Головна > комунікації > Що освіту форми слова приклади. Заняття з підготовки до ЄДІ. «Морфологічні норми (освіта форм слова)» - Документ. Форма з нульовим закінченням

Що освіту форми слова приклади. Заняття з підготовки до ЄДІ. «Морфологічні норми (освіта форм слова)» - Документ. Форма з нульовим закінченням

С.В. АНДРЄЄВА,
канд. філ. наук, доцент ЦДП ТРТУ,
м Таганрог

Граматичні норми сучасної російської мови

Аналіз типових помилок, що допускаються учнями в процесі виконання тестів ЄДІ з російської мови, показує, що одним з найбільш слабких місць є виконання завдань, пов'язаних зі знанням граматичних норм російської мови.

У цій статті хотілося б звернути увагу на типові завдання, які найчастіше зустрічаються в тестах ЗНО.

Так, згідно з специфікації екзаменаційної роботи 2006 року знання учнями граматичних норм перевіряється в трьох завданнях:

А4 - морфологічні норми;

А5 - синтаксичні норми (побудова речень з дієприслівниковими оборотом);

А6 - синтаксичні норми (норми узгодження, управління; побудова складнопідрядних пропозицій і т.п.).

Розглянемо докладніше типи помилок, що зустрічаються в цих завданнях.

А4. Освіта форм слів різних частин мови

1. Освіта форм числівників.

Перш за все необхідно звернути увагу на збірні числівники (Двоє, троє, четверо, п'ятеро, шестеро, семеро),які вживаються тільки в наступних випадках:

З іменниками, що позначають осіб чоловічої статі (Двоє друзів, троє братів).

!!! Ні в якому разі їх НЕ МОЖНА вживати з іменниками, що позначають осіб жіночої статі (двоє подруг, троє сестер).

З іменниками діти, люди,а також з іменниками, що позначають назви дитинчат тварин (Четверо дітей, семеро козенят, троє зайченят).

!!! Ні в якому разі їх НЕ МОЖНА вживати з іменниками, що позначають дорослих особин тварин (двоє вовків, троє ведмедів).

З іменниками, що мають форму тільки множини і позначають назви парних або складових предметів (Двоє саней, четверо воріт, семеро діб).

числівник обидва (Обох, обом, обома) вживається тільки з іменниками чоловічого роду (Обидва брата, на обох столах), а числівник обидві (обох, обом, обома) - тільки з іменниками жіночого роду (Обидві сестри, по обидва боки).

Крім цього, в завданні А4 часто зустрічаються словосполучення з помилками у вживанні відмінкових форм цілих і дробових числівників. Щоб бачити подібні помилки, важливо пам'ятати, що:

У складних числівників при відмінюванні змінюються обидві частини (П'ятьмастами (т.п.), сімдесятьма (т.п), про вісімсот (п.п.), шестисот (р.п.).

при відмінюванні складових числівників змінюється кожне слово (двом тисячам п'ятистам сімдесяти трьох (до полудня), трьома тисячами шістсот вісімдесятьма дев'ятьма (т.п).

числівники сорок, дев'яносто, стопри відмінюванні мають лише дві форми: і.п. і в.п. - сорок, дев'яносто, сто,інші відмінки - сорока, дев'яноста, ста.

при відмінюванні дрібних числівників змінюються усі слова , При цьому чисельник змінюється як відповідне ціле число, а знаменник - як прикметник у множині (Двох (яких?) Третє; трьом (яким?) Сьомим).

числівники півтора (ж.р. - півтори)і півтораста в називному і знахідному відмінках мають зазначену форму, а у всіх інших відмінках - форму півтора і півтораста (півтора тижні (і.п.), півтора тижнів (р.п.), півтораста кілометрів (і.п.), півтораста кілометрами (т.п.).

2. Освіта форм різних ступенів порівняння прикметників.

Дуже часто в завданні А4 зустрічаються приклади, в яких допущені помилки в утворенні ступенів порівняння прикметників. Щоб навчитися їх бачити, необхідно пам'ятати наступне:

!!! НЕ МОЖНА ні в якому разі змішувати просту і складену форми ступенів порівняння !!!

Так, наприклад, розглянемо освіту ступенів порівняння прикметника гарний:

Грубою помилкою буде наступне формоутворення: більш красивіше, самий красивий.

3. Освіта форм дієслова.

Аналіз тестів ЄДІ показує, що в плані освіти форм дієслова важливо звертати увагу на такі моменти:

Освіта форм наказового способу деяких дієслів:

!!! Форми наказового способу цих дієслів необхідно ЗАПАМ'ЯТАТИ !!!

В формі множини наказового способу зворотних дієслів вживається постфікси -сь:

дієслово класти вживається тільки без приставки, однокореневі з ним дієслова з коренем -лож- - тільки з приставкою ( покласти, викласти, перекластита ін.).

4. Освіта форм дієприслівників.

При виявленні помилок, пов'язаних з формою дієприслівників, необхідно пам'ятати, що:

деепричастия недосконалого виду утворюються від основи инфинитивов недосконалого виду за допомогою суфіксів -а я (Читати - читаючи, вирішувати - вирішуючи);

деепричастия доконаного виду утворюються від основи інфінітивом доконаного виду за допомогою суфіксів -в, воші (Прочитати - прочитавши, вирішити - вирішивши);

АЛЕ: іноді деепричастия доконаного виду утворюються від основи майбутнього часу за допомогою суфіксів -а я (прочитайтеут - прочитайтея, найдут - найдя).

5. Освіта форм займенників.

Якщо в завданні А4 зустрічаються приклади, в яких є займенники, то важливо звертати увагу на такий момент:

присвійний займенник їх має тільки цю форму .

!!! Грубою помилкою вважається додаток до нього падежного закінчення прикметника (їхній, їхня) !!!

6. Освіта форм іменників.

Що стосується освіти форм іменників, то цей момент є одним з найскладніших. Це пов'язано з тим, що немає якихось певних правил для запам'ятовування написаний закінчень іменників і.п. мн. ч. (Директор - директора; бухгалтер - бухгалтери)і р.п. мн. ч. (Мандарини - мандаринів, партизани - партизан; вафля - вафель, рушниця - рушниць, байка - байок).

Але, незважаючи на це, є деякі моменти, на які, на наш погляд, варто звернути увагу:

назва овочів і фруктів , В основному у формі р.п. мн. ч. мають закінчення -ів (Томатів, апельсинів). АЛЕ: яблук;

іменники, що позначають назва національностей , В основному у формі р.п. мн. ч. мають нульове закінчення (Вірмен, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван). АЛЕ: монголів, якутів, таджиківі деякі ін .;

іменники, що позначають назва парних предметів , В основному у формі р.п. мн. ч. мають нульове закінчення (Черевик, бот, брюк, погон, шорт, еполетів). АЛЕ: шкарпеток, кліпсів;

іменники ж. р. на -ня в формі р.п. мн. ч. мають нульове закінчення (Пустеля - пустель, голубник - голуб'ятень, черниця - монахинь, байка - байок);

іменники пор. р. на -ье в більшості своїй в формі р.п. мн. ч. мають закінчення -ий (Селище - селищ, узбережжі - узбереж, роздуми - роздумів). АЛЕ: суконь, усть і деякі інші;

в деяких випадках закінчення іменників в і.п. од. ч. служать для розмежування лексичного значення слів ( політичні табори - туристичні табори, лицарські ордени - нагрудні ордена, пропуски уроків - пред'явити пропуску).

Знання всіх вищеописаних граматичних норм російської мови і типів помилок, пов'язаних з їх порушенням, необхідно для успішного виконання завдання А4 ЄДІ-2006.

А5. Побудова речень із дієприслівниковими оборотом

Вибираючи правильне продовження речення, що починається з дієприслівниковими обороту, слід враховувати, що дія, про який йде мова в обороті, є додатковим по відношенню до основного дії, мова про який йде в присудок. Отже, як основне, так і додаткове дія повинна виконуватися одним і тим же особою. Тому перш за все дуже важливо звертати увагу на наявність підлягає (Іменника або займенника в і.п). Але ще раз підкреслюємо: суб'єкт, названий на підлягає, повинен виконувати обидві дії.

Порівняємо два речення:

1. Вибираючи стиль одягу, підкреслюється індивідуальність.
2. Вибираючи стиль одягу, я завжди раджуся з подругою.

В обох пропозиціях є підмет. Але при цьому в 1-м реченні підмет індивідуальністьне може виконувати дію, про який йде мова в дієприслівникових зворотів ( індивідуальністьне може вибирати стиль одягу). Отже, в цьому реченні міститься граматична помилка.

У 2-му реченні підмет я виконує і основна дія, укладену в присудок раджуся, І додатковий, укладену в дієприслівнику вибираючи. Значить, ця пропозиція не містить граматичної помилки.

Важливо також звертати увагу на те, що суб'єкт, що виконує обидві дії, може бути формально не виражений. Мова в даному випадку йде про безумовно-особистих і невизначено-особистих пропозиціях.

!!! Цей мається на увазі суб'єкт повинен виконувати обидві дії !!!

Присудок в таких пропозиціях може бути виражено дієсловом в одній з трьох форм.

в формі наказового способу (Приїхавши в Москву, обов'язково сходіть на Червону площу);

в формі інфінітива в значенні наказового способу (Приїхавши в Москву, потрібно сходити на Червону площу);

в формі 1-гоабо 2-го особи дійсного способу (Приїжджаючи до Москви, обов'язково йдемо на Червону площу). підлягає ми легко відновлюється і відноситься як до сказуемому, так і до дієприслівників.

Таким чином, все вищесказане можна представити у вигляді такої таблиці:

А6. Порушення синтаксичних норм при побудові різних пропозицій

1. Побудова речень із однорідними членами.

Найчастіше в завданні А6 зустрічаються такі типи речень із однорідними членами, в яких можуть бути допущені граматичні помилки:

Пропозиції, в яких однорідні присудки мають один і той же залежне слово.

