Golovna > riparim > Analiza e librit të Ivan Surikov “Ditinstvo. Analiza e vargut të familjes surik Çfarë pritjesh letrare dhe vikoristësh këndon familja surik.

Analiza e librit të Ivan Surikov “Ditinstvo. Analiza e vargut të familjes surik Çfarë pritjesh letrare dhe vikoristësh këndon familja surik.

Vershy i poetëve rusë

Transmetohet në vende të tjera 8 - 9

Ivan Surikov
fëmijëri

Aksi është fshati im;
Kjo eshte shtepia ime;
Unë po lëkundem në një sajë
I ashpër për pikëllimin;

Boshti i sajë mori flakë
Dhe unë do të përplas - duartrokas!
Unë po lëkundem me kokë
Poshtë malit, ki parasysh.

Unë miq pambuku,
Duke qëndruar sipër meje,
argëtohu dhe shaj
Mbi hallin tim.

Gjithçka është e ekspozuar dhe duart
Më mbulon me borë...
Unë vërej pikëllimin,
Dhe djemtë qeshin!

Ka tashmë një fshat këtu afër
Sonechko për një kohë të gjatë;
Khurtovina ishte e njohur,
Qielli është i errët.

Do të ftohesh gjithandej, -
Ju nuk do të përkulni duart tuaja, -
Unë do të shkoj në shtëpi të qetë,
Ju ngurroni të hutoni.

pallto e vjetër lesh
Lëkura nga supet tuaja;
Do ta marrësh për drekë
Deri në ditën e gjyshes suaj,

Dhe ti ulesh, asnjë fjalë...
Gjithçka është e qetë përreth;
Gjithçka që dëgjoni është: viє
Era pas dritares.

Përkulur në një qoshe,
Postoli thuri;
Nëna pas fijeve
Fijet prej liri.

kasollja ndizet
Vognik svetzi;
Mbrëmja e dimrit po dridhet,
Vazhdon pafund.

Unë do të fle me gjyshen time
Unë kërkoj Kozakë;
Unë jam pothuajse një gjyshe
Kazku thotë:

Yak Ivan Tsarevich
Nxehtësia e zogut është e keqe,
Yak do të të emërtoj
Seriy Vovk distav.

Unë jam duke dëgjuar një Kazka -
Zemra është e tillë;
Dhe oxhaku është i zemëruar
Era e keqe po fle.

Do ta shtrydh tek e vjetra...
Flisni në heshtje gjuhën tuaj,
Unë ochі menі mіtsno
Ëndrra e jamballit është thumba.

Unë jam gati të heq ëndrrat e mia
Është një mrekulli në këtë tokë.
Unë Ivan Tsarevich -
Për gjithçka që më intereson.

Aksi është përballë meje
Kopshti i mrekullueshëm është në lulëzim;
Ai kopsht ka një të madhe
Rritja e pemëve.

Kafaz ari
Varur në një degë;
Ky zog ka zogj
Është si djegia e nxehtë;

Gërvishjet në atë rreth,
Ai fle i gëzuar,
Le ta ndriçojmë atë me dritë të mrekullueshme
I gjithë kopshti është i lagur.

U afrova fshehurazi tek ajo
Dhe kap kafazin!
Unë dua të shkoj në kopsht
Vraponi me zogun.

Nuk ka fat!
Pati një zhurmë, një zile;
u përplas me një roje
Në kopsht nga anët e thata.

Duart e mia ishin të përdredhura
Unë më udhëheq...
Unë, duke u dridhur nga frika,
Unë jam i çmendur.

Tashmë në shtëpi, në fund,
Sonechko është i habitur;
Gjyshja përballë ikonës
Lutu, varto.

Ti rrodhi me gëzim,
Shkëmbinj për fëmijë!
Nuk ishe errësuar
Mjerë dhe fatkeqësi.

1. Më saktë fjala
Yake tse virsh: a është më argëtuese? Plotësoni propozimin.

Është më argëtuese, prandaj fatet e fëmijëve nuk errësuan as pikëllimin dhe as fatkeqësinë.

2. Skema
Si këndon ai për të folur për Batkivshchyna, për fëmijërinë? Plotësoni diagramin me fjalë nga lart.

3. Fjalë më e saktë
Çfarë fjalësh këndon Vikorist për të përcjellë një përshkrim të një mbrëmjeje të qetë në atdheun e tij? Kolltuku.

