Čitanje načina. Brzo čitanje selektivnog čitanja
Koncept "selektivnog čitanja" koristi se u slučajevima u kojima čitalac koncentrira svoju pažnju na tekstove odabrane aspekte. Umjetnost selektivnog čitanja je da čitalac otkriva informacije koristeći tečno čitanje; Čitalac mora povezati predmet koji drži u glavi, s nizom riječi koje uči u tekstu. Omogućuje mu da kaže - "Ovdje je" ili "ovo nije ovdje."
Čitalac može suziti pretragu ako on očito zamisli, gdje, najvjerovatnije, postoje informacije; Preliminarno čitanje tekućina ponekad mu pomaže da shvati kako je tekst organiziran.
3. Organizacija materijala
Pitanja organizacije detaljnije su opisane u šefu osme. Vidjet ćemo da se pisani materijal ponekad organizira na takav način da je lako otkriti; Ako organizacija odgovara uobičajenom vrstu, otkrit će bijeg čitanje.
4. Postavljanje posebnih informacija
Da biste potražili takve informacije, iste metode se koriste kao selektivno čitanje. Isključeno čitanje olakšava se ako se informacije usko pričvršćuju na odgovarajuće riječi, a njihova opća organizacija može se lako naći. Međutim, ova operacija nije potpuna sve dok čitalac nezdravlja ne uvjerava da je primio potrebne podatke, pažljivo čitajući.
5. Odmah provjera
Pretpostavimo da se čitatelj hteo da se seća nekih činjenica kada je završio čitanje ili se poželio vratiti na teško mjesto. Takva metoda dobro pomaže: Prvo formuliranje pitanja, a zatim, imajući na umu, tekst se igra tečno.
6. Dugo memorija
Ovo je detaljno opisano u poglavlju desetog.
Sedmo poglavlje
Koristite svoje znanje koje imate
Razmotrit ćemo predviđanju kao kompozitni dio Čitanje: Kako čitalac predviđa sadržaj kada čita i kako može predvidjeti sadržaj čak i prije nego što je počeo čitati; Drugim riječima, kako on koristi svoje znanje.
1. Pre dolaska prilikom čitanja
Prethodno znači da je čitaov um ispred čitanja teksta, priprema tlo za čitanje. Sposobnost uma da se rado raduje najvišoj mjeri karakteristično za mentalnu aktivnost. Uzmi za primjer intervju. Kako se razvija, anketable može osjetiti opći smjer problema i dati pouzdane prognoze, uz pomoć čije unaprijed priprema svoje odgovore. Čitalac je u istom položaju: postepeno me podešava val teme i počinje se aktivno baviti prilogom. Pomaže mu da pripremi tlo i primene svoje znanje.
Razmišljanje i predviđanje
Ako osoba ima ograničene ideje, onda je njegova sposobnost prevaralize ograničena. Čitalac koji razumije sadržaj previše usko ograničava mogućnosti za njegovo predviđanje, a samim tim nema dovoljno znanja.
Postoji minimalna razina predviđanja čak i od sporih čitatelja, u protivnom bi čitač neprestano zaustavio kako bi se odlučio u kojem smislu, ovo ili ta riječ se koristi. Svatko od nas povećava brzinu čitanja kao poznatih izraza i verbalni promet ispunjava, čiji se značenje može predvidjeti najmanjim karakteristikama; Međutim, čak i ova dobitka brzine mogu se izgubiti neproduktivnim čitanjem.
Ljudi čitaju stotine stoljeća, ali samo naše vrijeme tako smo akutno pojavili o poboljšanju brzine čitanja. Glavni razlog je povećanje obima informacija kao rezultat razvoja nauke, njezine integziteta i potrebe za značajnim ubrzanjem razvoja informacija. Organizirajte dnevne treninzi sa mozgom i rezultat neće dugo čekati.
Na ruskom se čitanje tumači u nekoliko vrijednosti:
1. čitanje kao proces percepcije uređen na raznim načinima tekstova:
2. čitanje kao izgovaranje, odjava tekstova, uključujući i za obuku;
3. Čitanje kao usmena prezentacija prije publike obrazovnog (predavanja) ili naučnog materijala (izvještaj).
4. Čitanje kao proces percepcije, obrade, transkodiranja, razumijevanja i pamćenja različitih znakova i tekstova pomoću vizualnog analizatora.
Slika 1. Model obrade teksta za obradu informacija
Šta je čitanje?
Dubina - Ovo je način za čitanje u kojem čitalac obraća pažnju na detalje, analizira svoju analizu i evaluaciju. Takođe se naziva analitičkim ili kritičnim.
