Përmbledhje e mësimit për grupin parashkollor “Njohuri për shkollën. Përmbledhje e mësimit për zhvillimin e gjuhës (grupi përgatitor) Pikturë për shkollën e Ushakovës për grupin përgatitor
Natalya Yanishevskaya
Abstrakt i NSD me zhvillimin e gjuhës në grupi përgatitor. Tregimi i përpiluar "Fëmijët shkojnë në shkollë" bazuar në figurën e komplotit.
Përmbledhje e NSD me zhvillimin e gjuhës nga grupi përgatitor.
Subjekti: specie të palosur« Fëmijët shkojnë në shkollë» Nga foto komploti.
meta: lexoni fëmijët përpiloni një histori të bazuar në figurë.
zavdannya:
1. Sigurohuni që fëmijët të marrin vakte zëvendësuese piktura, gjuhë e saktë gramatikisht.
2. zhvillojnë respekt, Kujtesa.
3. Interesoni fëmijët për rezultatet e palosura sipas figurës.
instalimi i banjës: foto komploti« Fëmijët shkojnë në shkollë»
Aktiviteti i aktivitetit:
Momenti organizativ.
NË: Djema, dua t'ju tregoj një pasuri gjëegjëzë:
Unë mbaj barrën
Po mbjell sërish arat,
Unë po e dërgoj Ptakhiv në ditë,
Unë i zbërthej pemët
Unë nuk shqetësohem me yalinka dhe pisha.
Unë jam një grua e bukur.
Çfarë mendoni ju?
NË Gjej Foto- përgjigja për këtë gjëegjëzë. ( Piktura të epokës janë varur në pjesë të ndryshme të dhomës së grupit.. Fëmijët e dinë figurën - një çelës, Ecni deri tek ajo.) Është e drejtë, është vjeshtë.
NË: Si e keni marrë me mend se çfarë është vjeshta?
D: Të korrat janë pjekur, zogjtë fluturojnë pasdite, pemët pushojnë, pemët janë kremoze dhe pishat janë të gjalla.
Pjesa kryesore.
NË: Djema, ju dhe unë kemi një ekran ku jetojnë fjalë të ndryshme, në të cilin do të zgjedhim fjalët bazë. Si shkëlqen dielli, qielli është i ndritshëm, ku ka një erë të ngrohtë, luani mashtrime përtypni gjethet Pra, me çfarë fjalësh mund të themi për vjeshtën?
D: Sonyachna, e hershme, e qartë, e artë.
NË: Nëse qielli është i mbuluar me errësirë, ka një erë të ftohtë dhe shpesh kalon shi, atëherë me çfarë fjalë mund të themi për vjeshtën?
D: Pokhmura, konvikt, piznya, pokhmura
Bravo djema, oh, sa fjalë vjeshte kemi futur në ekranin tonë.
Instalohet kamxhiku Foto« Fëmijët shkojnë në shkollë» , Flet me respekt për fëmijët Hidhi nje syїї і raporton mbi ushqimi:
Është koha për rock në yaku fëmijët fillojnë të lexojnë? (Voseni)
Djema, kush janë imazhet piktura?
(Ndezur piktura djalë dhe vajzë të pikturuar).
Si nuhatet era e keqe? Pse?
Pse mendon keshtu? (fëmijët mbajnë buqeta me lule)
Kush kujdeset për fëmijët në shkolla?
Cili është humori i fëmijëve?
Pemët jak janë lyer me lyerje piktura?
Si e portretizoi një artist qiellin?
Si mund ta quani Foto?
gra "Prodovzh rechennya"
NË: fëmijët, Unë do të filloj të luaj në lojë, ku do të filloj fjalimin dhe ju vazhdoni me të.
Shkolla aksesorë për të mbajtur brenda (Portofolet)
Gezohet zyra e mjekut dhe shkolla....(Fillimi)
Fëmijët në shkollë ulen në...(Partoya)
NË shkolla mësimi fillon pas (Dzvinka)
Pas mësimit fëmijët mbështeten në...(Ndrysho)
Mësuesi shkruan kreida në (Doshtsi)
Në atdhe - fëmijët, A in shkollat kundërmojnë -....(Uçni)
Jepen nota të mira dhe të këqija (Shchodennik)
Ushtroni për një minutë:
Frika e lëkurës më parë shkolla
Ushtrime Robimo.
Na ka hije
Robiti në rregull:
Argëtohu, argëtohu, argëtohu.
Duart lart, duart poshtë,
Uluni dhe ngrihuni në këmbë
Uluni dhe ngrihuni në këmbë.
Rruaj dhe kërce,
Zhvesh dhe kërce.
NË: Djema, do të ishte mirë nëse do të përpiqeshim të gjenim diçka
flasin për ato, Çfarë tregohet në piktura? nga fillimi tregoj, Çfarë ndodhi me fëmijët para se të vinin erërat shkolla, dhe pastaj më trego për ato, Çfarë shihni në piktura.
Mos harroni të thoni:
Kur ka pasur ndonjë veprim? Çfarë dite është kjo?
Ku ndodhi gjithçka?
Pse u qelbur aty?
Si përfundoi gjithçka. Emrat e djemve dhe vajzave mund të datohen.