Palltoja e vjetër e leshit u përkul në cepin e vogël,
Lëkura nga supet tuaja; Postoli thuri;
Do ta marrësh për drekë Nëna pas fijeve
Deri në ditën e gjyshes suaj, Fijet prej liri.

Dhe ti rri, asnjë fjalë... Kasollja po shkëlqen
Gjithçka është e qetë përreth; Vognik svetzi;
Gjithçka që dëgjoni është: viє Mbrëmja e dimrit është shqetësuese,
Era pas dritares. Udhëtime pafund.

4. Testi me stilolaps
Rilexoni përshkrimin e gjumit të djalit. Shiko ilustrimin.

P.I.B me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Ukrainës mësuesja: Romanchikova Olga Mikhailivna.

Vendi i punës: Institucioni arsimor komunal SZSh nr. 9 i qytetit të Serdobsk, rajoni i Penzës.

Posada: mësuese e klasave të kallirit.

Tema: lexim letrar

Klasa: 4 "B"

UMK "Perspektiva"

Pidruchnik L.F. Klimanova “Lexim letrar”, klasa IV, pjesa 1

Tema e mësimit. I.Z.Surikov "Fëmijëria". Barazimi i teksteve poetike dhe prozës.

Objektivat: njohja e studentëve me botën I. Surikov "Fëmijëria"; të kuptojë gjendjen shpirtërore të poetit; zhvilloni, analizoni tekstin, shikoni kokën; fillimi i leximit kuptimplotë të vargjeve; rozvitokmentaliteti, subjektiviteti dhe pavarësia; të formulojë dhe të alternojë tekste poetike dhe prozë për këtë temë, të përziejë dashurinë për Atdheun e vogël; respekt për pjesëtarët e vjetër të atdheut.

Rezultatet e planifikuara:

subjekt : wikiristannya lloje të ndryshme leximi (pra vibirkova, poshukova), ndarja e variacioneve dhe teksteve në prozë, njohja dhe vlerësimi i ndryshimeve dhe specifikave të teksteve të ndryshme, pjesëmarrja në diskutimet e tyre, dhënia dhe intensifikimi i vlerësimit moral të personazheve kryesore;

meta-subjekt : Rregullator - banjo me myk detyrat fillestare mësim i bazuar në analizën e materialit të mësuesit në aktivitetet e gjumit, Së bashku me mësuesin, planifikimi i aktiviteteve për mësimin e atyre mësimeve, vlerësimi i punës suaj në mësim;pіznavalni - analiza e tekstit, vizioni në një mendim të ri të kokës ; komunikues - diskutuar në çifte sugjerimesh ushqyese, duke vërtetuar mendimin tuaj ; special - tregoni interes përpara se të tërhiqeni nga ata; Ndjenja ushtarake e krenarisë për Atdheun e tyre. Kjo është histori o njerëz.

Instalimi: tavolina suvenirësh, fjalor me shkëlqim i S.I. Ozhegov, projektor multimedial, ekran.

Forma e robotit: ballore, e çiftuar, individuale.

Teknologjitë e përcaktuara: teknologjia TIK (Interneti), teknologjia e kursimit të shëndetit, teknologjia e leximit produktiv.

Lidhjet ndërdisiplinore: gjuha ruse, bota e tepërt, misticizmi krijues.

faza e mësimit

- Lexojeni vetë vargun (faqe 108-111)-Kush mendoni se është personazhi kryesor i Vershës?- Çfarë imagjinove duke lexuar? Si kanë ndryshuar fëmijët e dimrit?- Mundohuni të shpjegoni në mënyrë të pavarur kuptimet leksikore të fjalëve, mund t'i krahasoni ato me kuptimet në Fjalori Tlumach Ozhegova S.I.Leximi në fjalor.-Lexoni kapitullin e parë. Pse autori i Vikoristav përsërit fjalën AXIS?- Lexoni pse djali ra në telashe.- Si janë miqtë tuaj, djema? Lexoje. Çfarë kuptove?- Keni hasur në shqetësime të tilla? Dhe ju nuk keni dalë më nga malet dhe jeni veshur për miqtë për një kohë të gjatë?-Lexojeni kur të shkoni në shtëpi. Çfarë do të thotë, A DO TË JETË I FTOHTË?- A mund të thuash për veten se ke shumë ftohtë nëse ke hipur për një kohë të gjatë?- Çfarë duhet të bëni që të mos sëmureni? (BAZAT E SIGURISË SË JETËS)- Pasi ta rregullosh, djalosh, lexoje.-Si quhet vendi në sobë ku flinin gjyshja dhe djali i saj?- Kë shohim tjetër në dhomë? Lexoje. Cfare po bejne ata? Vetëm shikoni postimet e suvenireve, si janë thurur, që të mund të ecni në to me dorë.

