавальну активність дітей в процесі експериментування;
Розвивати спостережливість, вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, розвивати пізнавальний інтерес дітей в процесі експериментування, встановлення причинно-наслідкового залежності, вміння робити висновки;
Розвивати увагу, зорову і слухову чутливість.
ПЛАН РОБОТИ НА РІК.
Вересень.Жовтень.
Дослідження властивостей піску і глини під час ігрової діяльності на прогулянці.
Досліди з піском і глиною.
Листопад.
Грудень.
Спостереження, дослідження властивостей води під час режимних моментів, в ігровій діяльності, в повсякденно-побутових ситуаціях, в дослідницькій діяльності.
Досліди з водою.
«Мило фокусник».
Січень.
Лютий.
Вивчення властивостей повітря в повсякденних побутових ситуаціях, в ігровій діяльності, у дослідницькій діяльності.
Досліди з повітрям.
Досліди з грунтом.
(Город на підвіконні).
Березень.
Вивчення властивостей магніту в самостійної діяльності, під час колективних занять, дослідно-експериментальної діяльності.
Досліди з магнітом.
«Зникаюча монета»
Квітень.
Травень.
Спостереження за кімнатними рослинами, вивчення умов для
оптимального розвитку і росту рослин.
Досліди «З водою і без води», «На світу і в темряві».
Робота з сім'єю
вересень
Залучення батьків до створення куточка «Юні дослідники»: обладнати куточок поличками, зібрати природний матеріал.
Створення та обладнання куточка «Юні дослідники».
Жовтень
Консультація для батьків на тему «Організація дитячого експериментування в домашніх умовах».
Газета для допитливих батьків.
січень
Відкритий показ освітньої діяльності «Царство трьох вітрів»
День відкритих дверей.
Травень
Підготовка фотографій дітей під час проведення експерименту, пізнавально-дослідницької діяльності.
Фотовиставка «Юні дослідники».
План по самоосвіті на тему:
«Пізнавально-дослідницька діяльність»
підготовча група «Крапельки»
2016-2017г.
китайське вислів
Те, що я почув, я забув
Те, що я побачив, я пам'ятаю
Те, що я зробив, я знаю.
Вихователь: Турченко О.В.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ.
1. Виноградова Н.Ф. «Розповіді-загадки про природу», «Вентана-Граф», 2007 р
2. Дошкільне виховання №2, 2000 г.
3. Дибіна О.В. та ін. Дитина в світі пошуку: Програма з організації пошукової діяльності дітей дошкільного віку. М .: Сфера 2005 р
4. Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. М., 2005.
5. Іванова А.І. Методика організації екологічних спостережень і експериментів в дитячому саду. М .: Сфера, 2004
6. Рижова М. Ігри з водою і піском. // Обруч, 1997. - №2
7. Смирнов Ю.І. Повітря: Книжка для талановитих дітей і дбайливих батьків. СПб., 1998..
ПРИБЛИЗНІ ТЕМИ.
Тема: Вода
1. «Які властивості»
2. «Помощніца- вода», «Розумна галка»
3. «Кругообіг води»
4. «Водяний фільтр»
Тема: Тиск води
1. «Пульверизатор»
2. «Тиск води»
3. «Водяний млин»
4. «Підводний човен»
Тема: Повітря
1. «Упертий повітря»
2. «Солом'яний буравчик»; «Міцний сірникову коробку»
3. «Свічка у банку»
4. «Сухим з \u200b\u200bводи»; «Чому не виливається»
Тема: Вага. Тяжіння. Звук. Теплота.
1. «Чому все падає на землю»
2. «Як побачити тяжіння»
3. «Як поширюється звук»
4 «Чарівні перетворення»
5. «Тверді і рідкі»
Тема: Перетворення
властивості матеріалів
1. «Змішання квітів»
2. «Зникаюча монета»
3. «Кольоровий пісок»
4. «Соломінка- флейта»
5. «Світ паперу»
6. «Мир тканини»
Тема: Жива природа
1. «Чи є у рослин органи дихання»
2. «Що у нас під ногами»
3. «Чому говорять« Як з гусака вода »
4. «Репортаж« Мені сподобався експеримент ... »
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
транскрипт
1 Муніципальне бюджетне дошкільний освітній заклад «Дитячий садок комбінованого виду 4« Теремок »міста Новопавлівська План роботи з самоосвіти по темі:« Розвиток пізнавального інтересу у дітей дошкільного віку в процесі опитноексперіментальной і дослідницької ». Розробила вихователь Сухоплещенко Анастасія Анатоліївна 2014 р
2 «Чим більше дитина бачила, чув і переживав, тим більше він знає, і засвоїв, тим більшою кількістю елементів дійсності він має у своєму розпорядженні в своєму досвіді, то більша і продуктивніше за інших рівних умов буде його творча, дослідницька діяльність» Л.С. Виготський. Актуальність теми Дитина дошкільного віку природний дослідник навколишнього світу. Світ відкривається дитині через досвід його особистих відчуттів, дій, переживань. Розвиток пізнавальних інтересів дошкільників є однією з актуальних проблем педагогіки, покликаної виховати особистість, здатну до саморозвитку та самовдосконалення. Експериментування стає для дитини - дошкільника одним з провідних видів: Діяльність експериментування все більше пронизує всі сфери дитячого життя, всі види дитячої, в тому числі і ігрову. Гра в дослідженні часто переростає в реальне творчість. Розвиток пізнавальної активності у дітей дошкільного віку особливо актуально в сучасному світі, так як завдяки розвитку дослідно-експериментальної та дослідницької розвиваються і дитяча допитливість, допитливість розуму і на їх основі формуються стійкі пізнавальні інтереси. Сьогодні в суспільстві йде становлення нової системи дошкільної освіти. Роль сучасного вихователя не зводиться до того, щоб донести до дитини інформацію в готовому вигляді. Педагог покликаний підвести дитину до отримання знань, допомогти розвитку творчої активності дитини, його уяви. Саме в дослідно-експериментальної та дослідницької дошкільник отримує можливість безпосередньо задовольнити властиву йому допитливість, впорядкувати свої уявлення про світ. Етапи робіт із самоосвіти: 1 етап інформаційно - аналітичний (г р) 2 етап практичний (г р) 3 етап узагальнюючий: представлення досвіду роботи по темі (г р) Мета самоосвіти: Розширення знань дітей про навколишній світ в процесі дослідно експериментальної і дослідницької; підвищення рівня особистого професійної майстерності та компетентності в організації виховного та освітнього процесу з дітьми.