Na primjer, Ovakav način čitanja najbolje se koristi u proučavanju akademskih disciplina.
Brzo čitanje - Kontinuirano čitanje teksta u kojem je proces analize činjenica i sinteze pojedinačnih koncepata brzo.
Na primjer, Ova metoda čitanja pogodna je za čitanje naučnih, tehničkih, ekonomskih itd. Literatura.
Selektivno čitanje - Ovo je način čitanja u kojem se čine selektivno odvojeni odjeljci teksta.
Na primjer, Ova metoda koristi Sekundarna čitanja izvora informacija nakon njegovog pregleda.
Čitanje - Ovo je metoda čitanja na kojoj se nalazi preliminarna poznavanje s izvorom informacija.
Na primjer, Uzimamo u ruke knjige, prolazim kroz predgovor, na sadržaju nalaze se najvažnije odredbe autora, prema kojima možete navodno suditi glavni sadržaj izvora, gledamo na zaključak i Zaključujemo u korisnosti i vrijednost teksta.
Čitanje skeniranja - Ovo je način za čitanje izvora u kojem se faktički podaci mogu nađeni isključivo (brojke, riječi, prezimena itd.).
Na primjer, Da bi dokazao svoje stanovište, čitač otkriva ove ili druge statističke informacije.
Stoga, razmatrane metode čitanja pokazuju ne samo da ih savladaju, već i priliku za odabir odgovarajuće metode, ovisno o prirodi teksta i proračunom.
Da biste savladali metode i brze očitanja, potrebno je razumjeti razloge za sporo čitanje:
Regresija - nehotična, mehanička, opetovana fiksacija očima istog teksta teksta (fraze, riječi, prijedloge). Ovim čitanjem, oči se kreću natrag, ali ne i početnom čitanju, već se ograničene na blizu zonu.
Prorobljenost - Ovo je kretanje usana, jezika i drugih govornih tijela prilikom čitanja o sebi. Uz sporo čitanje, dolazi do internog govora, teče istim brzinom, sa kojom smo tekst čitali naglas.
Polje za male vizije - Pokrivanje očiju teksta u jednoj tački za fiksaciju. Osoba doživljava slova, riječi, u najboljem slučaju, nekoliko riječi, dakle, oči čine nekoliko fiksacija, koje se nazivaju drobljenjem pogleda.
Nedostatak strategije za čitanje - Nema cilja, zadataka i tema, što premješta čitatelja.
Nedostatak pažnje - Prebacivanje misli na vanjske zvukove, misli, stavke smanjuju interes za čitanje i inhibira percepciju teksta.
Standardi za čitanje
Metode čitanja razlikuju se brzinom njihove implementacije, što je definirano kao broj znakova koji se čitaju po jedinici vremena. Važno je ne samo brzina teksta, već i koeficijent razumijevanja, čitanje produktivnosti.
U različitim zemljama i jezicima se razlikuju i imena i vrijednosti čitanja standarda (vidi tablicu).
Standardi brzine čitanja u različitim zemljama U našoj zemlji postoje i standardi brzine čitanja za odrasle (vidi tablicu).
Brzina čitanja u Rusiji Siguran, svaka osoba za čitanje osoba je pojedinac A ovisi o mnogim faktorima: aktivnost neuropsihičkih procesa, karakteristika razmišljanja, pažnje, genetske predispozicije. Ali svaka osoba, dnevna obuka, može promijeniti vlastite pokazatelje.
Tehnike brzog čitanja
Recepcija 1. Isključite regresiju.
Potrebno je za snagu volje da se prisilite da se ne vratite u prethodno pročitani tekst. Da biste to učinili, možete nositi slušalice prilikom čitanja ili korištenja posebnog algoritma za čitanje. Ovaj algoritam uključuje dosljedno preuzimanje informacija o ključnim pitanjima.
Specijalni algoritam za čitanje
Recepcija 2. Isključite unutrašnju artikulaciju (Napredak).
Budući da je naš govor ritmički obrazac, potrebno je koristiti prijem aritmičkog prisluškivanja da biste povećali brzinu čitanja.
Prijem prisluškivanja aritmike
Pozivajući se na sebe Čovjek izvodi ritam rukom četkom, ne odgovara ritmu ruskog govora. Na primjer: Jednom-twister-četiri-šest-šest-sedam ili osam. Ovaj ritam prekida uobičajeni mehanizam čarolije prilikom čitanja ruskog teksta, odnosno sprečava unutrašnje izgovaranje.
Recepcija 3. Proširite vidno polje.
