Введення (Introduction) Перш за все необхідно ввести читача в курс. Чому ця книга вас навчить
Діалоги - це одне з найбільш проблемних місць в рукописах письменників-початківців. Як завжди, найбільш поширена помилка - це надмірність: непотрібні описи, непотрібні репліки, непотрібні «прикрашення». У діалогах особливо важливо дотримуватися принципу «Стислість - сестра таланту». Пам'ятайте, що кілька зайвих слів можуть зробити розмову героїв млявим або сміховинно химерним.
Розглянемо типові помилки:
затягнути
Безперервний діалог не повинен бути занадто довгим, інакше це уповільнює динаміку твору. Розмова героїв має на увазі реальне протягом часу, тоді як в цілому сюжет розвивається набагато швидше.
Якщо тривалий діалог все ж необхідний, то його слід розбавляти - наприклад, описом дій, емоцій героя і т.п. Блискучий приклад добре виписаного діалогу - сцена обіду професора Преображенського і доктора Борменталя в «Собачому серці» Булгакова.
Ще один спосіб скрасити довгий діалог - переказати його окремі частини:
З нудьги думний дворянин Ендогуров розповідав, про що базікають бояри в государевої Думі, - руками розводять, бідні: цар зі своїми порадниками у Воронежі одне тільки і знає, - грошей та грошей. Підібрав порадників, - наші та іноземні купці, так людці без роду-племені, та теслі, ковалі, матроси, вьюнош такі - тільки що їм ніздрі не вирвався катом. Цар їх злодійські поради слухає.
А. Толстой «Петро I»
В одному абзаці вмістилося те, що прямою мовою було б відображено на цілій сторінці.
Діалог уповільнює темп розвитку сюжету і, отже, акцентує увагу саме на цій частині роману. Чим триваліше діалог, тим на більшу увагу він претендує. Тому вкрай важливо не засмічувати його фразами, що не несуть корисної інформації.
Дівчата попрощалися:
До побачення!
Всього найкращого!
Дуже рада була вас бачити!
Приходьте до нас в гості!
Неодмінно прийдемо. Минулого разу нам дуже у вас сподобалося.
Ну, їй-богу, не варто. Ну що ж, прощайте!
Можна було б обмежиться однією фразою: «Дівчата попрощалися».
Аналогічна проблема - повтори однієї і тієї ж думки:
Невже так і сказала: йди?
Так, саме так.
Я не можу повірити.
Клянуся! Я тобі передав всі слово в слово. Так і сказала: йди.
Я не вірю. Ти, мабуть, щось переплутав.
Винятки з цього правила, зрозуміло, можуть бути, але все ж слід пам'ятати, що порожній діалог - це нудно, а нудне читач пропускає.
неприродно
Діалог повинен звучати природно. Не варто вживати в розмові героїв складносурядні пропозиції на п'ять рядків або вирази, які не використовуються в розмовній мові.
Тобі потрібно регулярно поливати паростки, тому що інакше їм нізвідки буде взяти вологу, таку необхідну для їх харчування і повноцінного розвитку.
Так не говорять. Пропозиція краще перефразувати:
Не забувай поливати паростки, а то вони засохнуть.
Ще одна проблема: копіювання застарілих виразів. Автор в дитинстві зачитувався Дюма і у нього в підкірці засіло, що «так можна і потрібно писати». В результаті виходить наступне:
Хай йому грець! - вигукнув офіс-менеджер, вимикаючи комп'ютер. - Ах, коли б я був проклятий, якщо я не помщуся цим каналом!
Щоб перевірити діалог на природність звучання, читайте його вголос. Химерні слова будуть різати вухо.
НЕВІДПОВІДНІСТЬ ДІАЛОГУ СИТУАЦІЇ АБО ХАРАКТЕРУ ГЕРОЇВ
У романах новачків часто-густо зустрічаються сцени, коли лиходії в запалі битви розмовляють з героями про добро і зло: довгими пропозиціями з дієприслівниковими оборотами. Якщо ви думаєте, що це нормально, спробуйте протягом п'яти хвилин бити подушку і одночасно переказувати казку про колобка. Вийшло щось зв'язне? Знімаю шляпу.
Здавалося б це елементарно: бігун відразу після марафону не може давати розлогі інтерв'ю, пожежник в палаючому будинку не може просити: «Василь Іванович, подайте мені, будь ласка, брандспойт!» ... І тим не менше, подібні помилки є одними з найпоширеніших .
Перебір з атрибуцією
Іван глянув в обличчя Маші.
Яка ти все-таки молодець, - сказав він.
Якби не ти, у мене б нічого не вийшло, - відгукнулася вона.
Та облиш, не варто, - промовив Іван.
Прибираємо «сказав він», «відгукнулася вона», «промовив Іван» - і сенс не загубиться. Читачеві абсолютно зрозуміло, хто що сказав.
Аналогічна проблема - зайві прислівники та інші «уточнення».
Це не чесно! - схлипнула дівчинка плаксиво.
В даному випадку прислівник дублює зміст дієслова. «Схлипнула» цілком достатньо.
Ще гірше виглядають штампи:
Зараз я з тобою розправлюсь! - зловісно посміхнувся Імператор.
Благаю, відпустіть мене! - несамовито закричала дівчина, заламуючи руки.
«ЩО ГОВОРЯТЬ» дієслова і ярликів
По можливості намагайтеся не постачати репліки героїв надмірно «говорять» атрибутивними дієсловами. Емоції повинні передаватися самою суттю сцени, а не приклеєними ярликами.