3 Завдання: - Сформувати особистий практичний досвід з організації опитноексперіментальной і дослідницької з дітьми дошкільного віку. - Створити умови для дослідно-експериментальної та дослідницької дітей в групі. - Розвинути стійкий пізнавальний інтерес дошкільників в поісковоісследовательской - Виховувати емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього світу. Формувати уявлення у дітей про різні сторони досліджуваного об'єкта, його взаєминах з іншими об'єктами і середовищем існування. - Підтримувати у дітей ініціативу в пізнанні навколишнього світу. Новизна: Комплексне використання елементів раніше відомих і сучасних методик дитячого експериментування c урахуванням інтеграції освітніх областей основний освітньої програми дошкільної освіти ДОУ. Три рівня оволодіння дітьми навичками експериментування: педагог ставить проблему і починає її рішення, діти здійснюють вирішення проблеми разом з вихователем. педагог ставить проблему, діти самостійно, але за підтримки дорослого знаходять рішення і здійснюють експеримент. постановка проблеми, відшукування методу і розробка самого рішення здійснюються дітьми самостійно. План роботи 1 етап інформаційно-аналітичний (г р) Зміст роботи Період. Результат. Вивчення нормативно-правових документів, науково-методичної літератури, сучасних освітніх технологій. Грудень 2014 року Придбання теоретичних знань по темі. Придбання методичної літератури. Вивчення передового педагогічного досвіду з організації опитноексперіментальной і Впровадження в практичну діяльність передового педагогічного досвіду
4 дослідницької дошкільнят (інтернет-ресурси). Відвідування відкритих показів організації НСД педагогів ДНЗ, наставників відвідування районних методичних об'єднань вихователів ДНЗ. Виготовлення посібників. оформлення дидактичних ігор. Створення картотеки дослідів і експериментів для дітей дошкільного віку. Оформлення папкіпередвіжкі «Експериментальна діяльність дітей». Виготовлення буклету «Познавательноісследовательская діяльність» Створення умов для дитячого експериментування (дослідницькі центри, центри ігровий та ін.) Розробка перспективного планування опитноексперіментальной з дітьми. Вересень даному напрямку Підвищення рівня професійної майстерності в організації воспітательнообразовательного процесу в ДОУ Дидактичний і наочний матеріал Виставка дидактичних ігор Узагальнення досвіду дітей середньої групи в експериментальній. Дослідницька діяльність дітей протягом року. Інтерес дітей до дослідницької. Організація роботи по дослідно - експериментальної і дослідницької з дошкільнятами
5 План роботи 2 етап практичний (г р) Діяльність. Період. Результат. Робота з батьками: Анкетування батьків на тему: «Організація поісковоісследовательской дошкільнят дому» Консультації: «Ігри з водою і піском. Це цікаво! »,« Значення експериментальної для дітей »,« Наливаємо, виливаємо, спостерігаємо, порівнюємо ». Семінар-практикум: Тема: «опитніческой і експериментаторських діяльність дітей молодшого дошкільного віку». Фотовиставка: «Ми експериментуємо». Спільна дослідно експериментальна діяльність «Знайди намистинку» Виготовлення збірки ігор для мам і тат «Висип пісок, лей водичку» Поповнення куточка дитячого експериментування. Випуск альбому «Замки на піску», «Чарівний пісок» Оформлення наочної інформації в Протягом року. Формування у батьків уявлень про пізнавальному розвитку дітей за допомогою опитноексперіментальной і дослідницької
6 батьківському куточку: «Досліди з водою і папером». Опитноексперіментальная діяльність з дітьми: НСД за такими темами: "Який вода має колір?", "Пісочний годинник", "Де можна знайти повітря" і т.д. Спостереження на прогулянці: "Які бувають камені", "Навіщо деревам світло», «Де з'являються перші проталінкі?» і т.д. Досліди на прогулянці: "Чи потрібен рослинам взимку сніг", "Як зігріти руки", "світло навколо нас" і т.д. Виступ на семінарі за темою: «Познавательноісследовательская діяльність, як один з факторів пізнавального розвитку дітей дошкільного віку» Реалізація перспективного плану роботи з дітьми та батьками з урахуванням інтеграції освітніх областей Експерименти з живою і не живою природою. Дослідницький досвід рік Преставлення досвіду роботи, обмін досвідом Проект «Веселка відкриттів» Протягом року Оформлення та презентація проекту. Вступ на педагогічній раді на тему: «Особливості організації познавательноісследовательской в \u200b\u200bсередньому дошкільному віці» м Обмін досвідом Проведення відкритого м Обмін досвідом
7 перегляду НСД по пізнавально - експериментальної на тему: «Мивоздухоісследователі». Відкрита прогулянка з експериментальної діяльністю: Тема: «В гості до сонечка». Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Лепбук, як засіб розвитку познавательноісследовательской дошкільнят» Тема: «Мій край» Доповідь та презентація на тему «Досвід роботи з батьками з розвитку інтересу дитини до познавательноісследовательской». (РМО вихователів ДНЗ) Участь у Всеросійському фестивалі педагогічних проектів «Крок в майбутнє» м Практичний вихід проект по темі: «Веселка відкриттів» м Обмін досвідом р Обмін досвідом р Диплом Участь в підготовці вихованців до районної інтелектуальної мініолімпіаде «Знай- ка »березень-квітень Вручення медалей, дипломів вихованцям.
