Змалюй частки повітря в нагрітому і охолодженому. Склад і будова атмосфери. Проблема забруднення свіжого повітря

Повітря і його охорона

повітря - це суміш газів. До складу повітря входять: кисень, азот, вуглекислий газ. Найбільше в складі повітря азоту.

властивості повітря

1. Повітря прозоре
2. Повітря безбарвний
3. Чисте повітря не має запаху

Що відбувається з повітрям при нагріванні і охолодженні?
При нагріванні повітря розширюється.
При охолодженні повітря стискається.

Чому при нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні стискається?
Повітря складається з частинок, між якими є проміжки. Частинки постійно рухаються, часто стикаються. Коли повітря нагрівається, вони починають рухатися швидше, стикаються сильніше. Через це вони відскакують на більшу відстань один від одного. Проміжки між ними збільшуються, і повітря розширюється. При охолодженні повітря все відбувається навпаки.

Відгадай загадку.
Через ніс проходить в груди
І зворотний тримає шлях.
Він невидимий, і все ж
Без нього ми жити не можемо.
Відповідь: Повітря

Запиши відповідь. Чим ми дихаємо?
Відповідь: Ми дихаємо повітрям

Розглянь малюнки. Де повітря буде найчистіший? Закрась кружечок під цим малюнком.

Запиши властивості чистого повітря.
Повітря прозоре, він не має кольору, не має запаху.

Повітря може зігрівати вас.
Одяг зігріває вас не сама по собі, а тому, що вона перешкоджає вашому тілу втрачати тепло. Одяг хороша пастка для повітря. Тепло вашого тіла не може проникнути крізь спійманий, так як він є ізолятором. Щільна зимовий одяг також затримує багато повітря. Вовняний одяг дуже тепла тому, що між шерстинками затримується багато повітря. Птахи взимку намагаються нахохлившись, щоб увібрати між пір'ям якомога більше повітря. Повітря між подвійними скельцями також служить для теплоізоляції. Сніг - хороший ізолятор, тому що він затримує повітря. Подорожні, заскочені бураном, викопують в снігу укриття, щоб зігрітися.

Дай відповідь на питання.
Що знаходиться між склом вікон? Відповідь: Повітря
Під яким снігом рослинам тепліше: пухнастим або утоптаним? Відповідь: Під пухнастим снігом рослинам тепліше.

Людині і іншим живим істотам для дихання потрібен чисте повітря. Але в багатьох місцях, особливо в великих містах, він забруднений. Деякі фабрики і заводи викидають зі своїх труб отруйні гази, сажу, пил. Автомобілі виділяють відпрацьовані гази, в яких дуже багато шкідливих речовин.
Забруднення повітря загрожує здоров'ю людей, усього життя на Землі!
Зараз у багатьох галузях промисловості встановили контроль над рівнем токсичних речовин. Завдяки цим заходам повітря залишається досить чистим і безпечним для життєдіяльності. Сьогодні заводи будують якнайдалі від міста. Вчені допомагають промисловцям знайти рішення проблеми, пов'язаної із забрудненням повітря. Наприклад, вони розробили для машин вихлопну трубу, ефективно фільтрує відпрацьовані гази. Створили нові автомобілі - електромобілі, які не будуть забруднювати повітря.
У різних місцях створені спеціальні станції, вони стежать за чистотою повітря у великих містах, щодня вимірюючи чистоту повітря, вони надають інформацію і контролюють ситуацію.

Тертя об повітря, звичайно, відбувається, і при цьому виділяється певна кількість тепла, проте розпалює обшивку апарата, що спускається і змушує палати і вибухати летять до землі боліди інший фізичний процес, званий аеродинамічним нагрівом.

Як відомо, попереду рухомого в газі з надзвуковою швидкістю тіла формується ударна хвиля - тонка перехідна область, в якій відбувається різке, стрибкоподібне збільшення щільності, тиску і швидкості речовини. Природно, при підвищенні тиску газу він нагрівається - різке збільшення тиску призводить до швидкого підвищення температури. Другим фактором - це і є власне аеродинамічний нагрів - стає гальмування молекул газу в тонкому шарі, що прилягає безпосередньо до поверхні об'єкта, що рухається - енергія хаотичного руху молекул зростає, і температура знову зростає. А вже гарячий газ нагріває і саме мчаться на сверхзвуке тіло, причому тепло переноситься як за допомогою теплопровідності, так і за допомогою випромінювання. Правда випромінювання молекул газу починає відігравати помітну роль при дуже високих швидкостях, наприклад, на 2-й космічної.