У таких пропозиціях дуже важливо звертати увагу на те, чи можуть обидва цих слова управляти тим відмінком, в якому стоїть залежне слово. Розглянемо на прикладі:

присудки придумав і захоплюється мають одне залежне слово теорією, Яке стоїть в т.п. але дієслово придумав не може управляти т.п. (Придумав (ким? Чим?) ...) - отже, дана пропозиція побудовано невірно. Правильний варіант:

Пропозиції, в яких однорідні члени пов'язані подвійними союзами: не тільки але й…; якщо не ..., то ... і ін. В таких пропозиціях потрібно звертати увагу на два моменти:

- Частини подвійного союзу повинні з'єднувати безпосередньо однорідні члени.

пор .: Можна стверджувати, що настрій був не тільки головним для творця вірші , але і для його читачів. – Можна стверджувати, що настрій був головним не тільки для творця вірші, але і для його читачів.

У першому реченні союз з'єднує слова не тільки головним ..., але і для читачів, а вони не є однорідними членами речення. Отже, цей варіант є помилковим. Вірним є друге речення, так як союз в ньому з'єднує однорідні доповнення: не тільки для творця ..., але і для читачів.

- Частини подвійного союзу є постійними, їх не можна замінювати іншими словами. Так, помилковим буде пропозиція Можна стверджувати, що настрій був головним не тількидля творця вірші, а такождля його читачів, Так як союзу не тільки .., а також ...немає.

пропозиції з узагальнюючим словом при однорідних членах. Необхідно враховувати, що всі однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово. Розглянемо пропозицію російських класиків: Гоголь, Тургенєв, Толстой.

В даному реченні узагальнююче слово російських класиків стоїть у формі р.п., а все однорідні члени: Гоголь, Тургенєв, Толстой - у формі і.п. Отже, дана пропозиція побудовано невірно. Правильний варіант: Життя селян зображена у творах російських класиків: Гоголя, Тургенєва, Толстого.

Наступні граматичні помилки зустрічаються рідше в тестах ЗНО, але на них теж слід звернути увагу.

Пропуск прийменника при однорідних членах.

Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах.

перед словом скверах необхідно додати привід в, Так як це слово не вживається з прийменником на. Правильний варіант: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, в скверах.

Змішання родо-видових понять в ряду однорідних членів.

У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти.

апельсини і банани є видовими поняттями по відношенню до слова фрукти, Отже, не можуть стояти з ним в одному ряду однорідних членів. Правильний варіант: У пакеті лежали сік і фрукти:банани, апельсини.

Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять.

проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчями.

З'єднання в одному ряду однорідних членів перехресних понять.

назустріч рухалися жителі села, чоловіки, діти.

чоловіки і діти також є жителями села.

2. Вживання назв у реченні.

Якщо в реченні міститься власна назва, укладену в лапки і є назвою чогось (газети, журналу, книги), то необхідно звернути увагу на наявність перед ним загальної назви, що відноситься до цього імені власного. Якщо таке загальне іменник стоїть перед власним, то змінюється тільки воно, а власна назва завжди стоїть в і.п. Якщо ж загальне іменник відсутня, то змінюється (за потребою) власна назва. Порівняємо три пропозиції:

1) В картині(П.п.) «Сплячий пастушок»(І.п.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.

2) В «Спляча пастушці»(П.п.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.

3) В картині(П.п.) «Спляча пастушці»(П.п.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.

Перші дві пропозиції побудовані граматично правильно, в третьому міститься граматична помилка, так як при наявності загальної назви власне повинно стояти в і.п. (Див. Пропозицію 1).

3. Побудова пропозицій з причетним оборотом.

У пропозиціях, що містять причетний оборот, необхідно звертати увагу на такі моменти:

Узгодження причастя з визначеним словом в роді, числі і відмінку.

Образ поета-пророка, створені Пушкіним, визначав і його власне життя.

визначається слово образ варто в і.п., од. ч., м. р., А причастя створені - в і.п., мн. ч.Отже, дана пропозиція побудовано граматично невірно. Правильний варіант: образ поета-пророка, створений Пушкіним, визначав і його власне життя.

Визначається слово не повинно розривати причетний оборот, воно може стояти тільки перед ним або після.

Мені було доручено знищити засів снайпера на дереві.

визначається слово снайпера розриває в даній пропозиції причетний оборот засів на дереві, Отже, в цьому реченні міститься граматична помилка. Правильні варіанти: Мені було доручено знищити снайпера, що засів на дереві. Мені було доручено знищити засів на дереві снайпера.

Необхідно правильно знайти визначається слово.

В даному реченні визначеним є слово сина, а не обличчя, Отже, вірний варіант:

4. Побудова складнопідрядних речень.

Найчастіше граматичні помилки в складнопідрядних пропозиціях можуть бути допущені в наступних випадках:

Пропозиції, в яких придаткових частина приєднується за допомогою союзного слова хто. Зазвичай такі пропозиції починаються зі слів: всі, хто ..., ті, хто ..., той, хто ..., ніхто з тих, хто ... і т.п.

Важливо пам'ятати, що займенник хто вживається тільки з дієсловами у формі од. ч.

При цьому також необхідно звертати увагу на єдність граматичних форм підмета і присудка в головній частині пропозиції.

Дана пропозиція побудовано граматично правильно. Помилковими були б такі варіанти такої пропозиції:

Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

У листі говорилося, що в місто їде ревізор, яким керує Сквозник-Дмухановский.

При такій побудові пропозиції неясно, до якого з слів відноситься придаткових частина яким керує Сквозник-Дмухановский.Правильний варіант: У листі говорилося, що в місто, яким керує Сквозник-Дмухановский, їде ревізор.

Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.

У комедії «Ревізор» розгортається конфлікт, котор им ведуть герої.

Правильний варіант: У комедії «Ревізор» розгортається конфлікт (який?), якийведуть герої.

Неправильне з'єднання за допомогою союзу і причетного обороту і додаткові частини.

Я пив каву, ( приготований барменом) і (в який додали віскі).

У подібних пропозиціях причетний оборот слід ставити перед визначеним словом. Правильний варіант: Я пив (Приготовлений барменом) кави, (в який додали віскі).

5. Важкі випадки управління.

Важких випадків керування в російській мові велика кількість, тому висвітлити їх усі в рамках даної статті, звичайно, неможливо. Існують цілі словники, що стосуються даного питання, наприклад, Розенталь Д.Е. Управління в російській мові: Словник-довідник. 2-е изд., Испр. і доп. М .: Книга, 1986. 304 с. Але тим не менше хотілося б зупинитися на тих прикладах, які нам здаються важливими, так як саме в них найчастіше припускаються помилок.

Досить часто в тестах ЗНО зустрічаються пропозиції, в яких граматичні помилки допущені в падежной формі іменника або займенника, який стоїть після прийменника. Так, найбільш поширеними є такі випадки:

вживання прийменника по.

У значенні «після чого-небудь» привід по управляє п.п., тобто те слово, яке стоїть після прийменника, необхідно поставити в п.п. ( по приїзд е в Москву \u003d після приїзду в Москву; Після закінчення і терміну \u003d після закінчення термінуі т.п).

Після прибуття і додому (\u003d після прибуття додому) він відчував себе погано.

вживання прийменника завдяки.

привід завдяки управляє полудня

Він багато чого досяг у житті (завдяки чому?) Завдяки цьому впливу.

вживання прийменника згідно.

привід згідно також управляє полудня

Надайте Сергєєвої відпустку (згідно з чим?) За особистою заявою.

Розглянуті вище випадки найчастіше зустрічаються в тестах ЗНО. Але ми наведемо ще кілька прикладів прийменникового управління.

Крім неправильного вживання слів із прийменниками, труднощі викликає і побудова беспредложного конструкцій. Розглянемо деякі з них.

6. Побудова пропозицій з непрямою мовою.

Найпоширенішою помилкою при побудові речень з непрямою мовою є використання в додаткові частини займенників 1-го і 2-го особи. Це допустимо тільки при передачі прямої мови.

Засуджуючи своїх сучасників, М.Ю. Лермонтов пише, що «сумно я дивлюся на наше покоління ».

Правильні варіанти: Засуджуючи своїх сучасників, М.Ю. Лермонтов пише: «Сумно я дивлюся на наше покоління». Засуджуючи своїх сучасників, М.Ю. Лермонтов пише про те, що він сумно дивиться на своє покоління.

Також однією з поширених помилок є вживання союзу щов додаткові частини при наявності чи.

Я не помітив, що знаходиться чи він в кімнаті.

Правильний варіант: Я не помітив, знаходиться чи він в кімнаті.

Не можна оформляти пропозицію, яке починається з вступної конструкції, як пряму мову.

Невірний варіант: Як сказав А.П. Чехов: «У людині повинно бути все прекрасно».

Правильний варіант: Як сказав А.П. Чехов, «в людині повинно бути все прекрасно».

Помилковим є використання великої літери в цитаті при передачі непрямої мови.

Невірний варіант: Сенат ж ухвалив, що « чолобитник

Правильний варіант: Сенат ж ухвалив, що « чолобитник втратив сина через те одне, що поклався на запевнення відповідача зробити його сина щасливим ... ».

Отже, ми розглянули найбільш типові випадки порушення граматичних норм, які зустрічалися в тестах ЗНО. Знання цих норм допоможе успішно впоратися як мінімум з трьома, на наш погляд, складними завданнями тесту ЗНО.

«Морфологічні норми (освіта форм слова)».

Е. А. Щербакова, вчитель російської мови та літератури,

МБОУ «ЗОШ № 1» м Тарко-Сале

анотація

Єдиний державний іспит - серйозний крок у житті кожного випускника, що вимагає узагальнення знань, вміння організувати свою роботу. Один з найважчих іспитів для випускників - це ЄДІ з російської мови.

Мета даних методичних рекомендацій - мотивувати учнів на безпомилкове виконання завдань ЄДІ з російської мови, прищепити випускникам навички грамотної мови. Рекомендації є блок з трьох занять з відпрацювання морфологічних і синтаксичних норм. Кожне заняття містить теоретичну частину (набір узагальнених таблиць і невеличкий коментар до них) і практичну (тест) частину.

Заняття з підготовки до ЄДІ. «Морфологічні норми (освіта форм слова)».