8 План роботи 3 етап узагальнюючий (представлення досвіду роботи) (г р) Зміст роботи Період Результат Участь в районному етапі Всеукраїнського професійного конкурсу «Вихователь року Росії-2017» Письмовий звіт про виконану роботу з методичними матеріалами в портфоліо. Узагальнення педагогічного досвіду (створення особистої сторінки на сайті ДНЗ) лютий квітень травень Диплом Матеріал для атестації Матеріал для атестації Література: Розвиток пізнавальних процесів у старших дошкільників через експериментальну діяльність. / Санкт-Петербург «дитинство-прес» 2013р. Н.В.Ісакова / Пізнання предметного світу: комплексні заняття для дітей 5-7 років. / Волгоград: «Учитель» 2009р. Санкіна Л.К. / нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. / М .: «Скрипторий» 2013р. Давидова Г.М. / Організація дітей на прогулянці / видавництво «учитель» 2013г.Т.Г.Кобзева / Інтернет ресурси по темі: «експериментальна діяльність в ДНЗ», «Досліди та експерименти», «Веселі досліди», «Цікаві фокуси» . Виноградова Н.Ф. «Розповіді-загадки про природу», «Вентана-Граф», 2007 р Дошкільне виховання 2, 2000 г.
9 Дибіна О.В. та ін. Дитина в світі пошуку: Програма з організації пошукової дітей дошкільного віку. М .: Сфера 2005 р Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. М., Експериментальна діяльність дітей 4-6 років: з досвіду роботи / авт.-упоряд. Л.Н. Меншикова. Волгоград: Учитель 2009.
План по самоосвіті вихователя 1 кваліфікаційної категорії Рижінской Олени Володимирівни на 2016-2017 роки. Тема: «Розвиток пошукової та дослідницької діяльності дошкільнят в процесі експериментування»
НП «Центр тимчасового перебування дітей» Семінар на тему: «Особливості професійного зростання педагога на сучасному етапі розвитку дошкільної освіти» Підсумки роботи в рамках самоосвіти за 2017-2018г.
«Пізнавально-дослідницька діяльність дітей старшого дошкільного віку» Актуальність теми Дитина дошкільного віку природний дослідник навколишнього світу. Світ відкривається дитині через
План по самоосвіті вихователя Лісова Н. Г. МБДОУ «ДС 12« Росинка »Тема:« Пізнавально-дослідницька діяльність дітей старшого дошкільного віку »Актуальність теми Дитина дошкільного віку
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду« Аленький цветочек »« ПЛАН ПО самоосвіти педагога »Дьомушкін Світлани Олександрівни Вихователь I кв.
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду «Родничок» ПЛАН з самоосвіти вихователя Синько Галії Тажібаевни ТЕМА «Розвиток пізнавального інтересу
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок 7 «Буровічок» Індивідуальний план підвищення професійного рівня на 2015-2018 роки за темою: Розвиток допитливості у дітей
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГІКА Горбунова Наталія Сергіївна вихователь Мадоу «ЦРР Д / С 35« Джерельце »м Губкін, Бєлгородська область РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ У ВИГЛЯДІ дослідно ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ
приблизний план взаємодії з батьками по На групах раннього віку Час жовтня тема З якими матеріалами для ми будемо працювати в перебігу Залучення до створення познавательноразвівающей середовища в
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 30 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з пізнавально-мовному розвитку дітей Московського району
Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа «Сертоловскій дитячий сад комбінованого виду 3» РОЗГЛЯНУТО На Педагогічному раді протокол від 31.08.2018г. 1 Наказ 73/1 від
«Організація роботи по експериментування в ДОУ» Пошуково дослідницька діяльність зароджується в дошкільному дитинстві. У зв'язку з цим, особливий інтерес представляє дитяче експериментування, як
МУНІЦИПАЛЬНЕ КАЗЕННЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи ДИТЯЧИЙ САДОК «КАЗКА» КОМБІНОВАНОГО ВИДУ купинських РАЙОНУ План роботи з самоосвіти Тема «Пізнавально-дослідницька діяльність
Департамент освіти міста Москви Північно-Західне окружне управління освіти Державна бюджетна освітня установа міста Москви Середня загальноосвітня школа 1874 (дошкільний
МДОУ дітки сад 40 Екологічний проект «Стань природі другом». Підготувала: музичний керівник - Бобкова Світлана Володимирівна Вихователі МДОУ Саратов 2017 Опис проекту: Даний проект спрямований
Дослідно-дослідна діяльність в пізнавальному розвитку дошкільнят У пізнавально-експериментальної діяльності дитина виступає як своєрідний дослідник, самостійно впливає
«Розвиток пізнавальних інтересів у дошкільників» Підготувала: вихователь МБДОУ «Дитячий сад 3 р Льгова» Ветчинова Наталія Віталіївна Дитина природний дослідник навколишнього світу. світ відкривається
Учасники: і фахівці ДНЗ МО дитячого садка: старший вихователь Соловйова Любов Іванівна Тема навчального року: «Підвищення якості ефективності освітнього процесу через розвиток професійного