Neizreženo oko je prisiljeno da radi 12-16 zaustavlja se dok čita, koje treba vremena i gume mišići za oči.
Recepcija da naučite vertikalno
Tablica uključuje brojeve od 1 do 25. Pogledajte sredinu stola sa udaljenosti od 30-40 cm, pokušavajući vidjeti cijelu tablicu. Sve brojeve morate pronaći u sve većem redoslijedu od 1 do 25 u 25 sekundi. Ako ste izgubili bilo koji čist, potražite ga, pomičete oko samo okomito. Na ovom uzorku možete napraviti stol sa velikim brojem brojeva. Trenirajte 3-5 minuta dnevno.
Tabela za učenje vertikalnog čitanja Recepcija 3. Poboljšajte pažnju.
U psihologiji je uobičajeno razlikovati Sljedeće osobine pažnje: Koncentracija, volumen, prebacivanje, distribucija i stabilnost. Vještine čitanja filma zahtijevaju razvoj svih kvaliteta.
Da biste poboljšali sve kvalitete koje trebate izvesti niz vježbi svakog dana.
Primjer vježbanja.
Pre vas dva zadatka. Svaka od kojih morate zatvoriti papirni list odmah nakon čitanja. Morate vrlo brzo čitati zadatke. Tada biste trebali odgovoriti na pitanja.
Vježba 1. Supruga je zamolila svog supruga da kupi ulje, sapun, meso, kupus. Muž je kupio: kupus, sapun, ulje, masnoće. Šta sam zaboravio kupiti muža? Šta je kupio dodatno?
Zadatak 2. U sobi 235, u desnoj kutiji kabineta, koja stoji pored stola, nalazi se knjiga crvnica i kabine "sto stranica na sat." Donesite ga. Gdje je tačno knjiga? Od vas su tražili da uđete u sobu 325, 235, 435? Gdje se nalazi ormar? Gdje je knjiga? Ko su autori knjige?
Takođe, mobilne aplikacije mogu se koristiti za razvijanje pažnje i memorije:
Tabela Schulte online jedan je od najefikasnijih simulatora za razvoj veština paćenja, pamćenja i brzine.
Mršavost - Online verzija ima više od 40 igara za razvrstavanje pažnje, više zadataka, kratkoročne i dugoročne memorije, fokus (koncentracija), upravljanje stresom itd.
Vrhunac - sadrži 25 zagonetki odvojenih po nekoliko kategorija. Fokus - Broj vježbi o interakciji sa figurama: njihovo sortiranje, mapiranje i odvajanje. Spretnost - Zagonetke koje zahtijevaju brzo odlučivanje i uzrokujući određenu zbrku mozga. Rješenje problema - brojne zagonetke u kojima je poseban naglasak radio sa brojevima i geometrijske figure. Memorija - 7 vježbi za trening pamćenje i rad sa karticama. Jezik - Omogućuje razvoj veština na brzom izboru reči, sastavljanje parova, tražeći reči među rešetkom slova (podrška za samo engleske jezike).
"B-PRIVRŽA" -Dobro bira 5 vježbi za vas fokusirane na složeno poboljšanje u osnovnim kognitivnim funkcijama mozga. Ukupno vrijeme nastave je 15-20 minuta dnevno. Svi simulatori izrađeni su u obliku igara, tako da su klase na njima fascinantno i zanimljivo.
Dakle, uz dužno obmanu, razumna i želja da vas uspiju.
Svi smo okruženi tekstovima: Čitali smo knjige, forume, mrežne biltene, časopise ... sve što trebate znati, sve treba izvesti. Ali promišljeno čitanje - čitanje nije brzo. Sa bilo kojom savršenstvom, razradili ćete svoju veštinu, i dalje ćete otići za zanimljiv odlomak, a ponekad i više.
Na stranici - 6 odlomaka. Stranica je sat vremena. Tanka mala knjiga na 240 stranica, a zatim vas odnesite 10 punih dana bez sna. Ako čitate kontinuirano 8 sati dnevno - mjesec dana ...
A knjige koje vam trebaju su hiljade.
Šta učiniti? Učenje brzo? Moguće je, ovo je korisna veština, ali još nije rešenje. Zamislite, potrošili ste pola godine da savladate brzinu, naučili kako brzo čitati i počeli čitati ono što ne trebate, onda ste proveli vrijeme na savladavanju brzine, a zatim samo s većom brzinom i dalje se nastavljate sa dodatnim Informacije.
Brzina još nije rješenje. Ako je osoba naučila brzo trčati, ali ne radi na tom putu, on će doći kasnije nego mirnog pješaka koji zna pravi put.