Gjinia e fëmijëve(3 -4 ditini)
të përafërta historia
Është një ditë e kthjellët, e përgjumur, pranvere. Misha u ngrit shumë herët, sepse kishte frikë të binte në gjumë. Edhe në mbrëmje përgatita çantën time dhe qepa. Në oborr, ata i dhanë Katias disa ëmbëlsira dhe shkuan në shkolla. Ndërsa era e keqe rritej, njeriu mrekullohej nga gjethet e verdha të ndezura në pemë, gëzofi i bukur i errësirës në qiell. bilya shkollat Atyre u vinte era djemsh të shëmtuar dhe gazmorë, të cilët po ashtu nxitonin të vazhdonin me mësuesin. Kur mbaruan mësimet, Katya dhe Misha u kthyen në shtëpi me një humor të shkëlqyeshëm.
E drejta "Me mend - ka" fëmijët, Tani e tutje do të quaj lajme të vërteta dhe të rreme për shkolla. Nëse gjithçka në lumë është e saktë, duartrokitni në luginë. Nëse një propozim nuk është i vërtetë, korrigjoni atë.
Futem në shkolla është kaq e lehtë.
NË shkolla Në të ardhmen do të ketë shumë lodra.
NË filloni shkollën deri në pleqëri.
Mustaqe fëmijët nuk duan të shkojnë në shkollë.
studioj në shkolla fillon natën.
Mësoni të mbani tseglin në çantën tuaj.
fëmijët shkruani me stilolaps.
Vlerësimi më i mirë në shkolla - dy pikë.
Pjesa është e mbyllur.
analiza e punësimit:
NË: Djema, ju lutem më tregoni, për çfarë po flisnim gjatë punës sot? Çfarë gjërash të reja keni mësuar?
Llojet e fëmijëve.
NË: Djema, u nderova që keni punuar i zënë: Ata dëgjuan me respekt, menduan dhe konfirmuan me të njëjtat fjalë. Te lumte! Dua të përmend edhe djemtë që kanë lule historia.
Përmbledhje e mësimit për grupin parashkollor “Njohuritë për shkollën”
Efimova Alla Ivanivna, mësuese e Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit Nr. 43 m Kolpino Shën Petersburgpërshkrim: Materiali do të jetë i dobishëm për nxënësit dhe mësuesit parashkollorë. Për fëmijët më të rritur mosha parashkollore.
meta: zhvillimi i aftësive njohëse.
zavdannya:
- zgjerohet stoku i fjalorit fëmijët me temën "shkolla";
- zhvillojnë proceset njohëse (elemente të të menduarit logjik, kujtesës, shqisave dëgjimore dhe vizuale), komunikimit;
- të ngjall te fëmijët parashkollorë një qëndrim emocional pozitiv ndaj vetes, ndaj fëmijëve të tyre dhe para shkollës;
- zhvilloni pavarësinë, punoni në ekip, qëndroni në shtëpi.
Përpara robotit.
- Mësimi i kulmeve, thënieve, zgjidhja e gjëegjëzave për veprimtaritë shkollore dhe shkollore.
- Lexues trillim, Për më tepër, rishikim i ilustrimeve mbi temën, studimi i lojërave të rrënuara.
Materiale:
Foto rreth shkollës, foto të nxënësve të shkollës, një disk me muzikë për shkollën.
Çmimi: medalje çokollate.
Aktiviteti i aktivitetit:
kamxhik: Në fund të fundit, djemtë janë fëmijë të grupit përgatitor. Çfarë do të thotë kjo?
Llojet.
kamxhik: Ashtu është, së shpejti do të shkoni në shkollë dhe do të jeni nxënës.
Dëgjoni tregimin për shkollën.
Çfarë është shkolla?
Shkolla është një ndërtesë e vogël e ndritshme,
Do të mësojmë diçka të re.
Aty do të mësojmë të shkruajmë,
Shtoni dhe shumëzoni.
Shkolla ka shumë njohuri:
Për tokën time të dashur,
Rreth maleve dhe oqeaneve,
Rreth kontinenteve dhe vendeve;
Dhe ku rrjedhin lumenjtë,
Si ishin grekët?
Si janë detet?
Dhe si rrotullohet Toka.
Shkolla ka master...
Mos i zemëroni njerëzit me certifikatat e tyre!
Dhe një zhurmë gëzimi.
Çfarë do të thotë "shkollë"?
kamxhik: Por për të shkuar në shkollë, duhet të zbulosh se çfarë do të thuash. Mendoni se shkolla po shndërrohet në kopsht fëmijësh?
Llojet.
kamxhik:Çfarë duhet të fitoni nëse shkoni në klasë?
Llojet.
kamxhik: Kjo është e drejtë, dhe djemtë tanë përgatitën majat.
ditina: Fjalët e një mrekullie,
Radium pothuajse i ngjashëm me lëkurën.
Për t'u rritur dhe për fëmijët,
Dhe të gjithë nxitojnë të qeshin.
ditina: Zustrich, i ri në Rozmov,
Mi zi “Përshëndetje” prej kohësh.
Miku i yishov raptom për drekë -
Le të themi "Përshëndetje" për ju.
ditina:"Mirëmbrëma", "Mirëdita",
Na thuaj të gjithëve të mos jemi dembelë!
"Mirëmëngjesi" themi,
Vrantz u zgjua, mami.
kamxhik: A mendoni se rregullat e shkollës ndryshojnë nga rregullat e kopshtit?
Llojet.
kamxhik: Cila është adresa juaj, adresa e kopshtit tuaj?
Llojet.
kamxhik: Si duhet të silleni në shkollë?
Llojet.
kamxhik: Më thuaj, çfarë di për shkollën? Si e dini se kur fillon klasa?
Llojet.
kamxhik: Dhe pas mësimit, çfarë bëjnë fëmijët?