Кожна частина мови має свої слабкі сторони при утворенні форм слів. У КІМах широко представлені приклади з помилками в освіті форм іменників, прикметників, числівників, займенників, дієслів.

Освіта форм іменників є одним з найскладніших. Це пов'язано з тим, що немає якихось певних правил для запам'ятовування написаний закінчень іменників в називному відмінку множини.

Важкі випадки освіти форм іменників

Називний відмінок множини

- а я

- и, -і

борт - борта

вексель - векселі

вензель - вензелі

купу - купи

директор - директора

інспектор - інспектора

катер - катера

кітель - кітеля

кузов - кузова

купол - купола

окіст - окости

округ - округу

ордер - ордера

паспорт - паспорта

льох - льохи

професор - професори

сторож -сторожа

тенор - тенора

фельдшер - фельдшера

флюгер - флюгера

хутір - хутора

штабель - штабеля

штемпель - штемпеля

шулер - шулера

бухгалтер -бухгалтера

вік - вік

грифель - грифель

грунт - грунт

диспетчер - диспетчер

договір - договір

драйвер - драйвер

інженер - інженер

конструктор - конструктор

лектор - лектор

ліфт - ліфт

плейер - плейер

порт - порт

вирок - вирок

принтер - принтер

прожектор - прожектори

редактор - редактор

ректор - ректори

светр - Светр

сектор - сектори

склад - склад

слюсар - слюсар

торт - Торти

тренер - тренери

штаб - штаб

штурман - штурмани

Крім цього, можна запам'ятати ряд закономірностей називного відмінка множини:

Схиляються іменники середнього роду, початкова форма яких закінчується на - до, Мають безударную флексію множини називного відмінка - і(личка, пір'ячко, яблука, черево).Винятки становлять іменники з ударними закінченнями множини: військаі хмари.

Решта іменники середнього роду в формі множини беруть закінчення -а (- я): болта, поля, моря, вікна.

У деяких випадках закінчення іменників в і.п. од. ч. служать для розмежування лексичного значення слів:

- а я

- и, -і

адреса (новоселів)

століття (середні)

року (мої)

коліна (труби)

корпус (заводські)

крендель (виводити ногами)

хутра (соболині)

чоловіки (і дружини)

образ (святих)

ордена (і медалі)

пропуску (тимчасові)

Адреса (вітальні)

повіки (вічні)

роки (війни)

колінах (хворі)

корпус (годин)

крендель (смачні)

міхи (ковальські)

мужі (вчені)

Образи (літературні)

Ордени (чернечі)

пропуску (занять)

2. Родовий відмінок множини

ів, -ів	нульове
Назви національностей:
бедуїнів, казахів, калмиків, киргизів, монголів, семітів, таджиків, тунгусов, узбеків, хорватів, якутів	вірмен, башкир, болгар, бурятів, грузинів
Назви окремих осіб: (П'ять) гардемаринів, гренадерів, гусарів, драгунів, кирасиров, уланів	Назви військових з'єднань: (Ескадрон) гусар, (загін) гардемарин, гренадер, драгунів, кирасир, улан
Рослинний світ:
абрикосів, ананасів, апельсинів, баклажанів, бананів, жоржин, гранатів, мандаринів, помідорів, томатів
Одиниці виміру:
байтів, гектарів, грамів, децибел, каратів, кілограмів, кілометрів	ампер, аршин, біт, ват, вольт, радіан, рентген
Парні предмети:
боків, бронхів, джинсів, гольфів, кліпсів, шкарпеток, рейок	черевик, валянок, плечей, погон, чобіт, панчіх, шорт
Назви предметів і явищ:
браслетів, брелоків, габаритів, купонів, нервів, рейок	погонь, місць, вікон, стекол
Сущ. ср.р. на -це:
болітце, деревець, кружевцев, віконце	блюдець, дзеркалець, копитець, одеялец, рушників, сердець
	нульове
Сущ. ж.р. і заг. р. :	Сущ. ж.р. і заг. р. :
відомість, лопаті, швидкість, четвертий, потужність, Галузей, чвари, скатертини	вафель, петель, втрати, туфель, барж, копЁн, кочерЁг, манжети, обОем (обойма), пелЁн, Серьога, сиріт
	Сущ. ж.р. на-ія, ья:
	армій, аудиторій, бігунів, гостії, чаклунок, оладок, пародій, танцюристок, ескадрилій. Полину (ополонка), статей, суддів
	Сущ. ср.р. на -ье:
	гулянь, застіль, страв, надгробків, новосіль, намист, роздумів, сидінь, зілля, солінь, ущелин
	Сущ. ср.р. на -ьyo:
	рушниць, питей, АЛЕ копій
	Сущ. ж.р. на -ня:
	богинь, погонь, тихонь, яблунь; байок, веж, боєнь, вишень, двійнят (двійня), ріллі, сотень, спалень, пліток, митниць, черешень; панянок, бояришень, сіл, кухонь

Слід запам'ятати: сонце - сонць.

3. Родовий відмінок множини ім., Що вживаються переважно у множині

нульове

вибір, дебати, джинси,

заморозки, кулуари, маневри, м'язи, нарди, очищення, стільникові,

будні, сани, підступи, пельмені, Ясел

зраз, зябер, канікули, лосини, макарони, негаразди, кайдани, сардини, уз, шорт, шпрот

Для деяких іменників освіту форм множини важко; це слова мрія, благання, башка.слова щец і дровецьне мають інших форм, крім форми множини родового відмінка.

Важкі випадки освіти форм прикметників

Освіта ступенів порівняння

прикметників	порівняльна ступінь		чудова ступінь
		складова		складова
якісні	Її (-ів): сильніше Ше: раніше	сильніший менш сильний	найсуворіший найсильніший	проста порівняє. ступінь + всього (всіх): глибше всіх найбільш (найменш) ...: найбільш якісний найглибший
відносні	Чи не утворюється
присвійні	Чи не утворюється

Важкі випадки освіти форм числівників

Схиляння імен числівників

один

один

одного

одному

один

одного

одним

про одне

одне

одна

однією

одну

однією

одні

одних

одним

одні

одних

одними

одних

двох

двом

двох

двома

двох

обох

обом

обох

обома

обох

обом

обох

обома

обох

півтора (-и)

півтора

півтори

трьох

трьом

трьох

трьома

трьох

5 – 20, 30

п'ять

п'яти

п'ять

п'ятьма

п'яти

40, 90, 100

сорок

сорока

сорок

сорока

Складні (складаються з двох коренів; мають два закінчення при відмінюванні)

півтораста

півтораста

50, 60, 70, 80

п'ятдесят

п'ятдесяти

п'ятдесят

п'ятьма-десятьма

п'ятдесяти

двісті

двохсот

двомстам

двісті

двомастами

про двохстах

300, 400

триста

трьохсот

трьомстам

триста

трьомастами

про триста

500, 600, 700, 800, 900

п'ятсот

п'ятисот

п'ятистам

п'ятсот

п'ятьмастами

про п'ятистах

Складові (складаються з декількох слів)

наприклад:

Триста сімдесят п'ять

трьохсот сімдесяти

п'яти

трьомстам сімдесяти

п'яти

Триста сімдесят п'ять

трьомастами

сімдесятьма п'ятьма

про трьохстах сімдесяти

п'яти

Збірні (двоє, троє, четверо, п'ятеро, шестеро, семеро, восьмеро, дев'ятеро, десятеро)

двоє

двох

двом

двоє

двох

двоімі

двох

п'ятеро

п'ятьох

п'ятьом

п'ятеро

п'ятьох

п'ятерома

п'ятьох

Норми поєднання числівників з іменниками

збірні числівники (Двоє, троє, четверо, п'ятеро, шестеро, семеро) вживаються тільки в наступних випадках:

з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі (Двоє друзів, троє братів);

з іменниками діти, люди , а також з іменниками, що позначають назви дитинчат тварин (Четверо дітей, семеро козенят, троє зайченят);

з іменниками, що мають форму тільки множини і позначають назви парних або складових предметів (Двоє саней, четверо воріт, семеро діб).

Важкі випадки освіти форм займенників

Присвійний займенник їх має тільки цю форму.

Важкі випадки освіти форм дієслів

Освіта форм наказового способу деяких дієслів

інфінітив	Однини	Мн.ч.

		їдьте

	лізь, лізь	полезайте, лізьте

		чіпайте

У формі множини наказового способу зворотних дієслів вживається постфікси - сь: вмиватися - умивайся, вмивайтеся.
дієслово класти (Завжди без приставки)
дієслова положить, виложить, уложить, зложить (Завжди з приставкою)
У дієслів перемогти, переконати, опинитися, чудити, підтвердити, пилососити немає форми 1л. однини

тренувальні вправи

1. Вкажіть приклад з помилкою в утворенні форми слова:

1) мокла під дощем

2) непрямому відмінку

З) пречудовим чином

4) здорові ясна

2. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) ляжте на підлогу

2) самий красивий

3) пара шкарпеток

4) п'ятисот років

3. Вкажіть приклад з помилкою в утворенні форми слова:

1) більше шестиста рублів

2) немає місць

3) програвши вступ

4) в двохстах метрах

4. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) п'ять апельсинів

2) найбільш рішучіше

3) в двохстах метрах

4) на їх території

5. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) кілька ножиць

2) вмілі кухарі

3) двоє подружок

4) за півтори години

6. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) кілька кілограмів

2) сумувати за вам

3) до тисяча вісімсот дванадцятого року

4) суворі інспектора

7. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) кілька грам

2) виправити текст

3) двадцять три юнаки

4) старі професора

8. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) трохи апельсин

2) в обох руках

3) до тисяча дев'ятсот п'ятого року

4) шановні директора

9. У якому випадку форма слова не відповідає нормі літературної мови:

3) суконь

4) блюдце

10. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) більш глибокий

2) ляжте на підлогу

4) в трьохстах метрах

11. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) лажу по дахах

2) часові пояси

3) з сімсот метрами

4) разожгёт багаття

12. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) двісті грамів

2) їхні зошити

3) з півтора метрів матерії

4) наймолодший

13. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) службові пропуску

2) пропуски занять

3) робота в аеропорту

4) укласти вигідні договори

14. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

2) здригнувся

3) іссякнул

15. Вкажіть помилку в утворенні форми слова:

1) їдьте

2) поїдьте

4) більш молодше

відповіді: 1 - 2, 2 - 2, 3 – 1, 4 – 2, 5 – 3, 6 – 2, 7 – 1, 8 – 1, 9 – 4, 10 – 1, 1 – 4, 12 – 3, 13 - 4, 14 – 3, 15 – 4.