~ C ~ Boju selektivno čitanje.
Disciplina čitanje
U čitanju, kao u životu vam je potrebna disciplina: navika da se ne radi nije sve što je iznenada željelo, ali ono što je sada važno. Pogledajte\u003e
Selektivne upute za čitanje
Dakle, ne čitajte knjige koje vam ne trebaju. Ali to je samo početak. Koncentrirajte se na ono što vam stvarno treba. Pogledajte\u003e
Kako čitati umjetničke tekstove
Pročitajte tekstove umetnosti? Pitanje je zanimljivo: umjetnički tekst, sa svojim ispravnim čitanjem postaje dobar razvoj ličnosti. Sjetite se kako su lijepe i lagane slike duboko u duši, jer ih počinjemo oponašati u životu, jer učenjem da budemo ljubazniji, iskreniji, mudriji ... s druge strane, mnogi avidni čitači bježe od pravi zivot u svijet umjetničkog teksta ... Vidi\u003e
Paradoksi pamćenja L. Chromov Paradoksi počinju s definicijom koje je memorija. Naučnici nemaju jedinstvo, definicije - desetine, a na reprezentativnim filozofskim seminarima su vruće spore: sve (za sebe) savršeno zamislite o čemu govorimo, ali da kažemo da bilo tko zna, ali pokušajte definirati TAN - I vidjet ćete da ga nije lako formulirati tako da ne radi s kantom, nema tave, niti rezervoar. Razne oblike, materijal, boje i, što je najvažnije, odredište postaje teška prepreka. Šta je tu da razgovaram o memoriji! Isto je u vašoj memoriji za hvatanje rupa na putu i ožiljkom na ruci - trag jezgre? Prvi je čisto špekulativni, drugi je mnogo jači u osjećaju (tjelesno pamćenje). Ali gdje je granica interpenetracije i međusobnog utjecaja mentalnog i somatskog (u grubog prijevoda - tjelesno)? A posebno: da li našim reakcijama ovise o memoriji povezane su sa mozgom? Nedostaju u definiciji memorije vodi nas do pretpostavke da naučnici istražuju različite vrste memorije. To se događa već u istoj naučnoj disciplini. I uopšte je nemoguće navesti dijelove nauke povezane sa proučavanjem sjećanja. Gotovo svaka popularna memorijska knjiga možete pronaći opsežne liste nauka, na ovaj ili onaj način zatvorenog u memoriji. Skoro polovina naučnika koji istražuju funkcije ljudski organizam, bavio se memorijom ili barem profesionalno zainteresirani za to. Psiholozi, na primjer, koriste fiziološke metode, dok se i dalje smatraju čistim psiholozima. Fiziolozi prilično vjeruju da su ljudske mentalne funkcije predmet istraživanja fiziološke nauke. I istražuju iste karakteristike memorije kao psiholozi. A oni i drugi mogu pretpostaviti da istražuju jedino tačno, stvarnu memoriju. Možda je uglavnom vrijeme za razjašnjenje (i navesti) klasifikaciju naučnih disciplina? Ovo je osjetljiv slučaj, jer se i u psihologiji i fizičkim i tehničkim naukama prodrle u fiziologiju. Da biste dovršili razgovor o definiciji memorije, bez nametanja svoje definicije, uvjerit ćemo da čitač i bez ove naučne definicije shvata o čemu se radi. Za referencu će im pomoći enciklopedijski rječnik, koji kaže da je memorija "sposobnost reprodukcije prošlih iskustava, jedna od glavnih svojstava nervnog sistema, izražene u sposobnosti da nastave čuvati informacije o događajima vanjski svijet i reakcije tijela i više puta ih uvode u sferu svijesti i ponašanja. " Šta je dobro pamćenje? A šta je loše? Često se žali na pamćenje, ali niko se ne žali na um (u svakom slučaju da se malo lijevo). Memorija nije dovoljna najčešće precizno zato što se um retko povezujemo na posao. Ako govorimo o dobrom i lošem pamćenju, tada se autori, ovisno o karakteristikama pojedinačnog pamćenja, ima smisla razgovarati o tome kao dobro kad nas pamćenje ne spriječi. Dakle, o dobrom srcu kaže: "Ne osećam to." Ali otprilike je. Memorija postoji u manifestaciji sebe, u reprodukciji njegovih tragova, iako je osoba u potpunosti i pored materijala reproducira, a ne svjesna da se odnosi na memoriju. Dakle, kada je memorija prikladna, kao dobro opremljena teret kada je spremna ponuditi sve što vam treba, a da ne propustite ništa i ne dodajete ništa - onda možete razgovarati