Konfirmimi.
kamxhik: Kjo është e drejtë, pushoni gjatë pushimit. Axis dhe unë do t'ju jap pak diçka që ju preferoni.
Mund të vraponi dhe të bëni zhurmë (fëmijët vrapojnë në vend)
Pushim, thyej (fëmijët qëndrojnë pranë kunjit, spërkaten pranë luginës)
Përfundojeni mirë (fëmijë ju lutem)
Vallëzoni dhe këndoni këngë (vallëzimi i fëmijëve)
Mund të uleni dhe të laheni (uluni dhe qetësohuni)
Tilki - kujdes! Nuk është e mundur - nudguvati! (Shpërndaje)
kamxhik: Kush punon në shkollë?
Llojet.
kamxhik: Pse e shqetëson lexuesin?
Llojet.
kamxhik: Epo, le të shkojmë në shkollë, le të bëjmë disa studime?
Llojet.
kamxhik: Vendi juaj i parë, ju keni kube me shkronja në tavolinat tuaja. Mundohuni të nxirrni prej tyre fjalë që i njihni.
Fëmijët kontribuojnë.
kamxhik: Dhe tani le të më quajmë letërsi, nga e cila është formuar fjala shkollë.
Llojet.
kamxhik: Le ta marrim këtë fjalë nga kubet. Çdo fëmijë merr një shkronjë të këngës (ne shpërndajmë letra para punës).
kamxhik: Mrekullohuni me kaq shumë fotografi, ju duhet të dini objektet që fillojnë me shkronjën e re.
Gra: “Gjeni fjalë që fillojnë me shkronjën...”.
kamxhik: Dhe menjëherë të gjithë u ngritën në njëzëri, i dhanë një vakt vajzës dhe përsëritën ushtrimin fizik. (E përsërisim tekstin pas tekstit).
Së shpejti do të jemi të gjithë bashkë,
Është në rregull që gjithçka është në ndalesë.
Kthehu djathtas, kthehu majtas,
Dehu, ngrihu,
Putrat lart dhe putrat poshtë,
Dhe në vend, zhvesh dhe kërce!
Dhe tani le të vrapojmë me substrive.
Të lumtë, lepurushat e mi!
Le të themi lepurush croc,
Dhe në vend! Kjo është e drejtë!
Dhe tani le të ulemi së bashku:
Duhet të punojmë akoma!
kamxhik: Dhe tani do të lexoj gjëegjëza,
Unë jam duke kërkuar për të dhëna.
-Hundë me ngjyra të ndryshme
Kujdesuni për letrat vetë.
Të vegjlit e tyre garni.
Çfarë? (Olivtsi)
- Më lexoni, më lexoni
Nga shkronja A në shkronjën Z,
Vіn nuk është një atlas, jo një fjalor,
Cili është emri i Yogo? (libri ABC)
- Duke u bërë një kabinë për stilolapsa.
Quhet... (lapsa)
- Ne u ulëm së bashku në festë,
Roti u mbyll:
Ne festuam në mbrëmje,
Dhe tani kemi ... (mësim)
- Stilolapsa qepëse, vegla, mprehëse -
Hiqni gjithçka këtë mbrëmje dhe rishikoni atë.
Ju do të shkoni në shkollë, jo në peshkim,
Buti zіbrany e ka fajin për këtë... (çantë)
- Ne zbulojmë tokën e çudirave,
Unë mbaj kontakte me heronjtë.
Në rreshta
Në gjethe,
Ku janë stacionet në pika? (libër)
kamxhik: Pra, pasi ju jeni tashmë nxënës të ardhshëm të shkollës, unë dua të dëgjoj deklaratat tuaja të vogla mbi temën: "Nga dritarja, nga dritarja - shkolla jonë është e dukshme".
Fëmijët zhvillojnë varietete të vogla.
kamxhik: Kutitë e vogla u vendosën në kavalet, dhe më në fund, ne duhet të vendosim më në fund një figurë në kutinë e lëkurës. Tashmë keni kuti të vogla në tavolinat tuaja me figura kënduese dhe mbaresa.
Gra: "Gjeni shtëpinë tuaj të vogël."
kamxhik: Le të luajmë disa lojëra "Një është shumë."
Unë emërtoj një objekt, por ju emërtoni shumë objekte. Për shembull: ulliri - ulliri.
Stilolaps - ...,
Linjë - ...,
Gomë - ...,
Tavolinë - ...,
Mësoni - ...,
Deuce - ...,
Letra - ... etj.
kamxhik: A i dini shkronjat dhe i merrni me mend pajisjet e shkollës dhe sa e rëndësishme dini? Unë do t'ju predikoj për hir të mençurisë.
Në tavolinë është ulur 1 djalë dhe në krye është ulur 1 vajzë. Sa fëmijë ulen në një tavolinë?
Konfirmimi.
kamxhik: Ishin 3 mollë, ato u ndanë plotësisht. Sa njerëz mund të kënaqësh me mollë?
Llojet.
kamxhik: Na duhet një ulli me ngjyrë të kuqe, ngjyre blu dhe ngjyrë jeshile. Sa dele morëm?
Konfirmimi.
kamxhik: Ushtrimi fizik "Së shpejti në shkollë"
Së shpejti do të shkojmë në shkollë (krokuyemo)
E marr çantën me vete (duartrokitje ritmike)
Në shkollë do të lexojmë (kthejeni kokën djathtas, majtas)
Në shkollë do të shkruajmë (gishtat "bredhin")
Unë do të lexoj gjithçka me kujdes! (Trego 5 gishta)
kamxhik: Le të konsolidojmë materialin që trajtuam. Unë kërkoj ushqim, dhe ju thoni "Po" ose "Jo".