Список літератури

Голуб І.Б. ЄДІ 2010. Російська мова без репетитора: здаємо без проблем! / І.Б. Голуб. - М .: Ексмо 2009.

Гольцова Н.Г., Шамшин І.В. Російська мова. Важкі питання морфології. 10 - 11 класи. - М .: ТОВ «ТИД« Русское слово - РС », 2006.

Гостєва Ю.Н. ЄДІ. Російська мова. Тематична робоча зошит ФІПІ / Ю.Н.Гостева, В.В.Львов. - М: видавництво «Іспит», 2010.

Іссерс О.С. Інтенсивний курс російської мови 1000 тестів для підготовки до Всеросійському тестування ЗНО; Орфографія. Пунктуація. Культура мови. Система мови. Виразні засоби. Аналіз тексту / О.С. Іссерс, Н.А. Кузьміна. - 5-е изд. - М .: Флінта: Наука, 2007.

Іссерс О.С. Інтенсивний курс російської мови. Чому так говорять по - російськи: посібник з культури мовлення / О.С. Іссерс, Н.А. Кузьміна. - М .: Флінта: Наука, 2007.

Іссерс О.С. Інтенсивний курс російської мови: посібник для підготовки до тестування і твору в правилах, алгоритмах і шпаргалки / О.С. Іссерс, Н.А. Кузьміна. - 4-е изд. - М .: Флінта: Наука, 2007.

Мамона Т.Н. ЄДІ. Російська мова. Практикум з виконання типових тестових завдань ЗНО: навчально-методичний посібник / Т.М. Мамона, Е.С.Сергеева, Е.М. Михайлова, Е.Л. Єрохіна, Г.Т. Егораева. - М: видавництво «Іспит», 2010.

Розенталь Д.Е., Голуб І.Б. Російська мова. Орфографія. Пунктуація. - 3-е изд., Испр. - М .: Айріс - прес, 2002.

Сеніна Н.А. Російська мова. Єдиний державний іспит - 2008. Вступні випробування: Навчально-методичний посібник. - Ростов н / Д: Легіон, 2007.Цибулько І.П. ЄДІ 2010. Російська мова: тренувальні завдання / І.П. Цибулько, С.І. Львова, В.А. Коханова. - М .: Ексмо 2009.

освіті форми слова ...

Наказ № Від 2014 р робоча програма з російської мови (вказати предмет, курс, модуль)
Робоча програма
... підготовка до ЄДІ форми організації навчальної діяльності: різні види розбору, списування з завданнями, конструювання слів по ... склад слова; - способи освіти слів; - норми формоутворення; - правопис морфем; - морфологічний принцип ...
Організація освітнього процесу на основі вимог СанПіН. Директор Халимова Г. К. заст директора по ікт Халіуллін Г. С. зам директора з НВР Бадретдинова А. М
документ
... морфологічні норми (освіта форм слова) 7 / 63,6% 4. А4 Синтаксичні норми (Побудова пропозиції з деепричастием). 5 / 45,4% 5. А5 Синтаксичні норми. норми узгодження. норми ...
Тема досвіду: Застосування оптимальних ресурсів на уроках російської мови при підготовці до ЄДІ
урок
... заняття ... по підготовці до ЄДІ. Наприклад, в посібнику Б.Г. Меркіна, Л.Г. Смирнової "Російська мова: підготовка до ЄДІ ... Дівчинка освіта, ... морфологічну природу опорного слова ... по змісту, так і по формі ... дефектних текстах порушення норм: А) управління ...

улюблені ПРОФЕСОРА

НАЙБІЛЬШ РІШУЧЕ надійшов

в двохстах метрах

на ЇХ території

обгризають яблуко

Неправильно: обгризають яблуко. Коректно: обгризені яблуко.

Пояснимо суть помилки. Потрібно утворити причастя зі значенням «то, яке обгризли». Беремо інфінітив «обгризти» (що зробити) і від нього утворюємо причастя з суфіксом Енн. Помилка виникла тому, що замість форми обгризти взяли форму «обгризати» (іншого виду, недосконалого). Від цієї форми можливо причастя «обгризати», недосконалого виду.

Відповідь: обгризені.

Відповідь: обгризені

розмовні форми, а з іншої сторони - літературні, письмові

Займенник (відмінкові форми)

Михайло Чжан (Владивосток) 21.05.2012 05:28

Не розумію, чому УЛЮБЛЕНІ ПРОФЕСОРА правильне словосполучення?

Служба підтримки

У ньому немає помилки.

Єлисей Макарівський 22.01.2016 21:36

прошу пояснити! Вперше бачу слово обгризені, а не обгризають!

В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.

кілька НОЖНИЦ

вмілі ПОВАРА

швидко видужаю

в ПІВТОРА годиннику

П'ЯТЬ панянок

Пояснення (див. Також Правило нижче).

Невірно: одужаю. Коректно: одужає.

Відповідь: одужає.

Відповідь: одужає

Правило: Завдання 7. Морфологічні норми словотворення і словозміни

Загальне поняття про морфологічні нормах.

Морфологічні норми - це норми правильного утворення граматичних форм слів різних частин мови (Форм роду, числа, коротких форм і ступенів порівняння прикметників і багато інших).

Морфологічна норма регулює словотвір і словозміна. Ці норми обов'язково вивчаються в шкільному курсі російської мови та перевіряються в завданні 6 ЄДІ. У морфології (також, як в синтаксисі і в області вимови) є сильні і слабкі норми. Сильні дотримуються усіма, хто володіє російською мовою як рідною. Слабкі легко піддаються впливу з боку, погано засвоюються і часто спотворюються. Їх наявність визначається багатьма причинами, зокрема, особливостями розвитку фонетичної і граматичної систем російської мови. Так, існували ще за часів Льва Толстого норми освіти і зміни дієприкметників, дієприслівників, прикметників та інших частин мови, істотно змінилися в наші дні. Потрібно відзначити, що для досить великого списку слів існують, з одного боку - розмовні форми, а з іншої сторони - літературні, письмові. Але поряд з цим є і такі форми, які неприпустимі навіть в розмовній мові і є грубим порушенням морфологічних норм. Той, хто звертається до словників, знає, що в тлумачних словниках неодмінно є позначки «розм»., Що означає розмовне, і інші, які вказують на нормативність вживання форми слова тому чи іншому стилі мовлення.

У завданнях, підібраних в ЄДІ, від учнів потрібно знайти слово з помилкою і змінити його так, щоб воно відповідало літературної, письмовій нормі.

Нормативність вживання того чи іншого слова перевіряється за діючими сучасних словників, а не по «інтернету» або «вікіпедії». Слова, що допускають дві літературні норми, (а таке буває!) В завданнях, як правило, не представлені.

Отже, в завданнях з банку ФІПІ, в посібниках різних авторів, а також в матеріалах іспитів минулих років є приклади на помилки в освіті і вживанні:

ІМЕН ІМЕННИКІВ (рід, число, відмінок)

ІМЕН ПРИКМЕТНИКІВ (освіта вищого ступеня)

ІМЕН числівників (відмінкові форми)

Займенник (відмінкові форми)

Dmitry 19.01.2016 20:19

А як щодо варіанту "оздоровить"?

Айна Султигова (Яндаре) 23.01.2016 16:05

Але кажуть "швидко видужаю, а не одужає".

Тетяна Юдіна

Якщо ми будемо писати так, як кажуть, ми перестанемо розуміти один одного ... На те і є правила, щоб було однакове написання.

кілька яблук

лежить на шафі

до тисяча вісімсот ДВАНАДЦЯТОГО року

багатий вибір

п'ять КОЧЕРЁГ

Пояснення (див. Також Правило нижче).

Невірно: лежить на шафі. Коректно: лежить на шафі.

Відповідь: шафі.

Відповідь: шафі

Правило: Завдання 7. Морфологічні норми словотворення і словозміни

Загальне поняття про морфологічні нормах.

ІМЕН ІМЕННИКІВ (рід, число, відмінок)

ІМЕН ПРИКМЕТНИКІВ (освіта вищого ступеня)

ІМЕН числівників (відмінкові форми)

Займенник (відмінкові форми)

Гість 04.01.2015 10:17

"П'ять кочерёг" нікого не бентежить слово кочерга не відмінюється вообще !!!

Тетяна Юдіна

Звідки у Вас така інформація? Схиляється, ось повна парадигма відмінювання.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_forms/28068

пара туфлі

виправити текст

кілька рушників

старі ПРОФЕСОРА

нові ВИБОРИ

Пояснення (див. Також Правило нижче).

Невірно: пара туфель. Коректно: пара туфель.

Відповідь: туфель.

Відповідь: туфель

Правило: Завдання 7. Морфологічні норми словотворення і словозміни

Загальне поняття про морфологічні нормах.

ІМЕН ІМЕННИКІВ (рід, число, відмінок)

ІМЕН ПРИКМЕТНИКІВ (освіта вищого ступеня)

ІМЕН числівників (відмінкові форми)

Займенник (відмінкові форми)

Павло Юрійович (Москва) 10.05.2013 13:40

хіба говорити: "старі професора" правильно?

Морфологічні норми.

Завдання А3 (морфологічні норми російської мови) перевіряє твоє вміння правильно вибирати форму слова наступних частин мови:

іменника;

імені прикметника і прислівники;

імені числівника;

займенники;

Детально про інші частини мови можна почитати в статті морфологічний аналіз слова.

Іменник.

Правило.

1) Місцевий відмінок однини (закінчення - у або -е):

У використовується в разі обстоятельственного значення: в шафі, в саду.

Е при об'єктному значенні: розбиратися в саду.