Муніципальне утворення Ханти-Мансійського автономного округу Югра муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини дитячий сад 20« Казка »(МБДОУ ЦРР« Дитячий сад
«Прийнято» Педагогічним радою дитячого садка «Сонечко» філія МБДОУ дитячий сад «Золотий півник» Протокол 1 від 29.08.2017 року «Стверджую» завідувач МБДОУ дитячим садом «Золотий півник» Блошенко
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад 6» xy »yy, ui, у РОЗГЛЯНУТО: на засіданні педагогічної ради Протокол від 25 серпня 2017р 1 ЗАТВЕРДЖЕНО: наказом МБДОУ.« Дитячий
Департамент освіти міста Москви Державна бюджетна освітня установа міста Москви Середня загальноосвітня школа 1874 (дошкільне відділення) Звіт з інноваційної роботи за 2014-2015
Педрада 3 16.02.2017г. «Розвиток пізнавально дослідницької діяльності дошкільнят через організацію дитячого експериментування» Мета: Удосконалювати рівень педагогічної майстерності по
Погоджено: Стверджую: заст. зав. з НВР завідувач Стонт С.В. МБДОУ 303 Циганкова О.С. план роботи з самоосвіти на 2017 2018 навчальний рік Тема: «Створення умов для розвитку пізнавальних здібностей
МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи МІСТА нефтеюганск «ДИТЯЧИЙ САДОК 6« ЛУКОМОРЬЕ »(Мадоу« Дитячий сад 6 «Лукомор'я») Організація проектноісследовательской діяльності з дітьми
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ПО самоосвіти ПЕДАГОГІВ ДНЗ Підготувала: Ізотова І.А. Наука, техніка, виробництво постійно розвиваються і удосконалюються. Отже, знання, отримані раніше, можуть застарівати.
Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку через спільну проектну діяльність дорослих і дітей Шестакова Світлана Миколаївна, вихователь муніципального бюджетного дошкільного
Прийнято Педагогічним радою Затверджено наказом Протокол 1 від 31.08.2018 р 24 від 01.09.2018 р ПЛАН РОБОТИ МБДОУ «ДИТЯЧИЙ САДОК 37 КОМБІНОВАНОГО ВИДУ» НА 2018-19 н.р.. Мета: побудова роботи ДНЗ
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад 7 комбінованого виду» ТГО Консультація для вихователів на тему: «Оформлення плану по самоосвіті педагога» Оформлення
МУНІЦИПАЛЬНЕ КАЗЕННЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи Святославський ДИТЯЧИЙ САДОК 5 «ПЛАН ПО самоосвіти педагога» Гончарова Світлана Олексіївна вихователь Загальний стаж Педагогічний стаж Педагогічний
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад міста Нафтоюганська «Дитячий сад 32« Білосніжка »План самоосвіти педагога Фоміних Н. В. на 2017-2018 навчальний рік Тема Завдання Розвиток
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад муніципального освіти міста Нягань «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з пізнавально-мовному
Пермський край краснокамск муніципальний район МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи «Дитячий сад 49» ІННОВАЦІЙНА ПРОГРАМА ПРОЕКТУ "Проектування і впровадження розвивальної кінезіологічні
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад муніципального освіти місто Нягань «Дитячий сад 1« Сонечко »загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з соціально-особистісному
Пізнавально-дослідницька діяльність в дошкільному закладі. вихователь МБДОУ «Дитячий сад 13» Князєва Г.І. Малюк природний дослідник навколишнього світу. Світ відкривається дитині через досвід
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Степанівська середня загальноосвітня школа» Верхнекетского району, Томської області ЗАТВЕРДЖУЮ директор МБОУ «Степанівська ЗОШ» А.А. Андрєєв Наказ
Методичне об'єднання друге молодших і середніх груп. Керівник методичного об'єднання Козирєва Лідія Іванівна, вихователь Муніципального дошкільного навчального закладу "Дитячий садок
План самоосвіти. 1. Акіньшина Олена Володимирівна. 2. Освіта середньо професійне. 3. Тема самоосвіти: "Театралізована діяльність як засіб розвитку пізнавальної активності дітей
ОСВІТНІЙ МОДУЛЬ «Чомучка» Пояснювальна записка Актуальність Додаток 12 Дошкільна освіта покликана забезпечити саморозвиток і самореалізацію дитини, сприяти розвитку дослідницької
ПРИЙНЯТО на педагогічній раді ПРОТОКОЛ 1 від «30» 08 2017р. ЗАТВЕРДЖУЮ Завідувач МДОУ д / с «Теремок» О. А. Циганова «01» 09 2017 р РІЧНИЙ ПЛАН роботи МБДОУ дитячий сад «Теремок» на 2017 2018 навчальний
Інформаційно - аналітичний звіт про виконання функцій наставника музичним керівником Горюнової Є.В. МБДОУ «Родничок» с.биков Педагогічна наставництво передбачає систематичну індивідуальну
Департамент освіти міста Москви Північно-Західне окружне управління освіти Державна бюджетна освітня установа міста Москви Середня загальноосвітня школа 1874 (дошкільний
Пояснювальна записка Мовний розвиток дитини один з основних чинників становлення особистості в дошкільному дитинстві, визначає рівень соціальних і пізнавальних досягнень дошкільника потреб