Є письменники, які намагаються обійти правило виключення говірок, накачуючи стероїдами атрибутивні дієслова по самі вуха:
Кинь гармату, Аттерсон! - проскреготав Джекіл.
Цілуй мене, цілуй! - задихнулася Шайна.
Ти мене дражниш! - відсмикнув Білл.
С. Кінг «Як писати книги»
Не слід також постійно нагадувати читачеві: ось цей герой - негідник, а ось цей - прекрасний принц. Коли негідники «злорадно скаляться», а принци «презирливо піднімають брови» - це вірна ознака того, що автор писав, «гордовито ігноруючи здоровий глузд». Знову ж - характеризувати персонажа повинні його слова і вчинки.
ДОВГИЙ ДІАЛОГ З КОРОТКИХ ПРОПОЗИЦІЙ
Ти куди?
В село.
А що там?
А навіщо?
Набридло.
Ти не зрозумієш.
Подібний діалог вимикає образне мислення. Читач починає бачити не уявну картинку, а літери. Якщо односкладове перекидання словами абсолютно необхідно за сюжетом, то його треба розбавляти описами.
АКЦЕНТ І СПОТВОРЕННЯ МОВИ
З передачею акценту і спотвореннями мови треба бути дуже акуратним. Якщо у читача хоч на мить виникне утруднення в прочитанні фраз типу « 'eволюція - це п'ек'асно», то від буквальною передачі акценту слід утриматися. Досить згадати, що герой гаркавить.
однотипні атрибуції
Не забудь купити сушок, - сказала бабуся, відрахувавши їй гроші.
А мені цукерок! - сказав тато через двері.
Не варто раз по раз повторювати однакові атрибутивні дієслова, інакше увагу читача зафіксується саме на цих словах. Якщо вам складно підібрати атрибутивний дієслово, вставте фразу, яка буде описувати дію героя, а потім - його репліку.
Я пішла в магазин, - сказала Маша.
Бабуся відрахувала їй гроші.
Не забудь купити сушок.
Читачеві абсолютно зрозуміло, що «не забудь купити сушок» сказала бабуся. Перебудована фраза «почувся татів голос з-за дверей» теж дозволяє уникнути чергового «сказав».
Невдало ПЕРЕЙМЕНУВАННЯ фокальній персонажів
Якщо ви вже згадали, як звуть вашого героя, і що саме він є фокальним персонажем, що не позначайте його словами, що вказують на стать, вік, професію, соціальний клас, Посаду і зовнішній вигляд. Наприклад: «хлопчик», «бухгалтер», «графиня», «жебрак», «нечупара». Читач дивиться на створений вами світ очима фокального персонажа, відповідно, він ніяк не може «називати себе» старим або мисливцем. Це визначення для інших людей, для тих, з ким спілкується фокальний персонаж
Петя, затамувавши подих, дивився на Машу. Йому згадалося все - і подорож на дачу, і велосипедна прогулянка, і купання в ставку.
Ти надовго приїхала? - запитав він.
Маша знизала плечима.
Подивимося. Треба дочекатися батька - він вирішить.
«Юнак» вибиває читача з образу Петі. Щоб сцена виглядала органічно, треба називати людей і предмети так, як це робив би сам фокальний персонаж. Очевидно, що сам себе він може називати тільки по імені, прізвища або прізвисько, яке йому подобається.
ВЖИВАННЯ ІМЕНІ В ДІАЛОЗІ
Здрастуй, Маша!
Здрастуй, Петя! Як я рада тебе бачити!
Що неправильно? Під час розмови ми практично ніколи не називаємо людей на ім'я. Тому даний діалог звучить фальшиво.
Перекази СЛІВ ТРЕТЬОЇ ОСОБИ
Я зустрів Машу. Вона сказала: «Петя, чому ти заходиш до мене в гості?» - «Тому що мені ніколи», - відповів я.
Намагайтеся або взагалі уникати прямої мови в прямій мові, або передавати слова третьої особи так, як вони звучать в звичайній розмові. наприклад:
Сьогодні Машу зустрів: вона запитує, куди я пропав. Я збрехав, що у мене немає часу.
Перекази ТОГО, ЩО ГЕРОЇ І ТАК ЗНАЮТЬ
Ти ж знаєш, пару років тому орки напали на наші північні кордони і спалили п'ять міст. І тоді король Сигізмунд П'ятнадцятий виділив триста тисяч воїнів на бойових драконах ...
Так, ця битва недаремно увійшла в літописі. Пам'ятаєш, як вони захопили Чарівний Камінь всезнання?
Звичайно пам'ятаю.
Некоректне використання ІНОЗЕМНИХ ВИСЛОВІВ
Іноземці в романах новачків нерідко говорять на своїй рідній мові з дикими помилками. Якщо ви не впевнені, як правильно пишеться фраза, проконсультуйтеся у високопрофесійного перекладача або у носія мови.
Перебір зі сленгом І матом
Якщо ваш герой «ботает» виключно «по фені», читач може його «не наздогнав». А якщо герой буде «ботать» більше абзацу, читач може закрити вашу книгу і більше ніколи до неї не повернутися.
Мат в літературі допустимо тільки в малих дозах і тільки у відповідному місці. Винятки - авангардні романи, що виходять в напівпідпільних видавництвах тиражем в 500 екземплярів.
Якими властивостями повинна володіти добре прописаний діалог?
1. Він повинен бути абсолютно необхідний, тобто без нього неможливий розвиток сюжету або розкриття особистості того чи іншого героя.