o memoriji kao dobro. Ili čak kao vrlo dobro. Ne zahtijevamo od memorije tako da sve čuva, ali želimo da ne izgubi pravo. Odstupanja u skladu sa poboljšanim i teškim zaboravanjem svjedoče o nesavršenosti memorije. Nadarena fenomenalnom memorijom S.V. Sherchesevsky (Luria A.r. Mala knjiga o odličnoj memoriji) Na vrhu njegove mnemonske karijere, njegovala je više o tome kako se sećati, ali kako zaboraviti kako zaboraviti! Izmislio je prijem za zaborav. Njegovo jedinstveno pamćenje nije mu dopustilo da se oslobodi od mnemonika. Snimao je ono što je podložno zaboravljanju i zapamćeno da bi ove informacije trebalo zaboraviti! U principu, ovo je ono što je u svakodnevnom životu od svih nas potrebno, samo mi trebamo naučiti pamtiti da se ove informacije trebaju pamtiti. To je generalno početak mnemonika. Mnogi se, međutim, naimeno na Mnemotehniku \u200b\u200bi tvrde da ga ne koriste, ipak žive i rade bez puno problema. U međuvremenu, ti ljudi imaju telefonski broj kao 35-35-130, a ne 3535130 (tri miliona petsto trideset i pet hiljada sto trideset). A ovo je već MPM, jer se organiziraju informacije. U principu, razumijevanje i razumijevanje stanja pribavljanja bilo kojeg trigonometrijske formule je mačerost. Pitanje: Zašto je ovo obrazloženje došlo na članak "Paradoxes Memory"? Kakav je odnos između fenomenalnog sjećanja Shereshevskog i našeg uobičajenog? Da, to je da svi naizgled pati na neki način za isti porok. Možda, na isti način kao i Sherchesevsky, sjetite se svega i zauvijek, bez primjećenosti. Sjećamo se, ali da bismo se sjećali kako je učinio Sherchezhevsky, ne možemo - takva povrijeđena razlika. Formalno su mogućnosti našeg pamćenja gotovo beskrajne. To teško možete pročitati u svakoj popularnoj memorijskoj knjizi. Poznato je da je informativni kapacitet memorije ogromni. Istraživači se nazivaju različitim količinskim brojevima memorije do maksimuma - 1023 bita informacija, ali čak i prosječni brojevi ukazuju na količinu naše memorije od oko 1015 bita. Nećemo u smislu koncepta "malo informacija", jer nam se čini da to neće pomoći svijesti našeg pamćenja. Napomena Jednostavno da tablica množenja sadrži samo jednu i pol hiljada podataka, a količina ljudske memorije je nešto incident prelazi količinu memorije modernih računarskih strojeva i, očigledno, prelazi informacije Državna biblioteka SSSR je nazvan po Lenjinu ... ali reproducirati takav broj podataka, kanadski naučnik Penfield smatra, možda samo u posebnim uvjetima. Ali gdje je ovo bogatstvo u stvarnom životu? Zašto zaboravimo, na primjer, izvršimo elementarni zahtjev - za kupovinu ulja ili hljeba u trgovini. Paradox ... I ne mislite li paradoksalna situacija kada se štap ne nosi s manjom težinom jer može podići veći? U međuvremenu, slično se dogodilo olimpijske igre U Tokiju sa jednim od izvanrednih sovjetskih šipki. Razlog neuspjeha sportaša nije bio višak snage - na prekid je doveo do svog nepravilnog primjene. Sila je bila upućena na drugu, manju težinu. To je, usput, to što je najsavremenija barijera, sprečavajući zapis. Dakle, sa pamćenjem. Iz nekog razloga apsorbiramo neke vrste informacija, ne sjećamo se, ignorišemo ih. Naša aktivnost memorizacije je poput imitacije memorizacije. Možda postoji puno razloga: subjektivno odbacivanje podataka (ravnodušno je ili uzrokuje negativan stav), preklapajući se s drugim informacijama, što je još važnije, što ponekad dovodi do takozvanog difuzije. Pamćenje zahtijeva određeno raspoloženje. I, štaviše, neka predispozicija za ova vrsta Informacije, jer će nemilosrban, bezličan odnos prema njenoj memoriji definitivno utjecati na kraj rezultata. Analogno, može se reći da se sve s istim sportom može reći da se savršenstvo memorijskog rada mora postići ne samo vježbanja, već vježba koja odgovara vašim sklonostima i sposobnostima. Šta su oni, sposobnosti vaše pamćenja? Peer, slušaj sebe. Multicolia memorija. "Koliko ciljeva, toliko umova." Ovo se odnosi