Інноваційні підходи в організації експеріментальноісследовательской діяльності дітей дошкільного віку. Л. В. Титова Є. В. Андрєєва Е. В. Попова Інноваційна діяльність в дошкільному закладі
Інноваційний педагогічний досвід Аношкіна Олени Анатоліївни, вихователя МДОУ «Дитячий сад 79 комбінованого виду» «Експериментування як засіб розвитку пізнавальної діяльності дошкільника»
Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад міста Новосибірська «Дитячий сад 420« Сибірячок »комбінованого виду» Метою даного проекту є формування уявлень дітей старшого
План роботи старшого вихователя на 2014 2015 навчальний рік Термін проведення вересня Зміст методичної роботи 1. Установчий педрада. 2. Консультація: «Планування виховно освітнього
Освітня галузь «Пізнавальний розвиток» (відповідно до ФГОС ДО) Погольская Олена Іванівна, старший вихователь ГБДОУ Центру розвитку дитини дитячого садка 37 Приморського району Санкт-Петербурга
ПОЛОЖЕННЯ про самоосвіту педагогічних кадрів муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду 31» 1. загальні положення 1.1. Це положення розроблено
Мета. Створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства. Завдання на 2015 2016 навчальний рік 1. Проектний метод як ресурс розвитку дошкільників в умовах реалізації
1. Загальні положення 1.1. Це положення розроблено на підставі Федерального Закону 273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації»Від 29.12.2012 р, Професійного стандарту педагога, Наказу від
Аналіз методичної діяльності по реалізації річних завдань в 2013-14 н.р. Підготувала: Краснова Г.В., старший вихователь МДОАУ 145 червень, 2014 Програмно-методичне забезпечення: Дитячий садок комбінованого
Мета методичної роботи: Розвиток педагогічного потенціалу, підвищення професійної майстерності педагогів ДНЗ через систему організаційних заходів з розвитку передового та інноваційного педагогічного
РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ Брянський МІСЬКОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи ДИТЯЧИЙ САДОК 25 «ПРОЛІСОК» Г. Брянський 241050, г. Брянск, вулиця
Міністерство освіти і науки Пермського краю Управління системою освіти адміністрації Краснокамського муніципального району АНО ДПО «Інститут інноваційної освітньої політики і права« Еврика-Перм »
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад 18» Програма саморозвитку. Виконала педагог Єлісєєва Тетяна Сергіївна Тема: «Формування елементарних математичних уявлень
МБДОУ дс 12 Росинка Тема самоосвіти: «Ігри та експерименти як засіб екологічного виховання дошкільнят» Зайналова Р.Г. Мета самоосвіти: -Підвищити своє професійну майстерність; -дослідження
Звіт про роботу методичного об'єднання вихователів МБДОУ 5 «Веселка» за 2016-2017 навчальний рік Підготувала: Керівник МО Магомадова М.П. У складі МО вихователів в цьому році працювали вихователі:
ПОГОДЖЕНО: Старший вихователь ДНЗ: Е.В.Борісова ПЛАН РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВИХОВАТЕЛІВ МОЛОДШИХ ГРУП на 2016-2017 навчальний рік ТЕМА: Сучасні підходи до виховно - освітнього
Дослідницька діяльність як компонент освітньої галузі (пізнавального розвитку) Одним з принципів «підтримка ініціативності формування пізнавальних інтересів і пізнавальних дій
Муніципальне бюджетне освітня установа дитячий садок 23 Екологічний проект на тему «Ми юні дослідники» Підготували: Єфімова С.В. Кортукова Н.О. Одинцово 2017 Повна назва проекту: «Ми
Муніципальне бюджетне дитячий дошкільний навчальний заклад дитячий садок компенсуючого виду 46 «Кіт у чоботях» Педагогічний проект «Безпека дитини в природі» Робоча група: Бесєдіна
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду «Родничок» ПЛАН з самоосвіти старшого вихователя Пуртіной Тетяни Володимирівни на 2015-2016 навчальний
1 ЗАВДАННЯ РІЧНОЇ оздоровчої РОБОТИ 2018 р .: 1. Продовжувати формувати початкові уявлення дітей про літніх видах спорту через використання рухливих і спортивних ігор з м'ячем. 2. Сприяти розвитку
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад комбінованого виду дитячий сад 122 «Променистий». Комплексно-цільова програма. «Розвиток дитячої художньої творчості через різні
План роботи старшого вихователя ГБДОУ дитячого садка Центрального району Санкт-Петербурга «Веселка» на 2016 2017 навчальний рік Зміст методичної роботи Тижня місяці 1 2 3 4 1 2 3 4 5 ВЕРЕСЕНЬ 1.Проведение
1.Організаціонний-УПРАВЛІНСЬКИЙ Засідання органів самоврядування 1.1.Общая збори трудового колективу Зміст діяльності Засідання N 1. 1. Прийняття графіка роботи співробітників 2. Підсумки підготовки
Проект плану роботи районного методичного об'єднання музичних керівників ДОО на 2018-2019 навчальний рік Тема роботи РМО: Структурування НСД з музичного виховання з використанням сучасних
Індивідуальний план самоосвіти на 2015-2016 р.р.