Si quhej vendi në Budinka, de pliv postoli bëri? Ku rrotullohej nëna? (Videomosti nga bota më e rëndësishme për klasën e tretë.)- Pse nëna këndon dhe thërret nënë?- Lexo, a është fikur drita?

Për çfarë e pyeti djali gjyshen e tij?- Pse ta tregosh dhe të mos e lexosh?

Çfarë lloj përrallë tregoi gjyshja?-Çfarë do të thotë? a është zemra ime e trishtuar? - Çfarë lloj izolimi dhe elegance ka kapur autori kur përshkruan erën dhe të ardhmen?- Për të treguar shtatin shpirtëror të djaloshit, autori e rrit atë me një përshkrim të shtatit të natyrës.- Lexoje, pastaj lexoje. Cila është marrëdhënia mes djalit tim dhe gjyshes?- Si këndon ai për gjyshet e tua? Pse?

Lexoni të gjithë ëndrrën e djalit. Kim Bachiv në ëndrrat tuaja? Pse?-Ju e dini këtë përrallë, dhe tani le ta pranojmë, pse duhet të thotë Ivan se princit i duhej një zog zjarri?-U shfaqën shumë verëra përralla popullore: anije fluturuese - ...; top i vogël simpatik -...- Si përfundoi ëndrra? Lexoje.- Çfarë bëre në shtëpi? Le ta pranojmë, pse gjyshja shkoi vetëm në kabinë?

Lexoni pjesën tjetër të tregimit. Çfarë mendimesh dëshiron t'ju përcjellë I.Z.

Kush ka frikë nga fëmijëria?-Pse ky varg përfshihet në rubrikën “Jetoni sipas ndërgjegjes suaj, të dashuruar me njëri-tjetrin”?

Vetë autori përshkroi fëmijërinë e tij.-E sheh se si rrokulliset dhe ra. shpjegojë kuptimet leksikore të fjalëve: fshat, strimgolov, i ftohtë, i vjetër, postoli, fillesë, dritë.

Duke treguar se sa shpejt rrotullohej sajë, sa i pjerrët ishte mali.- Ajo është bërë shumë e dobët.- E mbulove, është e papranueshme që duart të jenë të mbuluara me borë.- Sigurisht që ranë, u mbulua që të tjerët qeshën, por nga ana tjetër është qesharake, nuk është mirë të shfaqen. Pastaj miqtë tanë na ndihmuan të ngriheshim."Vin është shumë i ftohtë, dorashkat e tij janë të lagura, por ai nuk dëshiron të shkojë në shtëpi."-Pra, të gjithë erdhën në shtëpi të lagur. Mami u mërzit që u sëmurën.- Vishni një pallto të thatë, ngrohni duart me ujë të ngrohtë, pini çaj të nxehtë.- Ai luante me gjëra të përafërta pranë gjyshes së tij.- Në parvazin e fjetjes, ka shtretër.- Unë do të endje shtyllën, që të jetë fluturuar, që të hidhet në erë. Nëna tjerr lirin, në mënyrë që më pas të mund të endë liri dhe të qepë rroba.- - Kut burri, mjeshtri.-Gruaja, kuti i zonjës.

Me dashuri dhe dashuri.- Drita është e dobët, dhe rruga është shumë e errët, si ferr. Në dimër ditët janë të shkurtra dhe netët janë të gjata.- Trego historinë e Kazkës.- Më parë, librat ishin të shtrenjtë dhe të rrallë, dhe përrallat u përcollën brez pas brezi - prandaj krijimtaria popullore.- Përralla popullore ruse "Ivan Tsarevich dhe Vovk Sirian".- Po shuhet nga komplimenti.- Kënga është e zemëruar, izolimi këndohet, për të treguar se sa të frikësuar ishin djemtë.