2) Називний відмінок множини (закінчення -а або -и).

Розрізняй!

3) Вживання форм роду

Розрізняй!

Ім'я прикметник і прислівник (ступеня порівняння).

ступінь

порівняльна ступінь( позначає ознаку, що проявляється в більшій чи меншій мірі)

чудова ступінь( позначає ознаку, що виявляється в будь-якому предметі найбільшою мірою)

проста форма:

суфікси: -Е,-її, -ів, -ше

суфікси -АЙШ, -ЕЙШ,

іноді: приставка най- + суфікси -АЙШ, -ЕЙШ

У прислівники простий найвищому ступені немає!

складова форма:

БІЛЬШЕ, МЕНШ + прикметник (наріччя) в початковій формі

1) проста порівняльна ступінь + ВСІХ (ВСЬОГО)

2) НАЙБІЛЬШИЙ, НАЙБІЛЬШ + прикметник в початковій формі (Тільки для прикметника)

Правило.

НЕ МОЖНА поєднувати форми чудовою і вищого ступеня, а також прості і складні форми обох ступенів порівняння!

Наприклад, НЕ МОЖНА самий найтонший, більш гірше, найменш красивіше.

МОЖНА найтонший або найтонший, більш худий або гірше, найменш красивий або красивіше.

Пам'ятай!

жвавий - бойчее і бойче,

гнучкий - гнучкіше,

гладкий - глаже,

глибокий - глибше,

гіркий (досвід) - гірше,

гіркий (на смак) - горче,

дикий - діче або дічее,

спритний - ловчі або спритнішим,

невеликий - дрібніше,

вузький - вже,

хльосткий - хлестче

Числівник.

відмінювання числівників

Розрізняй!

кількісні числівники

(Скільки?)

порядкові числівники

(Який за рахунком?)

схиляються все слова:

Р.П. (Немає) семисот вісімдесяти двох

Тощо (Чим?) Сімсот вісімдесятьма двома

півтора:

І., В. -півтораа (М., Ср.р.),півтораи (Ж.р.)

Р., Д., Т., П. -підлогаутора

{!LANG-ac1f4287499bcfd4d76c14f84b6de31a!}

{!LANG-4b81d0426027e825956a38814aaf0787!}нульове{!LANG-8c43ab1e1ec88261445bdeaa6aa2a1b7!},

Р., Д., Т., П. -{!LANG-4fec12e75e541a7e86db5f6f97c727a0!}{!LANG-fdf28f490f33bb74bbee2c97a1f4ee6e!}

{!LANG-ca7e9be5693f1bae6691e496786d1138!}

{!LANG-d5a76c178e7c9d5321ae9d3617968e95!}

{!LANG-73707cafec46be810c6389e8521bda6c!}і{!LANG-341e8e62e670d8bc5bf4fb31a968e47a!}і, п'ять{!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!}{!LANG-a42e8b73873c87c8a89a700d36d7ec16!}{!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!}

{!LANG-15048a304c9de156bbcda5a71e120a03!}

{!LANG-31bcfd828b62812ec23dca54b7949000!} {!LANG-6ff830e85cd6070c89ce340d8b74c5d2!}

{!LANG-6fcb59b616e5eb77663054aad28ef086!}{!LANG-71c7c30774a838a3a6993f6408b22923!}

{!LANG-aa2289111c1532e9af1415e06aacbc54!}{!LANG-73707cafec46be810c6389e8521bda6c!}і{!LANG-fcea9851dab034fab405199b0d24390c!}

{!LANG-a643d570ad2160ff3a77b835cbd56834!}{!LANG-73707cafec46be810c6389e8521bda6c!}і{!LANG-44fdf9a51c5a368c0c6e60eb2a60c027!}{!LANG-55dae073ddb24c0a8514f3eca1f17d83!}

{!LANG-581524dfb23a39ea5f19440f0ec6e76a!}п'ять{!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!}{!LANG-44fdf9a51c5a368c0c6e60eb2a60c027!}{!LANG-aaa849a8bd0f44f4d5240f12b46b41dd!}

{!LANG-9f3430c54352d6ee6c61e38df7f9fbbd!}{!LANG-73707cafec46be810c6389e8521bda6c!}і{!LANG-44fdf9a51c5a368c0c6e60eb2a60c027!}{!LANG-3ce2820b72ce9869d57867153c6a3ba3!}

{!LANG-c166d5cb6282babf7b8e21d24e8d32be!}

{!LANG-93dc0cd1c1c821c67b152e14e62d165b!}

{!LANG-a2847a5fd5c631a6c5f12cec4c95cfa4!}

{!LANG-44781ab4c5e0abc7848ebbfb63e4e55f!}

{!LANG-ab038d717a4073e02a948a5ad3a7686f!}

{!LANG-382375221747368b513c458ac7a31b85!}

{!LANG-7ea026a94ddac1eb0cc4954120e2c4c0!}

{!LANG-44991aa1f25f5e8fc385592ff5bdd272!}

{!LANG-497797b908356e83a116ba220d7e0ad9!}	{!LANG-a6383b5f1cc078aca09740ae133c1b29!}	{!LANG-2799fc6d9b99fde7c4ed41536e06ca6b!}
{!LANG-d6c364559d135014937c151a623ecc65!}	{!LANG-0c0d9387a0d8eaee655de975fe701cff!}	{!LANG-700d982b16f52e6953bbc43bb981d2a7!}
{!LANG-2e78ba19f3635ad73829df9c4225ba58!}{!LANG-9e939596dd8552d94c633de01e99072b!}
{!LANG-c4218b6688c0fce21ebddfc245bb237e!}	{!LANG-8b503b9aa4d651ca4c85689b40de1dda!}	{!LANG-7c9eac7dfe2e4311ffadab8f8c87e55f!}
{!LANG-6e70454a4e2d0590a4bd7df6d2f64d87!}	{!LANG-5717ee009624a5d8c3970fcff69dc781!}	{!LANG-7c578864f104af77eeef01d418b2432a!}
{!LANG-34c693af4043e74be9073cdaeee0573c!}	{!LANG-136e5326ad04e58ad2ed510523df5c27!} {!LANG-869139ab652e3d84d81eb5f15a91d77b!}	{!LANG-8be25a6e3d01d36195389e5606376296!} {!LANG-96bc585c1d66ac9afa149abee3a72fde!}
{!LANG-98c6b2d6af2b1f320cbdbd2b693445b4!}	{!LANG-6c30118d4c8d7aa1a9f59e91e9625117!}	{!LANG-571212d7329a8c4acc74719b4ec51674!}
{!LANG-1187c812b4d020e88eeacb6ea823707e!} {!LANG-7e3af914e6d1d5e62247586f46535ed3!}	{!LANG-0008145a2a96eca6f2b6c9c21dd0c922!} {!LANG-6083b81a5c42fabfaf1beaa328c15630!}	{!LANG-bc44403c31161489df1c1e3cd2f094a3!} {!LANG-625ba2d17142ba2a28dbf3441cb3a60e!}
{!LANG-e642bbc04ce1df5a0b1cf5a8309a8813!}	{!LANG-49f70ba2d24f89c58eaec48af1596a6c!}

{!LANG-19440a86b1b134101420973e09348e95!}

Правило.

{!LANG-d0856ecbc86c471cdd2041f54889af2a!} {!LANG-996d4b66ea8d9351d2af38b21f510f6b!}{!LANG-d5d0d607ef6269fa3dbdf312717128aa!} {!LANG-03ca0aeb6216309fcec4c02009e4f6b0!}

{!LANG-b619beb6323f37b8a13aea0d83919bb7!}

{!LANG-70356e07ff61bb62f80020888d98a3bc!}

{!LANG-5898288ad0f0f1d1d92b3d737bd75711!}

{!LANG-8420874fd67b9a6edcbbe0ca9153c735!}

{!LANG-34c936702633a8a5daaabc03fd1ed743!}

{!LANG-fa46336beeb72dfdb83a607e6ea88cda!}

{!LANG-14e47476667f862d19fd9d6ab5937702!}

{!LANG-2d7bea5a0aff28c0022b52567ee92e8e!}

{!LANG-3ee6158ec96384a4d6621e54809bd9f6!}

{!LANG-ffc16514e013adf94dd330aa21424ec7!}

{!LANG-f609784a170de68b2446ac9eabb2ed1a!}

{!LANG-4a3ffb8d906bd2352a44b1442da29d13!}{!LANG-a77574ce82cb1b6d8b77c41ae9e9dd3c!} {!LANG-3856f476a76e10d791500b3caaf3aadd!}{!LANG-63e26acacebc6ed421749fc9f3037edd!} {!LANG-47fe4a74ca293fdb66ca74bb7087976b!}{!LANG-8b76cecafc271ffb5cb3c842f8df07ae!}

{!LANG-19be5ffb45df1fd6fecb8537d98d56a5!}

{!LANG-ef4a2f2d0de3da94bfe804aff49addce!}{!LANG-370fafd12a7c39dda922fc6b3f86f2e9!} {!LANG-d474cb07b74fa2fa0e308cbd7df86eff!}{!LANG-1b7564f17ea86588865aeb060884d1d2!} {!LANG-f59089bc3225eba4a43a26f06c2db75b!}{!LANG-bf85a7c6bd7cb47f78afe455ea3fee9c!} {!LANG-d474cb07b74fa2fa0e308cbd7df86eff!}{!LANG-18a43e279222ddc7220cbf4cafca9e62!}

{!LANG-988d4afd4c6b6596b2092d960f0b8b8d!}

{!LANG-fac5ef3dde3cbe5a0fcb80bb4402117e!}

{!LANG-a5aff1559ff59822200633a5d1bb7532!}{!LANG-8294b8f151959d7d199a9a4a2fe53a4f!}