Приклад: розмова Скарлетт і Ешлі в бібліотеці (М. Мітчелл «Віднесені вітром»)
2. Кожен з героїв повинен розмовляти на своїй власній мові. Його треба наділити улюбленими слівцями, заздалегідь продумати, як він будуватиме фрази, який у нього лексичний запас, який рівень грамотності і т.п. Те ж саме стосується улюблених жестів і поз. Цей прийом дозволить не тільки проговорити потрібну за сюжетом інформацію, але і створити достовірний образ.
- «Німфа», туди її в гойдалку, хіба товар дає? - смутно мовив гробової майстер. - Хіба ж вона може покупця задовольнити? Труна - він одного лісі скільки вимагає ...
Чого? - запитав Іполит Матвійович.
Так ось "Німфа" ... Їх три сімейства з одного торговлішка живуть. Вже у них і матерьял не той, і обробка гірше, і кисть рідка, туди її в гойдалку. А я - фірма стара. Заснований в тисяча дев'ятсот сьомого року. У мене труну - огірочок, добірний, аматорський ...
І. Ільф і Є. Петров «Дванадцять стільців»
При цьому слід пам'ятати, що герої не можуть вести себе з усіма однаково і розмовляти в одній манері і з королевою, і з портовим вантажником.
3. Читач повинен чітко уявляти собі, де і в який час доби знаходяться герої. Навколо них треба створити живий світ - з запахами, звуками, обстановкою, погодою, освітленням і т.п. Але надмірно захоплюватися описами теж не варто. Використовуйте «ключі»: є ряд образів, згадка яких тут же налаштовує читача на певний лад. Наприклад, гуркіт грому - це тривога і знак змін; спів птахів - безтурботність; свічки - затишок, інтимна обстановка (в деяких випадках - самотність) і т.п.
Вечір в кінці червня. Зі столу на терасі ще не прибраний самовар. Господиня чистить на варення ягоди. Друг чоловіка, який приїхав на дачу в гості на кілька днів, курить і дивиться на її оголені до ліктів пещені круглі руки. (Знавець і збирач древніх російських ікон, витончений і сухий складанням людина з невеликими підстриженими вусами, з живим поглядом, одягнений як для тенісу.) Дивиться і каже:
Кума, можна поцілувати руку? Не можу спокійно дивитися.
Руки в соку, - підставляє блискучий лікоть. Трохи торкнувшись його губами, каже, затинаючись:
Що, куме?
Знаєте, яка історія: у однієї людини серце пішло з рук і він сказав розуму: прощай!
Як це серце пішло з рук?
Це з Сааді, кума. Був такий персидський поет.
І. Бунін «Кума»
4. Для більш чіткої візуалізації дії показуйте читачеві, що герой не тільки говорить, але і жестикулює, пересувається, кривляється і т.п.
Ай яй яй! - вигукнув артист, - та невже ж вони думали, що це справжні папірці? Я не допускаю думки, щоб вони це зробили свідомо.
Буфетник якось криво і тоскно оглянувся, але нічого не сказав.
Невже шахраї? - тривожно запитав у гостя маг, - невже серед москвичів є шахраї?
У відповідь буфетник так гірко посміхнувся, що відпали всі сумніви: так, серед москвичів є шахраї.
М. Булгаков «Майстер і Маргарита»
Якщо герой відчуває сильні емоції, не розповідайте, а показуйте це.
Тобі ніколи не стати космонавтом! - вигукнув злобно Іван.
Те ж саме можна написати таким чином:
Особа Івана почервоніло, кулаки стиснулися.
Тобі ніколи не стати космонавтом!
Відчувається різниця?
5. Ретельно стежте за тим, щоб мова героїв відповідала місцю, часу, настрою та індивідуальним особливостям героїв. Якщо людина прокинулася з похмілля, він навряд чи зможе жартувати з дівчатами; якщо зека-лісорубу впала на ногу кувалда, він не вигукне: «Ай, як боляче!»
6. Довжина пропозицій в діалогах повинна співвідноситься зі швидкістю розвитку подій. У кризових ситуаціях людина говорить коротко; будинки біля каміна може дозволити собі барвисті обороти і поетичні порівняння.
майстерність прози
25 жовтня 2016 о 12:10Книга «Вивчаємо Python. Програмування ігор, візуалізація даних, веб-додатки »
- Прес-центр компанії Видавничий дім «Пітер»,
- Python,
- професійна література
Привіт, Хаброжітелі! Нещодавно у нас вийшла нова книга Еріка Метіза:
Мета цієї книги - якомога швидше ввести читача в курс справи, щоб той почав писати на Python працездатні програми (гри, візуалізації даних і веб-додатки), і одночасно закласти основу в області програмування, яка стане в нагоді йому протягом усього життя. Книга написана для людей будь-якого віку, які раніше ніколи не програмували на Python або взагалі ніколи не програмували. Якщо ви хочете швидко вивчити ази програмування, щоб зосередитися на цікавих проектах, а також перевірити своє розуміння нових концепцій на змістовних задачах - ця книга для вас. Книга також прекрасно підходить для викладачів, які бажають запропонувати вступний курс програмування, заснований на проектах.
Чому ця книга вас навчить?