Посада - вихователь
ПІБ Трубач Олена Володимирівна
Освіта (Коли і яке навчальний заклад закінчив) середню спеціальну: Саратовське педагогічне училище (закінчила в 1994 р)
Спеціальність за дипломом Дошкільне виховання; Вихователь з правом навчання дітей іноземної мови.
Коли навчався на курсах підвищення кваліфікації :
За програмою «Сучасні підходи до оновлення змісту дошкільної освіти» в обсязі 144 ч. (Квітень 2011р.)
За програмою «Введення в інформаційні та освітні технології XXI століття» (травень 2011р.)
За програмою «Діяльнісний підхід до виховно-освітнього процесу в умовах реалізації ФГОС ДО» в обсязі 78 год (травень 2015р.)
Тема МДОУ «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОУ»
індивідуальна тема «Розвиток пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку за допомогою ігрової діяльності в умовах введення ФГОС дошкільної освіти»
Коли розпочато роботу над темою - вересень 2015р.
Коли передбачається закінчити роботу над темою -травень 2016 року
Мета самоосвіти по темі
Розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації; формування пізнавальних дій, становлення свідомості; розвиток уяви і творчої активності;
завдання самоосвіти
Створити умови для пізнавальної активності дітей, за допомогою предметно-просторового розвиваючого середовища в групі, а так само під час проведення організованої освітньої та спільної діяльності.
Заохочувати і направляти пізнавальну ініціативу дітей, розвиваючи їх незалежність, винахідливість, творчу активність за допомогою ігрової діяльності.
реалізація робочої програми молодшої групи «Буратіно» у формах, специфічних для дітей даної вікової групи, перш за все у формі гри.
підтримка ініціативи дітей в пізнавальної та ігрової діяльності.
забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім'ї та підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку і освіти дітей за допомогою ігрової діяльності.
Основні питання, намічені для вивчення.
Створення предметно-просторового освітньої розвиваючого середовища в групі, що сприяє розвитку пізнавальних здібностей.
вивчення нормативних документів (Закону Російської Федерації від 20.12.2012г. №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», ФГОС дошкільної освіти)
Вивчення і застосування в роботі сучасних педагогічних технологій навчання та розвитку дітей дошкільного віку.
Підвищення педагогічної культури батьків і надання методичної підтримки з даної теми.
Вивчення педагогічного інноваційного досвіду по темі за допомогою участі в вебінарах, семінарах і методичних об'єднаннях.
Етапи опрацювання матеріалу
Мета. Вивчення можливостей і потреб педагогічного колективу і батьків з розвитку пізнавальних здібностей дітей в грі.Завдання.
Аналіз організованою освітньої діяльності
Вивчення можливості якісної реалізації розвитку пізнавальних здібностей в системі освітнього процесу.
Вивчення потреб батьків і матеріально-технічної бази для продуктивної роботи над темою
Здійснити відбір критеріїв моніторингу.
Зміст.
Аналіз методичної літератури
Розробка робочої програми педагога
Створення матеріально-технічних, організаційних і науково-методичних умов.
Оцінка рівня розвитку пізнавальних здібностей дітей, складання індивідуальних маршрутів.
Анкетування батьків.
Очікуваний результат. Вивчено література, проаналізовані ресурси, враховані запити батьків, проведена оцінка індивідуального розвитку дітей, спланована робота
вересень
прогностичний
Мета. Введення ігрових технологій у виховно-освітній процес.
Завдання.
Вивчити сучасні педагогічні технології навчання і розвитку дітей дошкільного віку.
Розробити комплекс консультацій для батьків з розвитку пізнавальних здібностей дітей.
Підібрати гри для розвитку розумових здібностей дітей в молодшій групі.
Очікуваний результат.
Впровадження ігрових технологій в організованій освітньої та спільної діяльності. Підвищення якості навчально-виховного процесу, за рахунок проявленого інтересу у дітей.
жовтень
практичний
Мета. Створення умов для розвитку пізнавальних здібностей дітей.
Завдання.
Створення та підтримка умов для творчої роботи з дітьми.
Розробка і проведення ООД із застосуванням ігрових технологій.
Постійний аналіз розвитку пізнавальних здібностей дітей.
Безперервне поповнення предметно-просторового розвиваючого середовища в групі
Очікуваний результат.
Підвищення якості навчально-виховного процесу, за рахунок проявленого інтересу у дітей. Оформлення предметно-розвиваючого середовища з урахуванням активізації пізнавальних здібностей.
Проведення консультацій з батьками:
«Розвиток пізнавальних здібностей дітей в 4-х річному віці»
«Гра - справа серйозна»
«Формування розумових процесів за допомогою дидактичних ігор»
«Вчимо дитину думати»
Семінар «Сенсорний розвиток дітей 4-х річного віку»
Виступ на педагогічній раді « освітні технології при проведенні ООД з дошкільнятами »
Виступ на районному методичному об'єднанні «Сучасна предметно-розвиваюче середовище»
Листопад-квітень
узагальнюючий
Мета. Узагальнення результатів по темі самоосвіти.
Завдання.
Розвивати пізнавальну активність дошкільнят
Проведення занять з використанням ігрової діяльності.