na memoriju. Istorija memorijskog studija ima vek. Nauka je akumulirala ogroman i raznolik materijal. Ostavljajući dok su sa strane posebnih podataka, dodirnite jednostavna, gotovo svakodnevna zapažanja. Osoba može imati fenomenalnu muzičku memoriju i ne može se sjetiti telefona prijatelja. Zanimljivo je da je muzička memorija možda jedna od najčešćih vrsta izražene dobre memorije. Ovdje bi bilo moguće uzviknuti: "Zašto? Paradox ... "Govorimo o muzičkom pamćenju, nemoguće je ne reći da je slabost muzičke memorije uobičajena, netačna, takođe je šira od bilo koje druge nedostatke memorije. Osoba ima dobro, poslušno sjećanje, ali ne može reproducirati nekoliko pakiranih pjesama koje svaki dan, a zatim nekoliko puta dnevno posjećuje iz svakog prozora ... nema sluha? Da, često se podudara, ali nije li previše jednostavno takvo tumačenje? I šta ako nema ročišta u brojevima i njihovim vezama - onda ne završavaju srednju školu? A ako nema saslušanja maternjem jeziku? Tada je najjednostavnija diktatacija neodoljiva barijera. Potreba često nas čini da radimo šta, čini se, naređenu prirodu nas. Postoje barijere koje se ne mogu prevazići, a mi ih prevladamo. Nema sluha ... Ne, još uvijek je previše jednostavno. I šta ako se sjećamo u pravu, ali kad se igramo (kad se setim) melodije javljaju nešto što se događa zbog čega se neko ne pretvara u drugu, ali pogotovo gubi teško? Što ako se pri reprodukciji informacija igraju kao ako putem nekih filtra i kvaliteta reprodukcije ovisi o konfiguraciji ovog filtra? O tome ćemo razgovarati kasnije. U međuvremenu, natrag na primjere, koji su vjerojatno poznati čitatelju iz vlastitog iskustva. Dakle, očigledno ste primijetili da osoba najbolje posjeduje samo jednu od vrsta memorije. Ljudi sa dobro razvijenim vizuelna memorija Naučavanje pisanih tekstova su bolji od percipiranog saslušanja. Memorija se pojavljuje iz njih kao promatrač. Čovjek sa motoričkom vrstom memorije za poboljšanje memorisanja teksta mora se zapisati na sebe. Učitelj, o kojem kažu: "Zlatne ruke", poznati sportaš - ovo su ljudi s razvijenim motornim memorijom. Baletni umjetnik mora imati motor i muzičku memoriju. Različite vrste Memorija se obično nadoknađuje. Na slijepim, u pravilu, dobrom taktilnoj memoriji. Zašto je jačanje jedne vrste memorije pored slabljenja drugog? Ne takmičite se sa ovim profesionalcima da zapamtite različite informacije koje rade u našem mozgu? Ako je tako, onda to znači, procesuiramo informacije o nekoliko kanala i ti kanali su neravnomjerno širok. Ako uzmite u obzir zasebni kanal, lako je pronaći da njegov rad sadrži i neke interne kontradikcije. Ne možemo se sjetiti šta tačno znamo tačno. Štaviše, što više pokušavate uhvatiti zaboravljenu, koja je samo bukvalno na jezičnim čarolijama, što se više sakriva da tada iznenada dolazi od negdje izbrojanog ugao. Emocionalno obojenje materijala doprinosi njegovom memorisanju, dugo ćemo se sjetiti ogorčenja. Od djetinjstva držite jedinstvene trenutke radosti. Dugi niz godina se sjećam ulice gradova ili šumskih staza, ako je s njima povezano nešto značajno za naše srce. Neinteresiran i prividan nepotreban materijal za pamćenje vrlo je teško. Pažljivi student, na primjer, može primijetiti da se teški, nepotreban tečaj ispit apsorbira upravo kada osoba ima stav prema njemu. U svakom slučaju, bez sumnje da su emocije potrebne za memoriranje. U eksperimentima na životinjama dokazano je i da emocionalno obojenje učenja bilo kojoj vještini uz pomoć stimulacije moždanih zona povezanih sa emocijama značajno ubrzava memorisanje i čini ga izdržljivim. Ali ovdje su informacije popravljene. Ako u trenutku kada treba pamtiti, pojavljuju se emocionalno značajni podražaji, njihov utjecaj može biti drugačiji. Podsjećanje na informacije može se poboljšati (svi znaju koliko akutni i jasno raduje memoriju u kritičnim situacijama), ali mogu se jednostavno srušiti ("kuca", kako kažu). Do sada, u okviru