Мета книги - зробити вас хорошим програмістом взагалі і хорошим програмістом Python зокрема. Процес навчання буде ефективним, і ви придбаєте багато корисних навичок, так як я представлю дуже докладне введення в загальні концепції програмування. Після того як ви переверне останню сторінку, ви будете готові до знайомства з більш серйозними можливостями Python, а вивчення вашого наступного мови програмування теж спроститься.У першій частині книги будуть представлені базові концепції програмування, які необхідно знати для написання програм Python. Ці концепції нічим не відрізняються від тих, які розглядаються на початку вивчення майже будь-якої мови програмування. Ви познайомитеся з різними видами даних і можливостями зберігання даних в списках і словниках. Ви навчитеся створювати колекції даних і ефективно працювати з цими колекціями. Зокрема, цикли while і if дозволяють виконувати певні фрагменти коду, якщо деякий умова істинно, і виконувати інші фрагменти в іншому випадку - ці конструкції дуже сильно допомагають при автоматизації процесів.
Ви навчитеся отримувати вхідні дані від користувача, щоб ваші програми стали інтерактивними, і виконувати їх до тих пір, поки користувач залишається активним. Також ви дізнаєтеся, як написати функції для багаторазового виконання деяких частин ваших програм, щоб ви один раз програмували деяку дію, а потім могли використовувати його стільки разів, скільки буде потрібно. Потім ця концепція буде поширена на більш складну поведінку з класами, що дозволить навіть відносно простим програмами реагувати на безліч різноманітних ситуацій. Ви навчитеся писати програми, коректно обробляють багато типові помилки. Після знайомства з базовими концепціями ми напишемо кілька коротких програм для вирішення конкретних завдань. Нарешті, ви зробите перші кроки на шляху до програмування середнього рівня: ви навчитеся писати тести для свого коду, щоб ви могли продовжувати розробку програм, не турбуючись про можливе внесення помилок. Вся інформація частини I підготує вас до більш складним і масштабним проектам.
У частині II знання, отримані в частині I, будуть застосовані для побудови трьох проектів. Ви можете взятися за будь-які з цих проектів в тому порядку, який краще підходить для вас. У першому проекті (глави 12-14) буде створена гра- "стрілялка" в стилі класичного хіта Space Invaders, що складається з багатьох рівнів з наростаючою складністю. Після завершення цього проекту ви будете знати багато чого з того, що необхідно знати для розробки власних 2D-ігор.
Другий проект (глави 15-17) познайомить вас з візуалізацією даних. Щоб розібратися в величезних обсягах доступної інформації, фахівці з аналізу даних застосовують різні засоби візуалізації. Ви будете працювати з наборами даних, що генеруються в програмах; наборами даних, завантаженими з мережевих джерел; і наборами даних, які завантажуються вашою програмою автоматично. Після завершення цього проекту ви зможете писати програми, що обробляють великі набори даних і будують візуальні уявлення збереженої інформації.
У третьому проекті (глави 18-20) буде побудовано невелике веб-додаток Learning Log. Цей проект дозволяє вести журнал нових ідей і концепцій, які ви дізналися в ході вивчення конкретної теми. Користувач додатки зможе вести різні журнали по різним темам, Створювати облікові записи й починати нові журнали. Ви також дізнаєтеся, як розгорнути свій проект в Інтернеті, щоб будь-який бажаючий міг працювати з ним звідки завгодно.
Чому саме Python?
Щороку я (автор) замислююся над тим, чи продовжувати мені працювати на Python або ж перейти на іншу мову - ймовірно, більш новий в світі програмування. І все ж я продовжую працювати на Python з багатьох причин. Мова Python неймовірно ефективний: ваші програми роблять більше, ніж багато інших мов, в меншому обсязі коду. Синтаксис Python також дозволяє писати «чистий» код. Ваш код буде легко читатися, у вас буде менше проблем з налагодженням і розширенням програм в порівнянні з іншими мовами.Python використовується для різних цілей: для створення ігор, побудови веб-додатків, рішень бізнес-завдань і розробки внутрішніх інструментів для всіляких цікавих проектів. Python також широко застосовується в наукової області для теоретичних досліджень і вирішення прикладних завдань.
Втім, однією з найважливіших причин для використання Python для мене залишається співтовариство Python, що складається з неймовірно різних і доброзичливих людей. Спільнота грає виключно важливу роль в програмуванні, тому що програмування не є суто індивідуальною справою. Багатьом з нас, навіть найдосвідченішим програмістам, доводиться звертатися за порадою до колег, які вже вирішували схожі завдання. Існування дружного, доброзичливого спільноти допомагає вирішувати завдання, і спільнота Python готове прийти на допомогу людям, у яких Python є першою мовою програмування.
про автора
Ерік Метіз (Eric Matthes), Викладач фізики та математики, живе на Алясці і веде курс Python початкового рівня. Ерік пише програми з п'яти років, а в даний час займається розробкою продуктів, які виправляють недоліки в системі освіти і допомагають використовувати можливості програмних продуктів з відкритим кодом в системі освіти. У вільний час займається альпінізмом і проводить час з сім'єю.Про науковий критиці
Кеннет Лав (Kenneth Love) - викладач і програміст Python з багаторічним стажем. Він виступав з доповідями і лекціями на конференціях, займався професійною підготовкою, працював позаштатним програмістом Python і Django, а в даний час веде заняття в компанії дистанційної освіти. Кеннет також є одним з творців пакета django-braces, що надає зручні домішки (mixins) для уявлень на базі класів Django. Бажаючі можуть читати його повідомлення в Твіттері (@kennethlove).»Більш докладно з книгою можна ознайомитися на
Діалоги - це одне з найбільш проблемних місць в рукописах письменників-початківців. Як завжди, найбільш поширена помилка - це надмірність: непотрібні описи, непотрібні репліки, непотрібні «прикрашення». У діалогах особливо важливо дотримуватися принципу «Стислість - сестра таланту». Пам'ятайте, що кілька зайвих слів можуть зробити розмову героїв млявим або сміховинно химерним.