Erë e keqe e rënkimit një nga një...- Gjuha transmetuese, e butë, e dashur, e qetë, është e barabartë me dzyurchanny.-Djali donte të bëhej princ, edhe sikur të ishte ende gjallë me familjen e tij të varfër...- Në atë kohë, drita shkëlqente nëpër kabina në mbrëmje, duke dhënë pak dritë dhe nga ky zog dilte dritë përreth. Tani kemi energji elektrike.-Aeroplan, navigator...- Duke u zgjuar nga frika.- Reshta punon sipas rregullit: rregullimi i hollësisë, pastrimi i borës, prerja e druve...- Fëmijëria është një kohë e lumtur në jetën e një personi, nuk ka rëndësi nëse një person është i pasur apo i varfër.-O familje, si betohen për të, Atdhetari, që kur ka lindur dhe është gjallë.- Duhet ta duash atdheun, familjen dhe miqtë...

Çfarë lloj pune keni bërë sot në klasë? -Cfare po ndodhte?-Çfarë mund t'u tregoni baballarëve tuaj në shtëpi pas mësimit tonë, ose ndoshta të pyesni për këtë?- Në tavolinën tuaj keni "topa bore" letre, shkruani mbi to fjalë të rëndësishme për ju, të cilat i keni mbajtur mend në klasë. Le të bëjmë një burrë dëbore prej tyre.- Unë do t'i lexoj fjalët dhe ju shpjegoni pse i keni shkruar ato.-Burrë dëbore përbindësh. Dhe faleminderit për punën tuaj aktive dhe produktive në klasë.Dhënia e notave për mësimin me komente.

Harta teknologjike për orën e leximit letrar. Tema: "Imazhi i fëmijërisë në Versha I". Surikova "Fëmijëria"

HARTA TEKNOLOGJIKE E FILLIMIT TË LEXIMIT LETRAR

TEMA “Imazhi i fëmijërisë në botën e I. Surikova "Fëmijëria"

Teksti për vazhdim: I. Z. Surikov "Fëmijëria"

Subjekti 1) Karakteristikat e përpiluara të heroit të tregimit - autorit. 2) Përcaktimi i fakteve biografike I. Z. Surikova për ndihmë në rishikimin dhe përditësimin e tekstit biografik. 3) Një lexim i ndryshëm i mësimit konsiderohet si një variant i interpretimit të interpretimit të autorit nga ata. 4) Z'yasuvannya zagalnogo në idenë I. Z. Surikova dhe J.-J. Ruso. 5) Pajtueshmëria me idenë e kapitullit të mëparshëm "Dëbora po fryn, po qarkullon ...", vetë K. D. Ushinsky "Ngrica nuk është e tmerrshme". 5) Shpjegimi i kuptimit të shprehjes "Fëmijëria është koha e arit". Zavdannya 6 (Z) Pidruchnik, s. 108, I. Surikov "Fëmijëria". Shpjegoni kuptimin e fjalëve "streamgols", "overchill", "svetets" Emërtoni idenë kryesore të kulmit I. "Fëmijëria" e Surikov-it Emërto epitetin, izolimin, barazimin, si autori vikorist në krye të "Fëmijërisë" Emërto fjalët dhe shprehjet që ndihmojnë për të identifikuar qartë tregimin. Më tej, Rozmov po punon për algoritmin robotik me tekst lirik. Div. TC nr.1 për klasën e dytë.Zavdannya 7 (P) Është e vërtetë që teksti përmban vargun I. Surikov përshkruan miqësinë e vërtetë? Përcaktoni mendimin tuaj, vikoristin dhe tekstin e veprës Ju mund të konfirmoni se miqtë e personazhit kryesor janë në krye të I. Surikov këndoi juma? Argumentoni mendimin tuaj A mund të konfirmoni se dashuria dhe mirëkuptimi i njerëzve të dashur mund ta bëjnë një person të lumtur? Argumentoni mendimin tuaj Është e vërtetë që heroi është Versha I. Surikov nuk ishte i lumtur në familjen e tij? Plotësoni mendimin tuaj. Zavdannya 8 (U) me vlerësim të ndërsjellë.

Zgjidhni mësimin nga lart I. "Fëmijëria" e Surikov, në të cilën autori, sipas mendimit tuaj, është i lumtur dhe e lexon qartë, me intonacione të ndryshme.

Përmbledhje e mësimit të leximit letrar në klasën e tretë

Në jetën e çdo njeriu, fëmijëria është një kohë e veçantë, jo një kohë pa turbo në mot të ndritshëm. Në moshë të re, çdo ditë për një person të vogël është një zbulim, madje çdo ditë ai mëson diçka të re, diçka të panjohur më parë për të.