{!LANG-61ac916d3f2d16fb63a01ec6cb6dccde!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-af2cca633136a1e67d568268e122515e!}
{!LANG-07f4e53adb9964a3b6fccfa3ae70309d!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-8093c704a517f3f5f2d1997d02101e24!}
{!LANG-20ad0445541c1a7462ecf5bc14b734b5!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-5076479613acaaefe63da084653749d9!}
{!LANG-cb007d2c0fce603594475e75abda3862!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-d4ae307b0b56b5a99f9eaed62a821049!}
{!LANG-02a74b51523e9e004b186e61bcd79fb8!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-f2c4978b4c8352524c6d8be6d80bb650!}
{!LANG-f1302d912de283da08d8adc4d5f566c6!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-b8105137e273f7b50d73aa8b5ac97ca1!}
{!LANG-c35f38de783c08d66faac4f7849de992!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-d2d15fac05e7b285f4e296ca41213750!}
{!LANG-b2b52c7c91ee003a5eabcd7e5c1f6bdc!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-1a0d594e8224f0709270f133ce6e8a19!}
{!LANG-1f6a77375b16162bade996f6bc50abd5!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-1dc378a4678917bfa2940b228c722c66!}
{!LANG-c6607dddc597d68daf0b8401251f13a7!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-989232b2997ddbede5fb47252122aff4!}
{!LANG-fe297628dbbcce774123ab550c795637!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-fc94d74dc92efc75a08da279d204f201!}
{!LANG-4ed0a679a7beb80cfd7a8342012f335c!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-0c8be0d377ff28b22897f64b8f8ba0b3!}
{!LANG-d46abe6273f80957363738f306d67e02!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-291b5f8321bd81c5be6d5c19df243f50!}
{!LANG-2f8b7ee2805cdfc0f0820e6910f8d5ea!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-9de2e27000df5eb855c0742229d72bc1!}
{!LANG-965569c1721c89b0302cb56ac6516557!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-e96d09657d29a2690f922ed188110323!}
{!LANG-f40889a5c72b8c11fcdb4786c2de36d3!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-7e3ec8bfdbd6a6fb0394f7f1b24a90d2!}
{!LANG-b80d90a182535c6177a463eff4101d31!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-3d1bf5164092fc5dfa9ecfdfbac090f4!}
{!LANG-07cca7f4cb9e0ba6cba33b7203a9c2cf!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-12e0aedaff1cb6451e52f733d65db929!}
{!LANG-74320b670f8d4f453b5571b2ec5d9b49!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-7153868aa9f93a97bb0747d27a774a33!}
{!LANG-c922b9ed1e8c7585699c425a906c3ee2!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-2c2039872095ee6faeaef3ee966892ef!}
{!LANG-931e979a7a4d672cdd438e144dcb02da!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-728671e1130667efa020ac2c7fd38967!}
{!LANG-993620943f8296da041ac1c4c5195bb5!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-4d671bd92e7effd7dbd70803b7744fda!}
{!LANG-fc46f1f861e0a423b15f10788b53df37!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-306fb68aa3e9ec2027b33e5483f5ce76!}
{!LANG-b9ae2f21136a41b6d53d2796fa7ede33!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-386bcfddf4c70d0e2ac0efbdf4205d8c!}
{!LANG-6ca0c1e212275fd81edf371156a397ef!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-f63affbc971d4f5c436cc7faa9ed80b8!}
{!LANG-fed6557b47967d2bd642cf1e3ddb1010!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a22dd8590a15ebea79417663515a2fc2!}
{!LANG-710d568aebc8a24c1e9cb4c88ddcf269!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-c52616045cc6b4d688d642798d01638f!}
{!LANG-b5878d253047923709c75740d579aa28!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-8103ec122367d7e0ffe140195ff741cb!}
{!LANG-7c02acfde75b50bae6369e21ddede0be!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-649a5bda669c72b6b5571c7c038a98f7!}
{!LANG-f5c6e5dee04a6bed11411fdef1fbaf45!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-f7a9e53d35164d3e38abd4e204d3c6d6!}
{!LANG-8d09bd69c0da2c72cf87535289e2205d!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-8f4a5c2d3680c24fabcf070e2f14773d!}
{!LANG-fdea5b27e1e78234874c6ed8bfb57e59!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-e6ce1536537045bc3db503082d42ed28!}
{!LANG-eaf5684e0380baec8accc2a9aae2f927!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-976f62f99e071fc0072d21fcf18f5ca7!}
{!LANG-21e8d73b696be4d9aeec16bbd260f8f5!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-558d041d6641358447c22069f496c541!}
{!LANG-2339b5b20dcbf8dd18b4398fa826ef8e!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-f9242d0d677d4a61ce02434cc3d28cbe!}
{!LANG-1a065187893f904e2ef059d28574f6c0!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-152ad0baa27ae76cb51f29886ff737c0!}
{!LANG-316ad6f26db7a84bb14c9d5d9b1d253f!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-e22deec609b00418c35e8b18b6e0e2df!}
{!LANG-f6c79aa553fc8cbc58b3f300daa02938!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-3bb0cff23fd144d706346669daecfde8!}
{!LANG-dc50cf40f73aaa5ce1cd2b2e26057088!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-8267819d2ad88bd130af4d1825bc76a4!}
{!LANG-c53797a9e7178ebcdfd79aade38d5789!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-bc538d733a53b4fdb3852601a93dcb6f!}
{!LANG-903ebbb955ac1354873865bd38209d7c!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-6e42de4276461f84003bf0db2b928036!}
{!LANG-a75f4308c4b0eb62a0b870ba6a650152!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-d103f9fdf4efb910eeb186c2a64cc4fd!}
{!LANG-263c7be91d7b9cdd4d87474ae8ad95fe!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-b6b9010d89ddda3e70d739c7486815aa!}
{!LANG-d4277ce43a28281c19b2740ebee42fa7!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-95e9b62485b5674227a37b94644253a2!}
{!LANG-624b9e0e76e53387c81ef45dd5eeb421!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-3befa5f32927f6818de3fab5a45b8d54!}
{!LANG-942e06b87a373bb4fdfad36dfd0ec78b!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-f8af876893849280c1b37a9d0bba5cd2!}
{!LANG-3e3ed174066802a0da71b6e294d8bfb3!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a771ba50c284494dbe2b21dccf488848!}
{!LANG-66a45c3daf6ab8b1d9adff145da2cf12!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-31a0e9d1aaba13b307ecb1de98bd7e7a!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-95d2963575942d20cedadfd1181f6d51!}
{!LANG-f141034e780803a44b13aa394b4b3883!}
{!LANG-458480202de16d027ecad9cabb2389be!}
{!LANG-aaf5fe913b8a554d074292d73a4104d3!}
{!LANG-15783776197879991ce30968dbcbab56!}
{!LANG-b7d7bde25b8fc39dc2fed0052f3e4c5b!}
{!LANG-f020815e972cbd89032c15d081ee4391!}
{!LANG-8067bbb74556c8cc9255f58d9e59ba57!}
{!LANG-4deaf14cbceb7447f00057af401e1adc!}
{!LANG-d3597663a7f4929c89ea24831a78a48b!}
{!LANG-399687f475a310b1e5d2d44906c55f97!}
{!LANG-c2aadbc6b90a355def2bf61af56ecc90!}
{!LANG-ff6e0f40e7dfc4c5b51be12d3e6b4eb1!}
{!LANG-317162b39ae05fe96b27542f272a8398!}
{!LANG-eb15d6f5ffacd682efba74c5997e85ab!}
{!LANG-c47bcfdb4b7744fb3a02a510147c1a6f!}
{!LANG-27cdc3b5a0f91fa708ea14ff20d0247e!}
{!LANG-ef13069b444ff4e03fc0cd43940b0910!}
{!LANG-12a61b1e5d9df6762a7a36907f8d5b37!}
{!LANG-6abb3620d442bf18efc91d1b051d3dd0!}
{!LANG-cae7d05bc62eac0d8a9832abf923b207!}
{!LANG-92659e3e86d6bc7118f5b8a1c2ea2b80!}
{!LANG-e0863941082616886a5a1f02e8d10ddb!}
{!LANG-c0e3c6537693c29c331ac61b3d984416!}
{!LANG-8b40b2ab264062510cb5833f2cce7248!}
{!LANG-cb75b6c2288b8ee7ff4979ef1bcf0d35!}
{!LANG-fcb22e74d6623504dcdbc2b7f9aea79f!}
{!LANG-63437900d7646a38c1797104ab0a068a!}
{!LANG-d70a7869f09ef20a825fd9c6b256db14!}
{!LANG-3e0e281a225ba1572d70588cb8770942!}
{!LANG-2b3bb71a36f3666b6468a059abff9fe2!}
{!LANG-df6fd5eb77f6d7b032a3ec9d0dc6cf68!}
{!LANG-e387f8201f4f140910782ed9709d5c4b!}
{!LANG-e37b51c0009b0f5a4070d0da98b813e8!}
{!LANG-43214c70aa07945cf7d9d89a0272ff98!}
{!LANG-ffd695646e6b834ffb1cd8d2f41ad9dc!}
{!LANG-4170cb5d3d0b821b00a698f87dec3c7b!}
{!LANG-291614bea69f1f65c7a6e0801bf5771c!}
{!LANG-a746a2f09df5a542422a55dab9fa85c6!}
{!LANG-db8e48bd27ca7e0489871c96c37255f4!}
{!LANG-0b8313617ea246f49900ab880e95bb12!}
{!LANG-49259ef7ca703f7ab1932d0441fe94f4!}
{!LANG-3859e1ab1232d2e5dd78613f3aec3d88!}
{!LANG-d8cb88a125655a8e3b1d940496f8b413!}
{!LANG-05d473c36e007b058db0d80d2cdd6a61!}
{!LANG-f2db552d81df460b6ad8146a2f42f7c0!}
{!LANG-95779d9e76bb0da0813e8cf1bda0596d!}
{!LANG-b120c9c51847e6959360c22d8044dd9d!}

{!LANG-8d6b3efd592bbb5fc95cdc9d1d27ec24!}{!LANG-5db225761b3b3919cc12282e7ede7234!}

{!LANG-1c225815b77ba6e2b4e1259b7f455b0c!}.:

{!LANG-9e2bd96458416ae2c50da59ed8283271!}
{!LANG-2155a09ccad544b9b9bccb7e00037311!}
{!LANG-e65ec2f38f771be73bd2b13d371513b0!}
{!LANG-71c4312f538c3a0742adfdabe442e6c8!}