Розглянемо типові помилки:
затягнути
Безперервний діалог не повинен бути занадто довгим, інакше це уповільнює динаміку твору. Розмова героїв має на увазі реальне протягом часу, тоді як в цілому сюжет розвивається набагато швидше.
Якщо тривалий діалог все ж необхідний, то його слід розбавляти - наприклад, описом дій, емоцій героя і т.п. Блискучий приклад добре виписаного діалогу - сцена обіду професора Преображенського і доктора Борменталя в «Собачому серці» Булгакова.
Ще один спосіб скрасити довгий діалог - переказати його окремі частини:
З нудьги думний дворянин Ендогуров розповідав, про що базікають бояри в государевої Думі, - руками розводять, бідні: цар зі своїми порадниками у Воронежі одне тільки і знає, - грошей та грошей. Підібрав порадників, - наші та іноземні купці, так людці без роду-племені, та теслі, ковалі, матроси, вьюнош такі - тільки що їм ніздрі не вирвався катом. Цар їх злодійські поради слухає.
А. Толстой «Петро I»
В одному абзаці вмістилося те, що прямою мовою було б відображено на цілій сторінці.
Діалог уповільнює темп розвитку сюжету і, отже, акцентує увагу саме на цій частині роману. Чим триваліше діалог, тим на більшу увагу він претендує. Тому вкрай важливо не засмічувати його фразами, що не несуть корисної інформації.
Дівчата попрощалися:
До побачення!
Всього найкращого!
Дуже рада була вас бачити!
Приходьте до нас в гості!
Неодмінно прийдемо. Минулого разу нам дуже у вас сподобалося.
Ну, їй-богу, не варто. Ну що ж, прощайте!
Можна було б обмежиться однією фразою: «Дівчата попрощалися».
Аналогічна проблема - повтори однієї і тієї ж думки:
Невже так і сказала: йди?
Так, саме так.
Я не можу повірити.
Клянуся! Я тобі передав всі слово в слово. Так і сказала: йди.
Я не вірю. Ти, мабуть, щось переплутав.
Винятки з цього правила, зрозуміло, можуть бути, але все ж слід пам'ятати, що порожній діалог - це нудно, а нудне читач пропускає.
неприродно
Діалог повинен звучати природно. Не варто вживати в розмові героїв складносурядні пропозиції на п'ять рядків або вирази, які не використовуються в розмовній мові.
Тобі потрібно регулярно поливати паростки, тому що інакше їм нізвідки буде взяти вологу, таку необхідну для їх харчування і повноцінного розвитку.
Так не говорять. Пропозиція краще перефразувати:
Не забувай поливати паростки, а то вони засохнуть.
Ще одна проблема: копіювання застарілих виразів. Автор в дитинстві зачитувався Дюма і у нього в підкірці засіло, що «так можна і потрібно писати». В результаті виходить наступне:
Хай йому грець! - вигукнув офіс-менеджер, вимикаючи комп'ютер. - Ах, коли б я був проклятий, якщо я не помщуся цим каналом!
Щоб перевірити діалог на природність звучання, читайте його вголос. Химерні слова будуть різати вухо.
НЕВІДПОВІДНІСТЬ ДІАЛОГУ СИТУАЦІЇ АБО ХАРАКТЕРУ ГЕРОЇВ
У романах новачків часто-густо зустрічаються сцени, коли лиходії в запалі битви розмовляють з героями про добро і зло: довгими пропозиціями з дієприслівниковими зворотами. Якщо ви думаєте, що це нормально, спробуйте протягом п'яти хвилин бити подушку і одночасно переказувати казку про колобка. Вийшло щось зв'язне? Знімаю шляпу.
Здавалося б це елементарно: бігун відразу після марафону не може давати розлогі інтерв'ю, пожежник в палаючому будинку не може просити: «Василь Іванович, подайте мені, будь ласка, брандспойт!» ... І тим не менше, подібні помилки є одними з найпоширеніших .
Перебір з атрибуцією
Іван глянув в обличчя Маші.
Яка ти все-таки молодець, - сказав він.
Якби не ти, у мене б нічого не вийшло, - відгукнулася вона.
Та облиш, не варто, - промовив Іван.
Прибираємо «сказав він», «відгукнулася вона», «промовив Іван» - і сенс не загубиться. Читачеві абсолютно зрозуміло, хто що сказав.
Аналогічна проблема - зайві прислівники та інші «уточнення».
Це не чесно! - схлипнула дівчинка плаксиво.
В даному випадку прислівник дублює зміст дієслова. «Схлипнула» цілком достатньо.
Ще гірше виглядають штампи:
Зараз я з тобою розправлюсь! - зловісно посміхнувся Імператор.
Благаю, відпустіть мене! - несамовито закричала дівчина, заламуючи руки.
«ЩО ГОВОРЯТЬ» дієслова і ярликів
По можливості намагайтеся не постачати репліки героїв надмірно «говорять» атрибутивними дієсловами. Емоції повинні передаватися самою суттю сцени, а не приклеєними ярликами.
Є письменники, які намагаються обійти правило виключення говірок, накачуючи стероїдами атрибутивні дієслова по самі вуха:
Кинь гармату, Аттерсон! - проскреготав Джекіл.
Цілуй мене, цілуй! - задихнулася Шайна.
Ти мене дражниш! - відсмикнув Білл.
С. Кінг «Як писати книги»
Не слід також постійно нагадувати читачеві: ось цей герой - негідник, а ось цей - прекрасний принц. Коли негідники «злорадно скаляться», а принци «презирливо піднімають брови» - це вірна ознака того, що автор писав, «гордовито ігноруючи здоровий глузд». Знову ж - характеризувати персонажа повинні його слова і вчинки.