Gjëja e vogël e pangopur nuk mund të fshihet para shikimit sharrues të foshnjës. Kjo është arsyeja pse ne duam të tregojmë Surikov në vargun tonë të "Fëmijërisë". Është e qartë se vetëm një fëmijë mund ta vlerësojë me të vërtetë fërkimin e lëkurës, për shembull, pëshpëritjen e barit ose tingujt e qeseve të pyllit, dhe gjithashtu të shijojë freskinë e erës së plagës.

Legjendat janë gdhendur përgjithmonë në kujtesën tonë dhe është e pamundur t'i harrojmë ato. Shumë njerëz na thonë se përmes shumë fateve, pavarësisht nga disponimi ynë, ne i kthejmë mendimet tona në fëmijëri, duke nxjerrë prej tyre emocione pozitive.

Kalli rreth majës arrin lart dhe poshtë, dhe më pas nëpër disa rreshta njollat fillojnë të qepen. Pavarësisht nga idetë komplekse filozofike, poema është e lehtë dhe e patrazuar për t'u lexuar.
Surikov konfirmon se absolutisht të gjithë po shikonin për dimrin e ardhshëm: krijesa, bimë dhe njerëz.

Versh mund të ndahet mendërisht në disa pjesë. Deri në pjesën e parë

Ai tregon për ardhjen e dimrit dhe rolin e tij në natyrë, dhe në një pjesë tjetër për rolin e dimrit në rolin e njerëzve.

Natyra po përgatitet për dimër, duke shijuar vdekjen e tij (jo edhe një herë, por vetëm për periudhën e ardhshme), dhe përgatitja është e dukshme, dhe boshti i përgatitjes së njerëzve nuk është i dukshëm, kështu që Surikov vendosi t'i përshkruajë ata, të barabartë me përvojat e tij. Përveç përvojave të brendshme të një personi, mund të kalohet në procesin e përgatitjes së jetës para dimrit - duke e izoluar atë, duke përgatitur ushqim të mjaftueshëm: "Ka shumë kohë që fshatari ka pritur dimrin, duke mbuluar kasollen e tij."

Termat e fundit i dedikohen pothuajse të gjitha kulturave dhe njerëzve. Vzagali Surikov është në të njëjtën moshë me njerëzit dhe dëshmon se edhe ata nuhasin dhimbje kur dikush ua merr gjethet. Ai këndon këngën se bari i livadhit mund të bëhet lehtësisht miku më i mirë i një fëmije, duke dëgjuar bastardin e tij të pafund dhe duke mbrojtur vendin e tij të fshehur.

Në këtë mënyrë, Surikov ishte në gjendje të shkruante një histori të thjeshtë për shkatërrimin edhe të atyre më të rëndësishmeve - përvojat e brendshme të njerëzve në pritje të dimrit dhe përgatitjen e natyrës para dimrit. Madje, ai këndon me shumë respekt për fëmijërinë, duke thënë se kjo është një orë e mrekullueshme emocionesh intensive dhe të paharrueshme.

Aksi është fshati im:
Kjo eshte shtepia ime;
Unë po lëkundem në një sajë
I ashpër për pikëllimin;

Boshti i sajë u ndez,
Dhe unë do të përplas - duartrokas!
Unë po lëkundem me kokë
Poshtë malit, ki parasysh.

Unë miq pambuku,
Duke qëndruar sipër meje,
argëtohu dhe shaj
Mbi hallin tim.

Gjithçka është e ekspozuar dhe duart
Më mbulon me borë...
Unë vërej pikëllimin,
Dhe djemtë qeshin!

Ka tashmë një fshat këtu afër
Sonechko për një kohë të gjatë;
Khurtovina ishte e njohur,
Qielli është i errët.

Do të ftohesh gjithandej, -
Ju nuk do të përkulni duart tuaja, -
Unë do të shkoj në shtëpi të qetë,
Ju ngurroni të hutoni.

pallto e vjetër lesh
Lëkura nga supet tuaja;
Do ta marrësh për drekë
Deri në ditën e gjyshes.

Dhe ti ulesh, asnjë fjalë...
Gjithçka është e qetë përreth;
Gjithçka që dëgjoni është: viє
Era pas dritares.

Përkulur në qoshe,
Postoli thuri;
Nëna pas fijeve
Fijet prej liri.

kasollja ndizet
Vognik svetzi;
Mbrëmja e dimrit po dridhet,
Udhëtime pa fund...