Залучення батьків до розвитку пізнавальної активності у дітей і надання допомоги в проведенні ООД
Аналіз формування пізнавальних здібностей у дітей (моніторинг індивідуального розвитку)
Оформлення результатів роботи по темі самоосвіти.
Очікуваний результат. Розвиток інтересу у дітей до отримання знань, вміння нестандартно мислити. Оформлення досвіду роботи по темі.
Оформлення паки - пересування »
«Грати - це цікаво, грати - це корисно!»
Виступ на районному методичному об'єднанні:
« Взаємодія дитячого садка і сім'ї по реалізації основної загальноосвітньої програми дошкільної освітньої організації відповідно до ФГОС ДО »
травень
внедренческий
Використання досвіду роботи в процесі подальшої роботи.
Поширювання власного досвіду шляхом участі в методичних об'єднаннях і в конкурсі «Педагогічний Олімп»
В ході подальшої педагогічної діяльності
Який передбачається результат
Підвищення активності дітей під час проведення організованої освітньої діяльності, бажання дізнаватися, щось нове самостійно. Залучення батьків в єдиний освітній простір.
Форма надання результатів - звіт
Світлана М
Звіт по темі самоосвіти «Пізнавальний розвиток дошкільника через дидактичні ігри»
дітей дошкільного віку потрібно не вчити, а розвивати. Розвиток стоїть на чолі кута. розвивати потрібно за допомогою доступної для їхнього віку діяльності - гри. Одна з важливих завдань сучасного дошкільного виховання - створення таких умов, які сприяли б розвитку дитини, Розкриття його творчого потенціалу. Пізнавальні процеси є складовою частиною будь-якої людської діяльності, які забезпечують ту чи іншу її інформацію. провідною діяльністю дошкільника є гра, тому розвивати пізнавальні процеси легше через гру. В умовах гри діти краще зосереджуються і запам'ятовують, ніж за прямим завданням дорослого.
В роботі дошкільних установ велике місце займають дидактичні ігри. Вони використовуються як у спільній, так і в самостійної діяльності дошкільника. дидактичні ігри виконують функцію засобів навчання - діти освоюють ознаки предметів, вчаться класифікувати, узагальнювати, порівнювати.
Я два роки працюю по темі: « Пізнавальний розвиток дошкільника через дидактичні ігри», Метою якої стало формування системи елементарних знань про предмети і явища навколишнього життя, як основи виховання правильного ставлення до неї через дидактичні ігри, Яка передбачає вирішення наступних задач:
1. Активізувати пізнавальні процеси через виборчу спрямованість особистості дитини на предмети і явища навколишньої дійсності;
2. Систематично зміцнювати і розвивати пізнавальний інтерес, Який стає основою позитивного ставлення до інтелектуальної діяльності;
3. Формувати потребу в прагненні до пізнання нових, Більш повних і глибоких знань, які носять пошуковий характер;
4. Виховувати вольові якості особистості дитини: Цілеспрямованість, наполегливість, прагнення до завершення діяльності;
5. Формувати зв'язне мовлення (Збагачення та активізація лексичної сторони мовлення - словника);
6. Збагачувати моральні і естетичні почуття дитини;
одержуваний результат: в процесі дидактичних ігор у дітей розвивається увага, Пам'ять, мова, мислення, інтелектуальне розвиток.
Третій рік працюю над цією темою. Свою роботу розпочала з розвитку предметно розвиваючого середовища в групі, Що дозволяє створити необхідні умови для стимулювання пізнавальної діяльності дітей - невичерпне джерело для спостережень, бесід з дитиною протягом всього навчального року. У групі створено куточок «В гостях у Ігровічка», Де зібрані різні дидактичні ігри, авторські гри, Багатофункціональні посібники такі, як: «Чудо-дерево», «Чарівна кошик», «Ваза», «Різнобарвний скринька», «Мудра змія», «Повітряне хмара», "Цветик семицветик", «Корівка» «Парасолька», «Годинник», «Африка». Ці посібники широко використовувалися для таких дидактичних ігор, як:
- «Нескінченна класифікація»;
- «Знайди за описом»;
- «Знайди зайвий предмет»;
- «Дізнайся по тіні дерево»;
- «Зберемо врожай»;
- «Садівник і квіти»;
- «Пошук спільного»;
- «Пошук аналогів»;
- «Що до чого підходить?»;
- «Що росте на грядці?»;
- «Пошук протилежних предметів»;
- «Тварини Африки»;
Робота по пізнавальному розвитку через дидактичну гру ведеться за трьома напрямками:
Робота з дітьми;
Робота з педагогами;
Робота з батьками.
Робота з дітьми:
Навчання дітей будується на основі програми «Веселка». основною формою пізнавального розвитку є ігрова мотивація.
Робота з дітьми побудована за такими напрямками:
1. Інтелектуальне розвиток;
2. розвиток уваги;
3. Розвиток сприйняття і пам'яті;
4. Розвиток мовлення.
В інтелектуальному розвитку застосовую такі ігри: «Відгадай фігуру», «Збери сніговика», «Перетворення», «Чудовий ліс», «Четвертий зайвий», «Плутанина?».
В розвитку уваги: «Відображення», «Виклади кружечки», «Пантоміма», «Портрет».
В розвитку сприйняття і пам'яті: «Наді відмінності», «Склади картинку», «Вгадай предмет», "Яка пора року?", «Хто не на місці?», «Розглянь уважно», «Знайди предмет».