- Shkojmë në shkollë?
- A duhet t'i presim të pestat?
- Do të flemë në klasë?
- Po kukullat?
- Do të shtiremi si miq?
- A duhet t'i respektojmë lexuesit tanë?
- A është mësuesi hajdut?
- Do të lexojmë çdo ditë?
- A është mirë në pushim?
- Dua të lexosh pak më shumë për ne?
kamxhik: Unë u nderova si ju sot. Dëgjoni vargun.
ditina: Kozhen thotë lamtumirë,
Le të shkojmë, "Mirupafshim" për të gjithë.
Është koha që një mik të shkojë -
Le të themi "Pokey" për ju.
kamxhik: Gjatë aktiviteteve tona sot themi “Para ceremonisë”, ju jap medalje për aktivitetin tonë dhe u jap medalje të gjithëve, edhe pse tani për tani vetëm me çokollatë.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve me temën "Shkolla".
Përpilimi i një raporti përshkrues me temën "Dimri" në grupin përgatitor të kopshtit.
Zinaida Arkadievna Startseva, mësuese e MBDOU "Shkolla fillore parashkollore nr. 40", fshati Travnevy, rajoni i Permit
përshkrim: përmbledhje e qëllimeve të NSD për të punuar me fëmijët e moshës parashkollore. Trajnimi do t'u jepet mësuesve të Shkencave të Shëndetit të Fëmijëve për zhvillimin e bisedave me tema dimërore. Abstrakti mund të shqyrtohet në detaje ose në fragmente.
GCD mov dhe movne spilkuvanya
Zonat e ndriçimit: zhvillimi movlennevy, zhvillimi kognitiv, Zhvillimi social-komunikues, zhvillimi artistiko-estetik.
Tema: Përpilimi i një eseje përshkruese me temën "Dimri".
meta: Zhvillimi i aftësive të zhvillimit krijues.
zavdannya:
1. Zhvilloni inteligjencën e fëmijëve me zhvillimin e informacionit përshkrues dhe fjalëve e shprehjeve figurative, bazuar në heqjen e njohurive dhe manifestimeve të mëparshme.
2. Përvetësoni aftësitë e të folurit monolog për fëmijët.
3. Krijo një mendje për zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të zgjedhur kuptimet e detyrave me fjalë.
4. Bëni më të lehtë bashkimin e propozimit në grupin “Fjalë të gjalla”.
5. Sillni dashurinë në gjendjen e saj natyrore.
Pjesa e përparme e robotit:
shikimi i pikturave dhe ilustrimeve me temën "Dimri",
rishikim i diapozitivëve nga tema me interes,
pikturë, aplikim në temën "Dimri"
duke mbajtur një sy për rreziqet e dimrit gjatë shëtitjeve,
biseda për ushqimin për zogjtë, përgatitja e një vjeçari, frekuentimi i miqve me pupla, kujdesi për zogjtë;
ekskursion në pyllin e dimrit,
duke eksperimentuar me ujë, borë dhe akull,
duke lexuar predikime për dimrin,
përsëritja e gjëegjëzave, shtesave, shenja popullore rreth dimrit.
Materialet dhe pajisjet:
Ekspozita e riprodhimeve të pikturave I. I. Shishkin "Dimri", "Dimri në pyll" ("Inii"), V. G. Tsiplakov "Brica dhe dielli";
ekspozitë me ilustrime me temë “Natyra e dimrit”;
skemat e identifikimit të palosura (një numër opsionesh);
magnetofon, regjistrim audio i klasikes tek të vegjlit nga A. Vivaldi “Më mirë për fatin. Dimër. Lutius";
një flok dëbore e vogël me gëzof, një lepur lodër dhe një ketër;
bllok shënimesh dhe stilolaps për regjistrimin e bisedave.
Aktiviteti i aktivitetit:
kamxhik: Fëmijë, ju inkurajoj të dëgjoni muzikën, pastaj ju kërkoj të krijoni idenë tuaj: për çfarë ju tregon muzika, çfarë ndjeni në tingujt e muzikës.
Llojet e fëmijëve: dimri, era, njoftimi, bora po rrotullohet ..
kamxhik:Është e vërtetë, kjo vepër quhet "Stinët - Dimër - Lutius", kompozitori Antonio Vivaldi shkroi muzikë dimërore.
Për dimrin janë shkruar shumë muzikë magjepsëse, piktura dhe vargje të bukura. Unë do t'ju recitoj një nga kryeveprat e poetit rus Ivan Surikov, lexo dhe luaj.
Bora e bardhë, me gëzof - "likhtariki" - mbështjellja e duarve
Era po rrotullohet
Dhe toka është e qetë - "likhtariki" - duke mbështjellë plotësisht duart, duke i ulur ato poshtë
Ai bie, ai godet.
Dhe para borës - krahët përpara, pëllëmbët poshtë, duke "zbutur" fushën para jush
Fusha është e bllokuar,
si një vello
Gjithçka ngriu.
Pyll i errët me një kapelë - ngrini krahët lart, palosni mbi kokë në një "trikut"
Mbuluar e mrekullueshme
Dhe bie në gjumë nën të - Dolonki nën faqe, mbylli sytë
Mitsno, e pandalshme...