ovog članka može se reći da je optimalno, očigledno, emocionalna pozadina, slična prirodi pohranjenih informacija. Ali, međutim, postoje ljudi koji su precizno suprotstavili zajedničku pozadinu i memorisane informacije pomažu bolje pamtiti. U tome nema ničeg paradoksal, jer je elektrotimulacija moznih zona već spomenula, kao, međutim, općenito pruža eksperiment s emocionalnom bojom, uzrokuje, prema modernim podacima, u suprotnosti s modernim podacima, u suprotnosti s modernim podacima. Vrijeme je da vas podsjetim da se ovaj članak slučajno naziva "Paradoxes memorije". Nije li čudno da se pretpostavka postavlja i u isti članak (gotovo odobrenje) da se sjećamo svega ili gotovo svega, s čemu se u životu srećemo i obrazloženjem što doprinosi pamćenje i ono što sprečava. Sta je bilo? Kako ove odredbe idu? Ovo je zasebna tema, dok ćete se sama ograničiti na pamćenje, ako je pasivno ako naša "ja" nije uključena u njega, akumulira bogatstvo u lavirintu, čiji su ključevi u jednom zbunjujućem Paket. A ključevi su ta lica. Sada dodirnimo još nekoliko faktora koji utječu na značajke memorije. Takvi se faktori odnose, na primjer, spavaju. Svatko zna da misao koja je bljesnula prije zaspala, sljedećeg jutra se sjeća izuzetno teška ili se uopće ne sjeća. Nešto je bilo nesumnjivo važno, ali šta? Kako su uvijek zanimljivi, ove misli u pola države - ne zato što smo nemoćni da ih obnovimo tačno i rade, tako da govoremo, s načinom razmišljanja? Dakle, pjesnik koji nije napisao liniju koja je negdje bljesnula negdje u tračevi na tračevi svijesti, pamti se i odbijali sve što vam pada na pamet (sve nije tako, slabo), uključujući i isto, Najpoželjnija, jedina, veličanstvena linija. Ispada da san sprječava memorizaciju. Postoji čak i pretpostavka da je, međutim, vrlo teško provjeriti da se iz svih naših bezbrojnih snova sjećamo samo onih koji su direktno prethodili bubupu ili su ga čak nazvali. Sve to, verovatno jeste. Mnogobrojne eksperimente na životinjama su prikazani, međutim, san igra važnu ulogu u igranju traga sjećanja i, moguće, čak i u samom memoriranju. Naučnici opisuju dvije faze spavanja - "brzo" i "spor". U svakom slučaju, ako je životinja u eksperimentu, kad god je ubrzana faza spavanja, koja je praćena snovi (pokreti oka, takozvani aktivirani encefalogram), tako da je životinja lišena ove vrste spavanja, odlazeći On samo "spor san" (kada nema vanjskih manifestacija aktivnosti), a zatim sljedećeg dana ne može reproducirati ono što je predao jučer ili to ima s velikim poteškoćama. Pretpostavlja se da je u snu da postoji sortiranje i, tako da govore, polaganje na police akumulirane po danu informacija. Samo to bi trebalo biti zdravo, puno spavanje. Rezimirajući sve što smo dotakli u ovom članku, možemo reći da za uspješno memorisanje i naknadna reprodukcija informacija zahtijeva instalaciju za memoriranje, pa čak i u trajanju skladištenja materijala za pohranu. Ako učimo materijal za ispit, tada ćemo ga zaboraviti mnogo više, a ne kada ga naučimo instalacijom "zauvijek". Potrebno je pripisati memorisanom materijalu. Eksperimenti pokazuju da se od iznosa ponuđenih informacija da pamti informacije, osobi se sjeća samo 16% ravnodušnim za njega, 80% emocionalno oslikano i 4% u kojeg nije mogao opisati. Konačno, potrebna je organizacija materijala. Značajan materijal se sjeća na devet puta boljih od skupa riječi, a materijal rešenit vlastitim riječima upečatljiv je od gotovih izraza. I još uvijek treba tehnika memorizacije.Od prepiske: ... Mudri Solomon je rekao: "Šta se dogodilo, biće; i šta je učinjeno, onda će to učiniti, a nema ništa novo pod suncem. To se događa nešto što kažu:" Gledaj, ovo je novo "; ali već je bilo u stoljeću prije nas." (Ecclesiast 1: 9,10)
Šta je selektivno čitanje. Ovo je kad ne čitate ne sve zaredom, ali samo ono što vam treba. Saznajući brzo čitanje možete primiti samo informacije koje su vam potrebne i nisu potrebne za odbacivanje.