за розвитку мовлення: «Вершки і корінці», « смачний сік» , «Вгадай, що я з'їв», «Що за предмет?», «Різнобарвний скринька».
Свою діяльність вибудовую поетапно з урахуванням віку дітей. При підборі ігор враховую особливості розумового розвитку дітей, А також їх інтерес до різних ігор. При організації ігор словесного змісту я використовую сюрпризні моменти: через героя, Якому потрібно допомогти, різні атрибути. дидактичні ігри включаю в освітню діяльність, в спільну діяльність, в індивідуальну роботу. ігри для освітньої діяльності підбираю з урахуванням пізнавального матеріалу, Який діти вивчали. З математики я підбираю гри з математичним змістом потребують розумового напруги:
- гри головоломки;
- гри жарти;
- гри з цікавими питаннями: «Чому овал НЕ котиться?», «Хто швидше знайде», «Незакінчені картинки», «Чиним ковдру», «Живі числа», «Новорічні ялинки».
за розвитку мовлення включаю дидактичні ігри, на розвиток вміння вдивлятися в предмет, явище, на вміння робити умовиводи і припущення: «Назви якомога більше предметів», «Хто більше побачить і назве».
При ознайомленні з навколишнім, проводжу гри на закріплення знань про сезонні явища, рослинний і тваринний світ, що сприяють розвитку допитливості, спостережливості: «Чарівний кубик», «Садівник і квіти», «Хто літає?», «Відгадай-ка»
В ході самих ігор в залежності від віку дітей задаю питання, даю зразок дій, зразок висловлювання, нагадую правила, звертаюся до досвіду дітей, беру на себе роль ведучого або спостерігаю за ходом гри. У процесі ігрової діяльності з дітьми я намагаюся викликати у них інтерес до ігор, створити у них стан захопленості, розумового напруження, використовую цікаві проблемні ситуації, що вимагають дозволу. Для організації спільної та самостійної діяльності дітей я створюю в групі предметно розвиваючу середу - спеціальну дидактичну зону з великим набором пізнавальних ігор, З урахуванням безпеки, естетики, наочності, доступності.
Застосовую в роботі з дітьми різні дидактичні ігри, В тому числі і електронні гри. Я звернула увагу на те, що подача інформації на екрані або моніторі комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес. Використовувати ці електронні посібники при організації освітньої діяльності або індивідуально дуже зручно, так як велика різноманітність завдань сприяє розвитку пізнавальних інтересів. дидактична гра допомагає зробити навчальний матеріал захоплюючим, створити радісний робочий настрій. Дитина, захоплений грою, не помічає того, що вчиться, хоча раз у раз стикаються з завданнями, які вимагають від нього розумової діяльності.
широко використовую: гри - подорожі, Презентації, інтерактивні гри. Все це розширює кругозір дітей, розвиває їх пізнавальну активність: Спочатку відбувається процес накопичення знань, далі отримана інформація систематизується і формується готовність до осмислення навколишнього світу.
Дуже цікаво пройшли заходи з використанням мультимедійних технологій:
«Подорож в королівство МАТЕМАТИКИ» - інтегроване заняття ( пізнання - ФЕМП + фізкультура-заняття фізичною культурою, використовувала гри: «Назви дні тижня», «Порахуй м'ячі», «Знайди помилки», «Загадки-завдання», «Знайди зайвий предмет».
«Подорож в Звукоград». використовувала такі гри: "Магазин іграшок", «Назви слова», «Рассели звуки по будиночках», «Вгадай за описом».
Реалізація проекту: "Морські жителі", Який посів 1 місце на базі нашого ДОУ. використовувала такі гри: «Вгадай по силуету», «Засіли акваріум морськими мешканцями», «Збери цілу картину».
Робота з педагогами:
У взаємодії з педагогами намагаюся використовувати різноманітні форми. Провела консультацію для педагогів ДНЗ по темі: « Пізнавальний розвиток дітей через дидактичні ігри». Де запропонувала педагогам свої авторські багатофункціональні посібники та дидактичні ігри. Провела семінар - практикум з використання авторських дидактичних ігр в роботі з дітьми. Запрошувала педагогів на перегляд відкритих заходів, безпосередньо освітньої діяльності, де використовувала дидактичні ігри. Розробила разом з дітьми проект "Морські жителі" і «Подорож в Африку», Які були представлені на конкурсі проектів дитячого садка. проект "Морські жителі" зайняв 1 місце.
Робота з батьками:
У свою роботу активно пiдключала батьків. провела збори «Чим грають наші діти?», На якому було проведено майстер-клас «Вчимося, граючи». Тут була представлена \u200b\u200bвиставка дидактичних ігр та авторських багатофункціональних посібників, в процесі яких батьки ознайомилися з новими іграми, а так же, разом зі своїми дітьми програвали їх, Обговорювали вже проведені гри. Провела анкетування батьків, яке показало, що у дітей збільшився словниковий запас, розширився кругозір, виріс рівень знань, вони стали більш самостійні, Активні, стали більше цікавитися пізнавальної літературою, Задавати питання, творчо мислити, активізувалася розумова здатність. дидактичні ігри включаю в роботу з батьками в формі « гри на будинок» .
Така систематична робота дала позитивні результати.
У перспективі я планую:
1. виготовлення нових дидактичних ігор;
2. створення картотеки дидактичних ігор для батьків;
3. створення банку відеотеки (Із залученням батьків);