Ditët janë bërë më të shkurtra - duart para jush, gjunjët pak të ndarë
Dielli nuk shkëlqen mjaftueshëm - gishtat hapen me të dobët (diell), duart ngrihen lart dhe ulen
Aksi kanë ardhur ngricat - Ndikon energjikisht në zonë
Kam ardhur dimri - “Pyesim me dashamirësi”: krahët janë shtrirë përpara me lugina të hapura përpjetë
(Fëmijët përdorin duart e tyre për të përfaqësuar lëkurën që është në krye; ju mund të improvizoni)
kamxhik: Sot do të dalim me histori të bukura për dimrin. Le të sqarojmë se si ndryshon dimri nga stinët e tjera?
Llojet e fëmijëve:Është ftohtë në dimër, ka borë, pemët janë të zhveshura, ditët janë të shkurtra dhe të zymta, bie shpesh borë...
kamxhik:Çfarë ndodh në ngrica dhe ujë në lumenj, liqene dhe lumenj?
Llojet e fëmijëve: uji kthehet në akull të trashë të pastër, lumenjtë ngrijnë, të mbuluar me borë dhe akull...
kamxhik:Çfarë fjalësh mund të përdorni për të përshkruar motin e dimrit?
Llojet e fëmijëve: i ftohtë, i ftohtë, me borë, i zymtë, i dukshëm, me erë, i përgjumur, i zymtë...
kamxhik: Si mund të jetohet falas në pemë?
Llojet e fëmijëve: pemët janë sumni, vishni pallto bore dhe kapele në të ftohtë, flini nën dëborë, mbuluar me borë, pushoni...
kamxhik: Si të jetoni në dimrin e zogjve dhe kafshëve?
Llojet e fëmijëve:Është ftohtë për zogjtë dhe krijesat në ngricat e mëdha, krijesat marrin ushqimin e tyre, shemben shumë... Zogjtë duhet të përgatiten plotësisht.
kamxhik: Ju po flisni, njerëzit thonë: "I ftohti nuk është aq i tmerrshëm për zogjtë sa uria".
Një batanije e trashë dëbore mbulon barin dhe shkurret, të cilat "trajtonin" zogjtë në foletë e tyre, kështu që shumë zogj në kërkim të ushqimit afrohen më shumë me jetën e njerëzve. Ju jeni të shkëlqyer për të mos harruar të sillni qull dhe drithëra për zogjtë.
kamxhik: ajo nxjerr fjollën e dëborës që e kishte fshehur më parë që fëmijët të mos e shënonin menjëherë. Oh, çudi, fjollë e vogël bore, do të doja t'i pëshpëritnim asaj. Të sugjeroj t'i pëshpëritësh një fjalë fjollës së dëborës për llojin e borës që vjen. Më lejoni të filloj? Fjala ime: gaz. Unë jua përcjell fjollën e dëborës dhe ju vetëm.
fëmijët pëshpërit fjalë për një fjollë dëbore: I ftohtë, me shkëlqim, me gëzof, i lagësht, ngjitës, i butë, i fortë, me gëzof, i zhveshur, krokant, i bardhë, shumëngjyrësh nën diellin që ndryshon...
kamxhik: Oh, sa gra të urta, sa fjalë bore janë emërtuar, të humbasë fjolla me ne. Dhe unë ju them të ngriheni dhe "bëni një shëtitje në dëborë". Zbuloni: gëzof i thellë dhe i butë ka rënë nga bora, sipas shënimeve. A është e lehtë të ecësh? Është argëtuese apo e çmendur? (Llojet e fëmijëve)
kamxhik: Moti ka ndryshuar, qielli është më i pastër, dielli ka dalë, duke fryrë një ngricë nëpër shtigjet e pastruara, a mund ta imagjinoni? Çfarë erë ndjeni kur ecni nëpër dëborë në mot të kthjellët me acar?
Llojet e fëmijëve: bora kërcen, kërcit, “këndon” një këngë...
kamxhik: Me çfarë fjalësh do të dëshironit të thoni për dimrin?
Llojet e fëmijëve: me borë, të ftohtë, të ftohtë, hurtovinnu, e bukur, e shkëlqyer, e shkëlqyer, sumna, sumna, e gëzuar, dovga, e mërzitshme...
kamxhik: Ata thirrën shumë fjalë të bukura për dimrin, për motin e dimrit. Le të përpiqemi të dalim me një shumëllojshmëri speciesh. Kush ka nevojë për ndihmë, merr një sugjerim (diagram).
Kushdo që dëshiron të fillojë një rrëfim pa nxitje, i uroj suksese të gjithëve. Obovyazkova Umova: në përvojë, përshkruani si është moti, si është dielli, si është era, si është bora. Në fjalimet tuaja, përdorni fjalët që kemi marrë, të cilat duket se janë për borën, për motin, për dimrin.
Pyes veten se çfarë kam?
Llojet e fëmijëve: bllok shënimesh, stilolaps.
Në një fletore me një stilolaps të bukur do të shkruaj sekretet e tua. Rezultatet më të mira janë të dobishme, le t'i afrojmë të vegjlit dhe t'i vendosim në një libër të vogël për baballarët, në mënyrë që nënat dhe baballarët të përfitojnë nga sa i pasur dhe sa i talentuar jeni.
Fëmijët zhvillohen në mënyra të ndryshme: një fëmijë njeh, të tjerët dëgjojnë sipas nevojës, ndihmojnë, sugjerojnë fjalët garni. Nëse fjalimi është i gjatë, dëgjoni 2-3 fëmijë.