Svi smo okruženi tekstovima: Čitali smo knjige, forume, mrežne biltene, časopise ... sve što trebate znati, sve treba izvesti. Ali promišljeno čitanje - čitanje nije brzo.
Sa bilo kojom savršenstvom, razradili ćete svoju veštinu, i dalje ćete otići za zanimljiv odlomak, a ponekad i više.
Studiranje selektivnog čitanja za čitanje NapomenaSvaki niz informacija zahtijeva određenu brzinu čitanja, njegovu strategiju obrade informacija u skladu s prošlim iskustvom osobe za čitanje. Važno je zapamtiti da brzina razmišljanja određuje brzinu razumijevanja čitanja.Osnovni principi dinamičkog čitanja:
|
Na stranici - 6 odlomaka. Stranica je sat vremena. Tanka mala knjiga na 240 stranica, a zatim vas odnesite 10 punih dana bez sna. Ako čitate kontinuirano 8 sati dnevno - mjesec dana ...
A knjige koje vam trebaju su hiljade.
Korisno na mjestu o tome kako naučiti čitati i zapamtiti više
Šta učiniti? Učenje brzo? Moguće je, ovo je korisna veština, ali još nije rešenje. Zamislite, proveli ste pola godine da biste savladali brzinu, naučili da čitate brzo i počeli čitati ono što vam ne treba, a zatim ste proveli vrijeme za savladavanje brzine, a zatim samo veću brzinu nastavite sa dodatnim informacijama .
Brzina još nije rješenje. Ako je osoba naučila brzo trčati, ali ne radi na tom putu, on će doći kasnije nego mirnog pješaka koji zna pravi put.
Sakupi selektivno čitanje.
Disciplina čitanje
U čitanju, kao u životu vam je potrebna disciplina: navika da se ne radi nije sve što je iznenada željelo, ali ono što je sada važno. Pogledajte →
Dakle, ne čitajte knjige koje vam ne trebaju. Ali to je samo početak. Koncentrirajte se na ono što vam stvarno treba. Pogledajte →
Pročitajte tekstove umetnosti? Pitanje je zanimljivo: umjetnički tekst, sa svojim ispravnim čitanjem postaje dobar razvoj ličnosti. Sjetite se kako su lijepe i lagane slike duboko u duši, jer ih počinjemo oponašati u životu, dok naučemo da budemo ljubazni, iskreni, mudriji ... S druge strane, mnogi avidni čitači bježe od stvarnog života u svijetu umjetničkog teksta ...
Selektivne upute za čitanje
Ima puno knjiga, a vi imate jedan život ...
Dakle, pridržavajte se discipline čitanja, ne čitajte knjige koje vam ne trebaju. Ali to je samo početak.
Uzimajući knjigu u knjigu, osiguravajući se, konfigurirajte sebe. Bez otvaranja knjige, zapitajte se: Koji su moji ciljevi danas u ovoj knjizi koji se nalaze u ovoj knjizi što najbolje ispunjava moje ciljeve. Pokušajte doslovno vidjeti kako bi to trebalo pogledati u knjizi što želite pronaći u njemu. Je li tamo? Možda bi ova knjiga još uvijek trebala odgoditi?
Neka knjiga čitanje bude za vas isti odgovoran posao kao: Kupujem automobil. Izgradi kuću. Rodimo djetetu. Iako se knjige i dalje mogu čitati - češće ...
Stoga su u rukama uzeli knjigu, otkrili da je sadržaj otkrili da je našao neophodno poglavlje. Otvorio je, ostalo ne čita.
Proveo 2 minute, spasio do desetine sata.
Preskočite stranice koje vam ne trebaju.
Gurnite stranice besplatnim izgledom - to vam je dovoljno, moći ćete se kretati: Ovo nije potrebno, ovo je i oko drugog ... Ne gubite vrijeme, samo za vas samo.
Pomičite se pored paragrafa nepotrebne za vas.
Analizirajte u knjizi, svaki odlomak je i dalje isti kao da ide u svaku radnju na putu: sjede, ali idete na svoj put.
Ali odlomci koji su vam potrebni u kojima je zaista sadržan, za ono što ste uzeli u ruke knjige - ne slobodno vrijeme. 10 minuta od stavka - ne mnogo, ako kao rezultat promišljenog čitanja zaista postajete bogatiji.
Koncentrirajte se na ono što vam stvarno treba.