{!LANG-7af99990493b925806cac0cc1302e868!}:

{!LANG-96462f10b40cadc45f612d41bf225c9a!}
{!LANG-0dfb446995735a32ef5cfb6800f2d022!}
{!LANG-3d410ef7c22d178e12fb02ff58cecc30!}
{!LANG-8bfd9a11e0bb424385e8c10b7da85f05!}
{!LANG-340ef357eacb83ca70c1e74cb2318c1a!}

{!LANG-82e92c516f0e7564a2bb483aaac81f03!}

{!LANG-c8e0e59420649a346c8bec0f49b4b497!}
{!LANG-7b8c6baa2c0534398b3ef5ceb460855d!}
{!LANG-9b7aae329e9fa78ad79291a8d3cc018e!}
{!LANG-2044ae92b19d6fbb09d3109922fff6c3!}
{!LANG-7bd6269cd4e3c35e0e99db1036e668a2!}

{!LANG-706708bd62985b1e38eed5fe7520d333!}

{!LANG-a280787101737f0440c72aa4a8626259!}

{!LANG-2c432060f69f0685939edd2698498b07!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-f3df22354093cfd44d68767d323bdc10!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-5c12ea329c771aa0032d691d5bd1e914!}
{!LANG-62e33ae4a11b97c2af58a23a3bfbac19!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-7a00e816228525a09a103e6a2ab8bedf!}
{!LANG-62e33ae4a11b97c2af58a23a3bfbac19!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-1df5df085b6587257c958552e2fa0807!}
{!LANG-f3df22354093cfd44d68767d323bdc10!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-56b9c37e9bdbb736858a3d310bbad613!}
{!LANG-e3ac40f422aafac87a3c8c4effd2037e!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-fc10f90511ead46602544dacb2d56227!}
{!LANG-03cb816159fffec22f5848d0200264fd!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-c3ebc9608e5eb0cabcfc8701a168e67d!}
{!LANG-098973a1e4401e6a8af6b60f30e36974!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-defa705e23a7c9a15474f95d1bcd742a!}
{!LANG-988872eee3221d8f30a207df28741372!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-9d685e68e0c4de401c485481008da5fd!}
{!LANG-988872eee3221d8f30a207df28741372!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-da35e879f90d61263fb686806017892f!}
{!LANG-8c54c3251594f85e68bfafe6fd5f35c1!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-2cd7b3cc50849c4ee93acb6a8f76bbf3!}
{!LANG-c2e7740ccd38ba74519de986c1e96823!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-11a1a5c4c0c68154ea3d72d7264e0d6a!}
{!LANG-c2e7740ccd38ba74519de986c1e96823!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-f5dee042f120e45d13f6172fe7d6b51c!}
{!LANG-42dafba10df019bfea5b3cfb47c71efe!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-2429626620833803897b12b2249c62fd!}
{!LANG-42dafba10df019bfea5b3cfb47c71efe!}{!LANG-4b9fc9c1f59392b1df44edac761396ff!} {!LANG-4ecbc909ae5227308cc9b4b65498ca91!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-4fe39a887769378800d6e0d758f98da2!}
{!LANG-a358fcaa5206d1469d941dad32a77f40!}
{!LANG-c2f8f78fed3e8c60f14aa5eb337f995f!}
{!LANG-d27e612929f635f74750b7c08a867755!}
{!LANG-2f4dec004e8cd372cac7c6ad5d2f84c8!}
{!LANG-9d795aeb60cab76ab9df54ce4216c7da!}
{!LANG-b7155dba5249479880dae53b9fc224b1!}
{!LANG-78051d2261ed2cfd806b47bb15c67e75!}
{!LANG-9b541ff8bf35296c27602f28aaa2bc33!}
{!LANG-2e7687fd00524b0797a541328a40d4da!}
{!LANG-e6bab435b9289bd82e754235d5d4c167!}
{!LANG-44ea4b5b4d931b1a30ddcb7399de9aef!}
{!LANG-dfee415b3ddd3b7451a0baee45a1f312!}

{!LANG-0116897cf6cd0273c81c53d31dba1e52!}

{!LANG-3207f9d0618c2fe9cba4b6acc1241895!}:

{!LANG-f144108da0f6dea414e3d73d0a67bb45!}
{!LANG-983f27588b06f7a6a8fa95fbe8184c17!} {!LANG-70a1051189be3bae5fad87b5bec5e1d6!}.

{!LANG-9fe2dcc07957a362095b6f32dc216553!}

{!LANG-fa0f45bc1a6d8806238321259883f8a1!}
{!LANG-983f27588b06f7a6a8fa95fbe8184c17!} {!LANG-8ad78a0d2f40e182303a368804240f36!}.

{!LANG-f546a9c3614fc97f2d9124e35d82a1b6!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-c1fc028f3524c49e03bb1e9154f2049e!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a82fdd08ee8070279878b52b51b89293!}
{!LANG-3324315f9de851abca169faefd3280e3!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-6e00f52f6f8909d21d03684098945b95!}
{!LANG-fd5ed62b327b9556e31f5c43a672215c!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-c5176b2de9aff18fd74a3a445e53b015!}
{!LANG-09aeec4093aa15fb812484217f86b78b!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-3e3c49acff9d08849e7c2b579c35234c!}
{!LANG-54e554c1d138e511e880cc3e8f9ffbdd!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-64a1706c8faa56fe1fbb2abd3da40c88!}
{!LANG-98423f3ba9197b06bf4e22549b1d9d12!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-9387c0d2f909d1daafbb5dec0b80b6af!}
{!LANG-946b747861dfdf0fffc8c4f45857da27!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-7a03ac7299707145fb6d111bd0ebd540!}
{!LANG-0e533bc27d3c38d32f121c0afbb715d7!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-e2494ea343dd0784f07968c0ce4ac567!}
{!LANG-713160b95b89ce2d7cf481b88b64f14d!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-4fede0b94bcbae5d2ec4a038dbc08155!}
{!LANG-1caf515a560b9ae8a21fd58ca2d0a06a!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-ad3d95d3d586d134c231821db4cb946c!}
{!LANG-ac3b0f2c643991f2fa00d1f350e5782a!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} п'ятьмастами
п'ятдесяти{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-96f56ccec621265c52144f32866baab4!}
{!LANG-34252816528c4db6134e27908d8fc8a9!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-6c935ed25936770ecd3357cbd82d6ed8!}
{!LANG-3d764bfdd0f08517006cac8282c985c9!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a48fc927d6d5e8e397b9202a9dca7079!}
{!LANG-664d0fc23ead2995f19793c680d02a98!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-fb9d09ef2752fbb034b89efe3c0a90e6!}
{!LANG-84ee3f5a62d35127d45872b5584f633d!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-97a1ae04d0ad6a150dd92e9f91ea7c41!}
{!LANG-d432dd8db31bebbddac436e84046e4a6!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-155f477e9d5add59c799af0c8c19ae99!}
{!LANG-dbc71b43cacdcea5619e2b7a3dd397fd!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-54afdec6345c4cf0c8dd02161aa4be65!}
{!LANG-41270debdff5acc5e855f6981f2f45b4!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-be78d152ea647a5fde0a387bad4872da!}
{!LANG-ea90e7bdadc36893fabf0c3d008b179e!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-be78d152ea647a5fde0a387bad4872da!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-54f11989eb319a4cc53240c9dd685990!}
{!LANG-5eb3652b8612cdd3c772546ee095a09f!}
{!LANG-39cb545ae532e0aff1e95f837f937789!}
{!LANG-95196c5dfdb534bf1a196ab806b64b62!}
{!LANG-caa4fc47663808c8b1598e5aa627a161!}
{!LANG-d2f9c79e066ceb43412a4d266d4baccf!}
{!LANG-08d33f04a3df7096d756ffb2363c943f!}
{!LANG-ee87fde5ba631e1933acbdb978e8c7fe!}
{!LANG-b59d8352dc4025c4ca32aad775fc2b57!}
{!LANG-0ecbd50f2bb2412b17cf8eeb09587c2a!}
{!LANG-d977bb050ea860190de06065f883fd8d!}
{!LANG-18b0fc849638d7152632022b21ba1ca9!}
{!LANG-09541499153af0ccee05b048155d96f7!}
{!LANG-c699831746c0d68587195952bc496310!}
{!LANG-e9ffdb752233f8669e94e936649a27d5!}
{!LANG-8bce155762c82a638551eef0cea8283a!}
{!LANG-bad036d494fd3fe4bd042dcff26da78a!}
{!LANG-365db9e2611d2d1224563edc08f8041d!}
{!LANG-747f123e565991a198835d6177843baf!}
{!LANG-0573bcab7c08ef970dbc67411073dedb!}

{!LANG-04349e87ae6d690d0ab42165cccae739!}

1.{!LANG-b3a051f0b93be837f34f2a63e8cf2d37!}:

{!LANG-6a8053ae8f75b3308d4b401fb24802b4!}
{!LANG-d87724b76e3c0ec7e17eaa5d48382cea!}

2.{!LANG-017011d0893b8b0840c828d08167b658!}

{!LANG-1db2e67d14693e8ae380b79a4ac1a1bf!}

3. {!LANG-257eb2eaa6118a4d10a0b83a68140840!}

{!LANG-311019235f93df8c694825ab0dba4099!}

{!LANG-b192397345e01809f9ff1c1e8353224d!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-ff6a1b366b9974a0b833da07de1a8d4d!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-b6b156234d37b3b7e0336c87ce29174a!}
{!LANG-b8cf3b116669ec86eb3a884eeb4738b1!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-985b477a17866d84de5dafb8214b7fff!}
{!LANG-13cb811e8f0c884ba84ab59edb464640!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a0589f6db718936558dc5d4c948f90b4!}
{!LANG-b0a5b47491e69de65bf1281745b106d8!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-dc7b82e186936f9d8af78e28da891a23!}
{!LANG-22ffbd6525a2847465d855b8e976a4bf!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-5dd52c567b023a38d8698fb601357d7e!}
{!LANG-5688878e661ec6a7fe76d24e58edecb5!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-96927b2e230939a1adb5f5c27ef8d5c5!}
{!LANG-293a8fbce4b57ebbe0c4f00aacf7c2af!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-a53bbc2a20c1b519c9d869a8549508c7!}
{!LANG-1fc8c6242883eefd1236fd50ffebf462!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-42a7d1cfd3fff1aa0c213585bf8f0746!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-866298dce29122733e33bc3662fc855b!}
{!LANG-16641410a74d52ec60935a503bf0b21e!}
{!LANG-459501ec8815b51324c07a46300aaf88!}
{!LANG-962b4a934ea91d5a57e3e21f04f9a3b7!}
{!LANG-7f67234872fd2339662a85381991e885!}
{!LANG-54df3669317e4e6149874ea510f8d155!}
{!LANG-3d233be28bfa07d0e3c67e6b047684ae!}
{!LANG-a28e4c8b4167e6e0f99486082279f5f1!}

{!LANG-879588e5578244e3421124c17a89a95a!}

1. {!LANG-374ca736f20694e66cc771f73a61f170!}:

{!LANG-e0df5755175ed8b948a202b2377fe66e!}
{!LANG-460ec2cb9fc68ce75e5fbb4efe3bd721!}

{!LANG-709f01d3a3928c271a6301384b7d6727!} {!LANG-451531973ac60c21a5b4eb8931da5df5!}{!LANG-502e7b5b51cca3dfdac6b36c70903c77!} {!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}.