Pauzë dinamike "Dimri"
Jashtë është dimër - i shtrijmë krahët anash
Uau, po bëhet më ftohtë - përkëdhelje, “drigimo”
Na duhen rroba shumë më të ngrohta - kërcënuese me një gisht të ndyrë
Dorezat e kujt? - duart përpara, të ledhatuara
E imja! - duart lart drejt jush
Kapela e kujt? - duart në kokë
E imja! - duart lart drejt jush
Shamia e kujt? - duart deri në qafë
Miy! - duart lart drejt jush
Le të shkojmë për një shëtitje me ju së shpejti - gjejmë një çift dhe bashkohemi, "shëtisim" në grup
Mos ngurroni të bëni një shëtitje
NË dhelpra e dimrit i qetë dhe i qetë
Është koha që ne të kthehemi në shtëpi.
kamxhik: Ne kthehemi në vendin tonë, përparimi na pret loja "Më thuaj fjalën tënde".
Ju përmendët shumë fjalë të ndryshme për dimrin dhe borën. Dëgjoni dhe përpiquni të merrni me mend se çfarë do të them: me borë, të ftohtë, të ftohtë, të hidhur...
Llojet e fëmijëve: dimri, moti.
kamxhik: E shkëlqyeshme, krokante, e ftohtë...
Llojet e fëmijëve: borë, të tjera.
kamxhik: me zë të lartë, me zë të lartë, të fortë ...
Mesazhi i fëmijëve: era
kamxhik: madhështore, me gëzof, të butë...
Mesazhi i fëmijëve: ki parasysh.
kamxhik: i ftohtë, i thellë, i ftohtë ...
Mesazhi i fëmijëve: akull
kamxhik: Shpejt dolëm nga telashet. Një tjetër e dhënë për ju gra “Fjalë të gjalla”. A mund të më tregojë dikush rregullat e kësaj loje?
Llojet e fëmijëve: Fëmijëve u jepen fjalë, fjala fëmijë qëndron në rregull, duke mbajtur njëri-tjetrin për duar.
kamxhik: Kush dëshiron të flasë? Kush ngre dorën i pari, zgjedh edhe dy shokë të tjerë për lojën.
Mësuesi "u shpërndan" fjalët fëmijëve: "pemë" "të mbuluara" me "borë"
dhe synohet të jetë një recitim. Më pas, mësuesi udhëzon fëmijën joaktiv të verifikojë nëse fjalët e gjalla janë shkruar saktë. Gras mbahet dy herë. Sapo fjalët e gjalla korrigjohen, fëmijët bëjnë çmos për t'i korrigjuar ato.
kamxhik ngre një server të bardhë, nën të ka lodra lepurash dhe një ketër
Marvel, kafshët e pyllit vrapojnë këtu. Sa prej jush dini për këto krijesa?
Meqenëse fëmijët nuk munden, mësuesja e lexon vetë përleshjen: "Borë e bardhë, kreshtë e bardhë, lepur i bardhë është gjithashtu i bardhë, dhe boshti i të bardhës nuk është i bardhë, nuk ka fije të bardhë".
Më pas, kujdestari thërret një numër fëmijësh (nga ata që ishin joaktivë gjatë mësimit) dhe inkurajon tenxheren me presion që plotësisht, me një ritëm të moderuar, shpejt.
kamxhik: Të ftuarit e pyllit dhe fjollës së dëborës do të jenë me ne, dhe ju mund të luani me ta sipas vullnetit tuaj. Përpara nesh është regjistrimi i librit të zbulimit. Fëmijë, ju më dhatë gëzim sot me zbulimet tuaja të mrekullueshme. Ishte kënaqësi për mua të luaja lojërat tona me ju.
Cila ishte gjëja më emocionuese për ju sot? Si ishte menaxheri më i rëndësishëm? (Llojet e fëmijëve)
kamxhik: Kushdo që vlerëson se sot janë përballur me të gjitha problemet, le të përkëdhelë kokën dhe të thotë, djem: "Jam mirë!", Vajza: "Jam e zgjuar, e zgjuar!" Faleminderit të gjithëve për punën tuaj të palodhur.
Lista e referencave:
1. “Angazhimi në zhvillimin e gjuhës në kafazi i fëmijës", Redaktuar nga O. S. Ushakova. M., "Plotësia" 1998
2. Shvaiko G. S. "Luaj dhe luaj të drejtën për të zhvilluar një gjuhë", M., "Prosveshcheniye" 1 988
Abstrakt i NSD me zhvillimin e gjuhës
në grupin e përgatitjes. specie të palosur
"Fëmijët shkojnë në shkollë" bazuar në figurën e komplotit.
Tema: Tregimi i përpiluar "Fëmijët shkojnë në shkollë" bazuar në figurën e komplotit.
meta: Lexoni fëmijët dhe bëni një histori bazuar në figurë.
zavdannya:
1. Mësojini fëmijët të mësojnë për kuptimin e figurës, të përdorin gjuhë të saktë gramatikisht.
2. Zhvilloni respektin dhe kujtesën.
3. Krijoni interes tek fëmijët derisa të zhvillohet fotografia.
Instalimi i banjës: piktura e komplotit "Fëmijët shkojnë në shkollë"
Aktiviteti i aktivitetit:
Momenti organizativ.
Pyetje: Djema, dua t'ju them një gjëegjëzë:
Unë mbaj barrën
Po mbjell sërish arat,
Unë po e dërgoj Ptakhiv në ditë,
Unë i zbërthej pemët
Unë nuk shqetësohem me yalinka dhe pisha.