ДОВГИЙ ДІАЛОГ З КОРОТКИХ ПРОПОЗИЦІЙ
Ти куди?
В село.
А що там?
Нічого.
А навіщо?
Набридло.
Чому?
Ти не зрозумієш.
Подібний діалог вимикає образне мислення. Читач починає бачити не уявну картинку, а літери. Якщо односкладове перекидання словами абсолютно необхідно за сюжетом, то його треба розбавляти описами.
АКЦЕНТ І СПОТВОРЕННЯ МОВИ
З передачею акценту і спотвореннями мови треба бути дуже акуратним. Якщо у читача хоч на мить виникне утруднення в прочитанні фраз типу « 'eволюція - це п'ек'асно», то від буквальною передачі акценту слід утриматися. Досить згадати, що герой гаркавить.
однотипні атрибуції
Не забудь купити сушок, - сказала бабуся, відрахувавши їй гроші.
А мені цукерок! - сказав тато через двері.
Не варто раз по раз повторювати однакові атрибутивні дієслова, інакше увагу читача зафіксується саме на цих словах. Якщо вам складно підібрати атрибутивний дієслово, вставте фразу, яка буде описувати дію героя, а потім - його репліку.
Я пішла в магазин, - сказала Маша.
Бабуся відрахувала їй гроші.
Не забудь купити сушок.
Читачеві абсолютно зрозуміло, що «не забудь купити сушок» сказала бабуся. Перебудована фраза «почувся татів голос з-за дверей» теж дозволяє уникнути чергового «сказав».
Невдало ПЕРЕЙМЕНУВАННЯ фокальній персонажів
Якщо ви вже згадали, як звуть вашого героя, і що саме він є фокальним персонажем, що не позначайте його словами, що вказують на стать, вік, професію, соціальний клас, посаду і зовнішній вигляд. Наприклад: «хлопчик», «бухгалтер», «графиня», «жебрак», «нечупара». Читач дивиться на створений вами світ очима фокального персонажа, відповідно, він ніяк не може «називати себе» старим або мисливцем. Це визначення для інших людей, для тих, з ким спілкується фокальний персонаж
Петя, затамувавши подих, дивився на Машу. Йому згадалося все - і подорож на дачу, і велосипедна прогулянка, і купання в ставку.
Ти надовго приїхала? - запитав він.
Маша знизала плечима.
Подивимося. Треба дочекатися батька - він вирішить.
«Юнак» вибиває читача з образу Петі. Щоб сцена виглядала органічно, треба називати людей і предмети так, як це робив би сам фокальний персонаж. Очевидно, що сам себе він може називати тільки по імені, прізвища або прізвисько, яке йому подобається.
ВЖИВАННЯ ІМЕНІ В ДІАЛОЗІ
Здрастуй, Маша!
Здрастуй, Петя! Як я рада тебе бачити!
Що неправильно? Під час розмови ми практично ніколи не називаємо людей на ім'я. Тому даний діалог звучить фальшиво.
Перекази СЛІВ ТРЕТЬОЇ ОСОБИ
Я зустрів Машу. Вона сказала: «Петя, чому ти заходиш до мене в гості?» - «Тому що мені ніколи», - відповів я.
Намагайтеся або взагалі уникати прямої мови в прямій мові, або передавати слова третьої особи так, як вони звучать в звичайній розмові. наприклад:
Сьогодні Машу зустрів: вона запитує, куди я пропав. Я збрехав, що у мене немає часу.
Перекази ТОГО, ЩО ГЕРОЇ І ТАК ЗНАЮТЬ
Часто починаючі автори намагаються ввести читача в курс справи за допомогою діалогу. І ось два ельфа заходять в таверну «У зеленого троля» і починають переказувати один одному історію Серединної королівства, в якому вони живуть:
Ти ж знаєш, пару років тому орки напали на наші північні кордони і спалили п'ять міст. І тоді король Сигізмунд П'ятнадцятий виділив триста тисяч воїнів на бойових драконах ...
Так, ця битва недаремно увійшла в літописі. Пам'ятаєш, як вони захопили Чарівний Камінь всезнання?
Звичайно пам'ятаю.
Некоректне використання ІНОЗЕМНИХ ВИСЛОВІВ
Іноземці в романах новачків нерідко говорять на своїй рідній мові з дикими помилками. Якщо ви не впевнені, як правильно пишеться фраза, проконсультуйтеся у високопрофесійного перекладача або у носія мови.
Перебір зі сленгом І матом
Якщо ваш герой «ботает» виключно «по фені», читач може його «не наздогнав». А якщо герой буде «ботать» більше абзацу, читач може закрити вашу книгу і більше ніколи до неї не повернутися.
Мат в літературі допустимо тільки в малих дозах і тільки у відповідному місці. Винятки - авангардні романи, що виходять в напівпідпільних видавництвах тиражем в 500 екземплярів.
Якими властивостями повинна володіти добре прописаний діалог?
1. Він повинен бути абсолютно необхідний, тобто без нього неможливий розвиток сюжету або розкриття особистості того чи іншого героя.
Приклад: розмова Скарлетт і Ешлі в бібліотеці (М. Мітчелл «Віднесені вітром»)
2. Кожен з героїв повинен розмовляти на своїй власній мові. Його треба наділити улюбленими слівцями, заздалегідь продумати, як він будуватиме фрази, який у нього лексичний запас, який рівень грамотності і т.п. Те ж саме стосується улюблених жестів і поз. Цей прийом дозволить не тільки проговорити потрібну за сюжетом інформацію, але і створити достовірний образ.