{!LANG-bcd5aff682cd5e6459c3890c2493dff4!}

{!LANG-cde532691072df416efed528a2ae5ee7!} {!LANG-eca9b63e6ece7f5356e17f64bd16d250!} {!LANG-c865a7701ed491466bf7f991b483a3ff!}{!LANG-b5a6e85e78b4de557df2cf6fe44b221d!} {!LANG-c467b7327725235b9930f1be18bb5afc!}{!LANG-ef38b76ca1e51521bacca7456660edf8!} {!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}.

{!LANG-1cd6e5e28b63f04fcb72015bc55440be!}

{!LANG-cecca6c79fa40dd6d3f5c9b281a0d3c8!}

{!LANG-46cb9cd58b976349e3cd1983d7811a11!} {!LANG-74873ba523a493c8b8321fb179885192!}{!LANG-d63fea2f2b74d29113fbe1c5bf403ed7!} {!LANG-82b1c3c86c9b0951e147b4c6c2cffb2a!}: {!LANG-4534016c6b6a9a3904891525fa82362b!};{!LANG-d46fabec8eef7bb6121d3ef88ca4f3b6!} {!LANG-a7c5d14e2375cc9581a59d9ddbeff36b!}

{!LANG-9779f594f454b6510840e41a178ca18e!} {!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}{!LANG-7799223f9f8c1c021c08caa5def8b7fc!} {!LANG-a48712a2451e772fb72d000700312c6a!} {!LANG-f158a3bf7060952bd182715ab5d71198!} {!LANG-a9429a36af289b3d4cc33be4332f08cd!}

{!LANG-d62dc4bc623d973300e6c88b9add94b0!} {!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}{!LANG-fe61b3eb192d7f3b5d6f54060500372b!} {!LANG-cce5fe6431179d550162fd084fcd6353!}

{!LANG-f766de6f05b61f4bfa85d9d2f676ec13!} {!LANG-684b9555dd7c6ca00aeb9eaf535d9dd2!}{!LANG-e781c61565e2a3aa740f9f0fc35d28c1!} {!LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!}{!LANG-190b47ec9e75b926918a63570bdc348a!} {!LANG-c01f59228a3ea10abf0c3e0ae6171de2!}

{!LANG-c8efb1bf5e3385cbb74548c3690b469b!} {!LANG-ef8d4f8bb47a6365ab82921763d5b3b9!}{!LANG-83ce54fd1060c4262c1445652b4d9af4!} {!LANG-b069e7e135791d91f63b2825cbb32e87!} (

{!LANG-506aef557ddae7999553ffb38f9417b9!}

{!LANG-f761a058bcc8d29fd7ce83daccbe8a5a!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-01a72be2d05aec5d03fb978da2623214!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-e5e3c69d439d2a4f3233935587e05437!}
{!LANG-b20b9067e4cabdd68400f9ceedd11299!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-4fe9592b5fdf08aae62eb0a40d485392!}
{!LANG-dc8ae07fb2e989c684199083003c020a!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-fdf2e09a8f5c91b7ac658ea51572e44c!}
{!LANG-fc8189bc2f960ccfcc76de3bb2c9822b!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-322bc496a802965e87c45e07dda8054c!}
{!LANG-595d2648daca9f703a24c4637d0d4853!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-73a18c4b1954394ea36de38db0147811!}
{!LANG-c2b21fafbca3e38f01e1f895ce213eda!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-2d694caf05550e655257c9e90b20db23!}
{!LANG-75b6f0fe4894a7966fb662c79af002fb!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-dee3f82def99411d735cb71beb06666c!}
{!LANG-fdf2e09a8f5c91b7ac658ea51572e44c!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-5368d527e5e9350a87a32f2798fe90fc!}
{!LANG-3908ec732a361c7c5e754aa4cef3bbcf!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-ee9777a2b27c4584d0d354e8f9a7c74a!}
{!LANG-3c2f07cba1c37d1c4490401176876eea!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-ba1674ba0b084b37e0352f9a0999091f!}
{!LANG-ba1674ba0b084b37e0352f9a0999091f!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-335060f234c3f195857cb94a06554e2d!}
{!LANG-93d2052b3b3f08ae5652b93a847a666c!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-7aeb47854f0798d07f8373cec26869a3!}
{!LANG-3fd6d128a897add5602d3fd833119318!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-4d021c8634112c43ad52c055e8b9d8a4!}
{!LANG-3cf8adfd86670600ee2996742b0d33bd!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-31a6cf3ab7da8eafda23cdaf8e9f99fe!}
{!LANG-acdcdd74c2b4abaf0af6fa349ec44dbb!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-9170a5713ae215446b338e069ef252be!}
{!LANG-07f0d6cda61ee1a58afc60a81e3f2c85!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-62e67453ed958876d1a7ce4e440f060c!}
{!LANG-0023c0b59bdd140e7f8f5cb6d12a9a17!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-bac8e184a87d1e510490915976209fec!}
{!LANG-e4f4a24d89738ddcc50449832c122a96!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-47e5f653fbf741f30e0fea121c2d9cb3!}
{!LANG-e5fc7a937f507b9136d6e7402430c58b!}{!LANG-c794fe320840f875be456d046bb348d9!} {!LANG-d9c43ae6b94adcf781c5072bfd29ea64!}

12.12.2020

комунікації

{!LANG-5a8bb398fb37e7310c1b114f2f4b1e5c!}

{!LANG-52a13855e53132ad916020be45bb16ec!}

{!LANG-f8447e4d6cdc1c5c0b58cb42318b54c2!}

{!LANG-983843c24d5edc8289dc35226187d46a!}

Що освіту форми слова приклади. Заняття з підготовки до ЄДІ. «Морфологічні норми (освіта форм слова)» - Документ. Форма з нульовим закінченням

С.В. АНДРЄЄВА, канд. філ. наук, доцент ЦДП ТРТУ, м Таганрог

Граматичні норми сучасної російської мови

А4. Освіта форм слів різних частин мови

1. Освіта форм числівників.

!!! Ні в якому разі їх НЕ МОЖНА вживати з іменниками, що позначають осіб жіночої статі (двоє подруг, троє сестер).

!!! Ні в якому разі їх НЕ МОЖНА вживати з іменниками, що позначають дорослих особин тварин (двоє вовків, троє ведмедів).

2. Освіта форм різних ступенів порівняння прикметників.

!!! НЕ МОЖНА ні в якому разі змішувати просту і складену форми ступенів порівняння !!!

3. Освіта форм дієслова.

!!! Форми наказового способу цих дієслів необхідно ЗАПАМ'ЯТАТИ !!!

4. Освіта форм дієприслівників.

5. Освіта форм займенників.

!!! Грубою помилкою вважається додаток до нього падежного закінчення прикметника (їхній, їхня) !!!

6. Освіта форм іменників.

А5. Побудова речень із дієприслівниковими оборотом

!!! Цей мається на увазі суб'єкт повинен виконувати обидві дії !!!

А6. Порушення синтаксичних норм при побудові різних пропозицій

1. Побудова речень із однорідними членами.

2. Вживання назв у реченні.

4. Побудова складнопідрядних речень.

5. Важкі випадки управління.

Наказ № Від 2014 р робоча програма з російської мови (вказати предмет, курс, модуль)

Організація освітнього процесу на основі вимог СанПіН. Директор Халимова Г. К. заст директора по ікт Халіуллін Г. С. зам директора з НВР Бадретдинова А. М

Тема досвіду: Застосування оптимальних ресурсів на уроках російської мови при підготовці до ЄДІ

Загальне поняття про морфологічні нормах.

Загальне поняття про морфологічні нормах.

Загальне поняття про морфологічні нормах.

{!LANG-a5aff1559ff59822200633a5d1bb7532!}{!LANG-8294b8f151959d7d199a9a4a2fe53a4f!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-8d6b3efd592bbb5fc95cdc9d1d27ec24!}{!LANG-5db225761b3b3919cc12282e7ede7234!}

{!LANG-2c432060f69f0685939edd2698498b07!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-0116897cf6cd0273c81c53d31dba1e52!}

{!LANG-f546a9c3614fc97f2d9124e35d82a1b6!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-04349e87ae6d690d0ab42165cccae739!}

{!LANG-b192397345e01809f9ff1c1e8353224d!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

{!LANG-430d647c8a9c3e8d92b16ae7fd0116e8!}

{!LANG-879588e5578244e3421124c17a89a95a!}

{!LANG-f761a058bcc8d29fd7ce83daccbe8a5a!}

{!LANG-90a52e9a602ba9f8b99420573b7fe39f!}

С.В. АНДРЄЄВА,
канд. філ. наук, доцент ЦДП ТРТУ,
м Таганрог