Unë jam një grua e bukur.
Çfarë mendoni ju?
Pyetje: Gjeni një fotografi - një çelës për këtë gjëegjëzë. (Fotot që nga fillimi janë varur në pjesë të ndryshme të dhomës së grupit. Fëmijët gjejnë një fotografi - një çelës, shkoni tek ajo.) Ashtu është, është vjeshtë.
Pyetje: Si e morët me mend se është vjeshtë?
D: Të korrat janë pjekur, zogjtë fluturojnë pasdite, pemët pushojnë, pemët janë plot me luleshtrydhe dhe pishat po vdesin.
Pjesa kryesore.
Pyetje: Djema, ju dhe unë kemi një ekran ku jetojnë fjalë të ndryshme, në të cilin do të zgjedhim fjalët bazë. Nëse dielli po shkëlqen, qielli është i ndritshëm, ka një erë të ngrohtë, gjethet po fluturojnë, atëherë me çfarë fjalë mund të themi për vjeshtën?
D: Sonyachna, e hershme, e qartë, e artë.
Pyetje: Nëse qielli është i mbuluar me errësirë, ka një erë të ftohtë dhe shiu shpesh kalon pranë, atëherë me çfarë fjalësh mund të thuash për vjeshtën?
D: Pokhmura, doschova, piznya, pokhmura
Bravo djema, oh, sa fjalë vjeshte kemi futur në ekranin tonë.
Vikhovatel shfaq një foto"Fëmijët shkojnë në shkollë", i udhëzon fëmijët që të shikojnë me kujdes informacionin ushqyes:
Në çfarë kohe fillojnë të mësojnë fëmijët? (Voseni)
Djema, kush janë imazhet në foto?
(Në foto ka një djalë dhe një vajzë të pikturuar).
Si nuhatet era e keqe? Pse?
Pse mendon keshtu? (Fëmijët mbajnë buqeta me lule)
Kush i shikon fëmijët në shkollë?
Cili është humori i fëmijëve?
Çfarë lloj pemësh janë pikturuar në pikturë?
Si e portretizoi një artist qiellin?
Si mund ta emërtoni foton?
Gra "Prodovzh rechennya"
Pyetje: Fëmijë, ju inkurajoj të luani në lojë, ku unë do të filloj fjalimin dhe ju vazhdoni atë.
Rrobat e shkollës janë të përshtatshme për tu mbajtur brenda (çanta)
Ka gëzim në zyrën e mjekut, dhe në shkollë... (Fillimi)
Fëmijët në shkollë ulen në ... (tavolinë)
Mësimi i shkollës fillon pas ziles (tingëllimit)
Pas mësimit, fëmijët pushojnë në... (ndryshon)
Mësuesi shkruan kreida në (doshtsi)
Atdheu ka fëmijë, erë e keqe e shkollës.... (Studentë)
Jep nota të mira dhe të këqija në (schodennik)
Minuta fizike:
Thekë lëkure para shkollës
Ushtrime Robimo.
Na ka hije
Robiti sipas rendit:
Argëtohu, argëtohu, argëtohu.
Duart lart, duart poshtë,
Uluni dhe ngrihuni në këmbë
Uluni dhe ngrihuni në këmbë.
Rruaj dhe kërce,
Zhvesh dhe kërce.
Pyetje: Djema, do të ishte mirë nëse do të përpiqeshim të krijonim një histori për ata që përshkruhen në foto? Fillimisht na tregoni se çfarë ndodhi me fëmijët para se të shkonin në shkollë dhe më pas na tregoni për ata që shihni në foto.
Mos harroni të thoni:
Kur ka pasur ndonjë veprim? Çfarë dite është kjo?
Ku ndodhi gjithçka?
Pse u qelbur aty?
Si përfundoi gjithçka. Emrat e djemve dhe vajzave mund të datohen.
Llojet e fëmijëve (3-4 fëmijë)
bisedë e ngushtë
Është një ditë e kthjellët, e përgjumur, pranvere. Misha u ngrit shumë herët, sepse kishte frikë të binte në gjumë. Edhe më herët në mbrëmje kisha përgatitur çantën time dhe kisha qepur. Në oborr, ata i dhanë Katias disa ëmbëlsira dhe në të njëjtën kohë shkuan në shkollë. Ndërsa era e keqe rritej, njeriu mrekullohej nga gjethet e verdha të ndezura në pemë, gëzofi i bukur i errësirës në qiell. Rreth shkollës takuan disa djem qesharak dhe gazmorë, të cilët po ashtu nxitonin të mbanin hapin me mësuesin. Kur mbaruan mësimet, Katya dhe Misha u kthyen në shtëpi me një humor të shkëlqyeshëm.
Në të djathtë është "Guess - ka".Fëmijë, tani e tutje do t'ju quaj lajme të vërteta dhe të rreme për shkollën. Nëse gjithçka në lumë është e saktë, duartrokitni në luginë. Nëse një propozim nuk është i vërtetë, korrigjoni atë.
Është shumë e lehtë të futesh në shkollë.
Shkolla ka gjithmonë shumë lodra.
Shkolla fillon deri në pleqëri.
Të gjithë fëmijët nuk duan të shkojnë në shkollë.
Shkolla fillon natën.
Mësoni të mbani tseglin në çantën tuaj.
Fëmijët shkruajnë në qepje me stilolaps.
Nota më e mirë në shkollë është dy pikë.