- «Німфа», туди її в гойдалку, хіба товар дає? - смутно мовив гробової майстер. - Хіба ж вона може покупця задовольнити? Труна - він одного лісі скільки вимагає ...
Чого? - запитав Іполит Матвійович.
Так ось "Німфа" ... Їх три сімейства з одного торговлішка живуть. Вже у них і матерьял не той, і обробка гірше, і кисть рідка, туди її в гойдалку. А я - фірма стара. Заснований в тисяча дев'ятсот сьомого року. У мене труну - огірочок, добірний, аматорський ...
І. Ільф і Є. Петров «Дванадцять стільців»
При цьому слід пам'ятати, що герої не можуть вести себе з усіма однаково і розмовляти в одній манері і з королевою, і з портовим вантажником.
3. Читач повинен чітко уявляти собі, де і в який час доби знаходяться герої. Навколо них треба створити живий світ - з запахами, звуками, обстановкою, погодою, освітленням і т.п. Але надмірно захоплюватися описами теж не варто. Використовуйте «ключі»: є ряд образів, згадка яких тут же налаштовує читача на певний лад. Наприклад, гуркіт грому - це тривога і знак змін; спів птахів - безтурботність; свічки - затишок, інтимна обстановка (в деяких випадках - самотність) і т.п.
Вечір в кінці червня. Зі столу на терасі ще не прибраний самовар. Господиня чистить на варення ягоди. Друг чоловіка, який приїхав на дачу в гості на кілька днів, курить і дивиться на її оголені до ліктів пещені круглі руки. (Знавець і збирач древніх російських ікон, витончений і сухий складанням людина з невеликими підстриженими вусами, з живим поглядом, одягнений як для тенісу.) Дивиться і каже:
Кума, можна поцілувати руку? Не можу спокійно дивитися.
Руки в соку, - підставляє блискучий лікоть. Трохи торкнувшись його губами, каже, затинаючись:
Що, куме?
Знаєте, яка історія: у однієї людини серце пішло з рук і він сказав розуму: прощай!
Як це серце пішло з рук?
Це з Сааді, кума. Був такий персидський поет.
І. Бунін «Кума»
4. Для більш чіткої візуалізації дії показуйте читачеві, що герой не тільки говорить, але і жестикулює, пересувається, кривляється і т.п.
Ай яй яй! - вигукнув артист, - та невже ж вони думали, що це справжні папірці? Я не допускаю думки, щоб вони це зробили свідомо.
Буфетник якось криво і тоскно оглянувся, але нічого не сказав.
Невже шахраї? - тривожно запитав у гостя маг, - невже серед москвичів є шахраї?
У відповідь буфетник так гірко посміхнувся, що відпали всі сумніви: так, серед москвичів є шахраї.
М. Булгаков «Майстер і Маргарита»
Якщо герой відчуває сильні емоції, не розповідайте, а показуйте це.
Тобі ніколи не стати космонавтом! - вигукнув злобно Іван.
Те ж саме можна написати таким чином:
Особа Івана почервоніло, кулаки стиснулися.
Тобі ніколи не стати космонавтом!
Відчувається різниця?
5. Ретельно стежте за тим, щоб мова героїв відповідала місцю, часу, настрою та індивідуальним особливостям героїв. Якщо людина прокинулася з похмілля, він навряд чи зможе жартувати з дівчатами; якщо зека-лісорубу впала на ногу кувалда, він не вигукне: «Ай, як боляче!»
6. Довжина пропозицій в діалогах повинна співвідноситься зі швидкістю розвитку подій. У кризових ситуаціях людина говорить коротко; будинки біля каміна може дозволити собі барвисті обороти і поетичні порівняння.
Традиційно будь-яка наукова робота починається з введення. Відповідно до своєї назви ця частина вводить читача в курс справи: про який час, місце і події йде мова і, головне, що є основною метою даного дослідження.
Якщо де-небудь в роботі доречно познайомити читача з так званим «історичним контекстом» тих чи інших подій - то це, мабуть, саме у вступі. Однак зробити це слід дуже коротко. Досить дивно виглядають роботи, в яких введення перетворюється в велику главу, послідовно викладає всю історію будь-якого регіону - що називається, «від Адама до Потсдама», - а також сообщающую читачеві максимально докладні відомості про етнічний склад населення, кліматичних умовах і способах ведення господарства (особливо, якщо тема доповіді, наприклад, відноситься до області релігії або культури). В цьому випадку мимоволі виникає відчуття, що подібне «ліричний відступ» має лише одну мету - додати роботі обсягу.
У тому ж введенні може бути присутнім обгрунтування вибору теми, заявленої в назві доповіді, а також аспекти проведеного дослідження. Обгрунтування можуть викладатися у вигляді загальних міркувань (наприклад, « в цьому ракурсі дана проблема в науці ще не розглядалася" або ж " вона до цих пір залишається не цілком розробленої »). Однак допустима і особиста оцінка, вказівки на зацікавленість автора в обраній темі.