Pjesa është e mbyllur.
Analiza e zënies:
Pyetje: Djema, ju lutem më tregoni, për çfarë folëm gjatë punës sot? Çfarë gjërash të reja keni mësuar?
Llojet e fëmijëve.
Pyetje: Djema, u nderova që ju punuat në punën tuaj: ju dëgjuat me respekt, mendonit dhe përsëritët thëniet e vjetra. Te lumte! Dua të theksoj edhe disa djem që kanë një përgjigje të mirë.
Programi:
- Lexoni fëmijët që të formulojnë me lehtësi një përmbledhje të komplotit nga figura, duke ruajtur qëndrueshmërinë, saktësinë dhe shkathtësinë;
- të mësojë të zgjedhë kuptimet, të shtojë kombinime fjalësh me fjalët e dhëna, t'i kthejë ato në fjalë;
- zhvilloni ekspresivitetin e intonacionit të gjuhës tuaj, rregulloni forcën e zërit tuaj.
material edukativ: Piktura "Dhelpra me këlyshë".
Pjesa e përparme e robotit: Duke parë pikturat e krijesave të egra, duke folur për jetën dhe zakonet e dhelprave në periudha të ndryshme të fatit, duke lexuar rusisht përralla popullore për dhelprën, duke marrë me mend gjëegjëza dhe duke folur fjalë të urta të pastra.
mbaj i zënë
Fëmijët janë pjesë e grupit dhe fillimisht ulen në tavolinë, lëkura prej tyre quhet krijesë e egër.
Vikhovatel: - Merre me mend gjëegjëzën
- Një bisht pushi,
Hutro e artë,
Dhelpra është e gjallë,
Vjedhja e pulave nga fshati. (Dhelpra)
Pra, është e vërtetë - kjo është një krijesë e egër, një dhelpër. Dhe ky është një mister i vogël, por një përshkrim i saktë i pamjes së saj dhe natyrës së sjelljes së saj. Dhe tani, gjithë respekt për qëndrimin.
Në stendë është piktura "Dhelpra me këlyshët e saj"
Kamxhiku brutalizon fëmijët:
- Shikojeni mirë këtë foto dhe gjeni një emër për të.
(Më i përshtatshmi zgjidhet nga të gjitha opsionet e ofruara nga fëmijët.)
Vikhovatel: - Kthejeni respektin te dhelpra dhe tregojini se kush është ai? Si duket ajo?
Fëmijët: - Ore, e artë, me gëzof, bisht i gjatë.
Vikhovatel: - Merreni me mend se si janë zakonet e dhelprës. Cfare mund te besh?
Fëmijët: - Dinak, motorik, i zgjuar. Vona është një kasolle, një mislivitsa.
Vikhovatel: - Cilat fjalë përdoren për të quajtur një dhelpër në Kozakët?
Fëmijët: - Dhelpra, dhelpra e vogël, motra e vogël dhelpër, Lisa Patrikeevna, shahrayka dinake.
Vikhovatel: - Çfarë fjalësh mund të merren që duken se janë për dhelprat?
Fëmijët: - Me gëzof, të butë, të ngrohtë.
Vikhovatel: - Çfarë mund të bëjmë tjetër, le të pushojmë? (Kapele, pallto leshi, shall, shalle, kostum)
- Çfarë mund të bësh tjetër? (Jastëk, shtrat me pupla, leshi pambuku.)
- Edhe sa mund të ngrohemi? (Xhaketë, dorashka, era, moti.)
Mendoni pak, djema, sa fjalë mund të çojnë në të njëjtën dhe të njëjtën ligësi, përshtaten me të njëjtin përshkrim. Kjo është për të na treguar për kuptimin e pasur të fjalës. Kush është në krye të dhelprës?
Fëmijët: - Dhelpra të vogla, dhelpra të vogla.
Vykhovatel: - Ashtu është, quhen edhe këlyshë, pasi dhelprat janë të lidhur me familjen e qenit dhe si të gjithë qentë, dhelprat lehin.
Dhe tani loja "Ejani me një fjalë"
- Dhelpra ka një bisht të gjatë që digjet. Si mund ta quash me një fjalë?
Fëmijët: - Dovgokhvosta.
Vikhovatel: - Meqenëse dhelpra është kaq dinake, si mund të themi për një dhelpër të tillë?
Fëmijët: - dinakë.
Vikhovatel: - Thirrni fëmijën e dhelprës me dashuri.
Fëmijët: - Dhelpra.
Vikhovatel: - Gjithçka është e saktë, dhe tani do të luajmë lojën "Sly Fox"
Rukhliva gra "Dhelpra dinake".
Vikhovatel: - Të gjitha fjalët që keni marrë me mend, mund t'i merrni me mend nëse bëni një rrëfim. Mendoni se si do ta quani Yogo. Ju mund të jeni fitimtar për faktin se tashmë i keni dhënë vetes diçka të vogël për të bërë.
Fëmijët paraqesin dallimet e tyre. Pas reaksionit të lëkurës, jepet një pikë për lokalitetin, vikoristikën tsikavikh sliv dhe viraziv, numri i faljeve në depozitë. Unë i jap respekt të veçantë klikoni për të përfunduar raportimin.
Vikhovatel: - Ti, bëhu nuselalë, shiko thënien e pastër "Sasha në pyll është dhelpra" me zë të lartë, në heshtje dhe me pëshpëritje.
Kjo eshte e gjitha. Puna jonë ka mbaruar, faleminderit të gjithëve.