Одна з найпоширеніших помилок в побудові введення робиться тоді, коли воно починається не з постановки проблеми, а з якогось висновку, що передує саме дослідження і найчастіше просто запозиченого з літератури. Наприклад, розбираючи тему « Рабство в Хетському царстві», Автор доповіді прагне з самого початку« розставити всі крапки над i », вже у вступі стверджуючи наступне:« Відповідно до хетських законів, суспільство поділялося на вільних і невільних (рабів). Вільні - це особи, які звільнені царем від державних повинностей. Особи, які були позбавлені будь-якої соціальної свободи, називалися рабами і знаходилися в певній залежності від своїх господарів ...». Такого роду зачин неприпустимий за цілою низкою причин. По-перше, він містить в собі висновок, не підкріплений жодними посиланнями на текст джерел, які повинні розбиратися в основній частині. По-друге, таке твердження і саму роботу позбавляє сенсу, оскільки ясно показує, що автор підходить до теми з уже готовими штампами, з позицією, сформованої без будь-якої роботи з текстом. У підсумку той же твердження з'являється знову в ув'язненні, хоча аналіз пам'яток ясно показує, що подібна спрощена характеристика хетського суспільства не повною мірою відповідає дійсності.
Строго кажучи, прочитавши введення до доповіді, людина, що знайомиться з роботою, повинен отримати по можливості повне і чітке уявлення про те, які завдання і цілі ставить перед собою автор дослідження, які питання він задає тексту обраних ним джерел.
Метою роботи зазвичай вважають те підсумкове рішення будь-якої проблеми, заради якого і пишеться робота. Для досягнення поставленої в роботі мети автор шукає відповіді на ряд послідовно задаються джерела питань. Значить, завдання доповіді - це, свого роду, сходинки в сходах, що ведуть до вирішення основної проблеми дослідження. Їх формулювання і повинні бути приведені у вступі. Наприклад, якщо робота пишеться по темі «Рабство в Хетському царстві» формулювання мети і завдань дослідження можуть звучати приблизно так: « Мета роботи - дати найбільш повну характеристику того прошарку суспільства, представники якого в джерелах визначається як "раби"». Однак варто з'ясувати, з яких груп взагалі Хетське суспільство складалося. У текстах джерел присутні найрізноманітніші персонажі: вільна людина, людина, челядь, раби і навіть таємничий «хтось». Значить, слід з'ясувати, чим ці люди один від одного відрізнялися і як «розташовувалися» на ієрархічній драбині (чи не може бути такого, що різними термінами в джерелі називаються одні й ті ж персонажі, або навпаки - одним тим же словом позначаються особи, що відрізняються один від одного за своїм соціальним статусом?). Відповідно, це і буде першим завданням дослідження. Далі йдуть питання, пов'язані конкретно з тими персонажами, яких ми віднесемо до групи «рабів»: їх майновий стан (чи є у них майно, якщо є - то яке, знаходиться воно у власності «раба» або є лише його триманням), відносини «рабів» до землі (чию землю вони обробляють, чому при передачі в дар земельної ділянки одночасно в дар передаються а мешканці її «раби» та ін.), їх рід діяльності (тільки «раби» -земледельци фігурують в текстах або ж і ремісники і т.п.), наділені хеттськие «раби» будь-якими правами або ж вони розглядається текстами поряд з речами, що знаходяться у власності господаря і т.д.
В рамках деяких тем можливі більш абстрактні формулювання мети дослідження. Наприклад, якщо в доповіді розглядається тема зовнішньої політики Ассірії в I тис. До н.е., а джерелами є аннали і написи ассірійських царів, то допустима таке формулювання: « У даній роботі зроблена спроба систематизувати наявні відомості про ассирійських військових походах I тис. До н.е.». Такого роду напрям дослідження має сенс тоді, коли в розпорядженні автора доповіді є цілий комплекс різнорідних джерел ( « Індія очима античних авторів», « Сходження на престол Чандрагупти в античній і індійської традиції»Та ін.). У цьому випадку вже відбір, систематизація та порівняння відомостей по темі з цих текстів може вважатися повноцінним науковим дослідженням.
Таким чином, завдання дослідження формулюються у введенні виходячи з того, які питання необхідно вирішити для досягнення головної мети роботи. Надалі, спираючись на формулювання завдань дослідження, можна буде грамотно, чітко і красиво оформити і основну частину доповіді.
Дуже важливо стежити за тим, щоб «стримувати свої обіцянки». Простіше кажучи, щоб завдання і цілі, заявлені в тексті введення, відповідали тим проблемам, які, дійсно, вирішуються в основній частині, і висновків, що містяться у висновку. Іноді особливо хитрі автори пишуть введення тоді, коли робота вже готова. Навряд чи це правильно. Звичайно, така послідовність може вберегти від неузгодженості різних частин доповіді. Але гарне введення рівносильно чітким планом. Воно, безумовно, - нехай в чернетці - має бути перед очима автора, який пише доповідь. Якщо дослідження пам'ятника далеко «повело» автора від його початкового задуму, цілком можливо скорегувати текст введення і привести його у відповідність з плодами праці.
В добре написаної роботі саме у введенні автор намагається не просто зацікавити, а навіть і заінтригувати свого читача. Постановка проблеми спочатку може містити в собі якийсь парадокс, який в перспективі буде «тримати» читачів чи слухачів в напруженій увазі. Наприклад, не треба великих талантів для того, щоб показати, що становище жінки в тій чи іншій країні Стародавнього Сходу було незавидною, а раби виступали як абсолютно безправні істоти. Ці тези давно перетворилися на аксіоми. Все ж при уважному читанні пам'ятників стає зрозумілим, що деякі положення в тексті не цілком відповідають такого роду твердженнями. Уміння показати це на матеріалі джерел, безумовно, вимагає певної майстерності і спостережливості, а саму роботу робить набагато цікавіше.
Добре вибудуване введення - це шанс зробити роботу цікавою не тільки для самого автора. По суті, це вже запорука успіху.