З проблемою аеродинамічного нагріву доводиться стикатися не тільки конструкторам космічних кораблів, а й розробникам надзвукових літальних апаратів - тих, що ніколи не залишають атмосферу.

Відомо, що конструктори перших в світі надзвукових пасажирських літаків - Concorde і Ту-144 - були змушені відмовитися від ідеї змусити свої літаки літати зі швидкістю 3 Маха (довелося задовольнятися «скромними» 2,3). Причина - аеродинамічний нагрів. При такій швидкості він розпалював би обшивки лайнерів до таких температур, які могли вже позначитися на міцності алюмінієвих конструкцій. Замінювати ж алюміній на титан або спеціальну сталь (як у військових проектах) було неможливо з економічних міркувань. До речі, про те, як вирішували проблему аеродинамічного нагріву конструктори знаменитого радянського висотного перехоплювача МіГ-25, можна прочитати в

Повітря в нас і навколо нас, він - неодмінна умова життя на Землі. Знання властивостей повітря допомагає людині успішно застосовувати їх в побуті, господарстві, будівництві та багато іншого. На цьому уроці ми продовжимо вивчати властивості повітря, проведемо багато захоплюючих дослідів, дізнаємося про дивовижні винаходи людства.

Тема: Нежива природа

Урок: Властивості повітря

Повторимо ті властивості повітря, про які ми дізналися на попередніх уроках: повітря прозоре, безбарвний, не має запаху, погано проводить тепло.

У жаркий день віконне скло прохолодне на дотик, а підвіконня і предмети стоять на ньому - теплі. Так відбувається тому, що скло - прозоре тіло, яке пропускає тепло, але саме не нагрівається. Повітря теж прозорий, тому добре пропускає сонячні промені.

Мал. 1. Шибка проводить сонячні промені ()

Проведемо нескладний досвід: перевернутий догори дном склянку опустимо в широкий посудину, наповнений водою. Ми відчуємо легке опір і побачимо, що вода не може заповнити склянку, бо повітря, що знаходиться в склянці, не «поступається" свого місця воді. Якщо злегка нахилити склянку, не виймаючи його з води, зі склянки вийде повітряний міхур, і частина води увійде в стакан, але навіть в такому положенні склянки вода не зможе заповнити його повністю.

Мал. 2. Бульбашки повітря виходять з нахиленого склянки, поступаючись місцем воді ()

Так відбувається тому, що повітря, як і будь-яке інше тіло, займає простір в навколишньому світі.

Використовуючи цю властивість повітря, людина навчилася працювати під водою без спеціального костюма. Для цього був створений водолазний дзвін: під дзвін-ковпак, виготовлений з прозорого матеріалу, стають люди і необхідне обладнання і дзвін опускається за допомогою підйомного крана під воду.

Повітря, що знаходиться під куполом, дозволяє людям дихати деякий час, достатній для того, щоб оглянути пошкодження корабля, опори моста або дно водосховища.

Для доказу наступного властивості повітря, необхідно щільно прикрити пальцем лівої руки отвір велосипедного насоса, а правою рукою натиснути на поршень.

Потім, не забираючи пальця від отвору, відпустити поршень. Палець, яким закритий отвір, відчуває, що повітря на нього дуже сильно тисне. Але поршень з працею, але зрушиться. Це означає, що повітря можна стиснути. Повітря має пружністю, тому що коли ми відпускаємо поршень, він сам зайняв свою попередню позицію.

Пружними називають тіла, які після припинення стиснення приймають первісну форму. Наприклад, якщо стиснути пружину, а потім відпустити, вона прийме свою первісну форму.

Стиснене повітря теж пружний, він прагне розширитися і зайняти колишнє місце.

Для того, щоб довести, що повітря має масу, потрібно зробити саморобні ваги. Прикріпимо здуті повітряні кульки до кінців палички з допомогою скотча. Покладемо довгу паличку на середину короткої, так щоб кінці врівноважували один одного. З'єднаємо їх ниткою. Прикріпимо скотчем коротку паличку до двох банкам. Надуємо одну кульку і знову прикріпимо його до палички тим же шматочком скотчу. Встановимо на колишнє місце.

Ми побачимо, як паличка нахиляється в сторону надутого кульки, тому що повітря, що наповнив кульку, робить його важче. З цього досвіду можна зробити висновок, що повітря має масу і його можна зважити.

Якщо повітря має масу, значить, він повинен чинити тиск на Землю і все, що на ній знаходиться. Так і є, вчені підрахували, що повітря атмосфери Землі надає на людину тиск в 15 тонн (як три вантажівки), але людина не відчуває цього, тому що в людському організмі міститься достатня кількість повітря, який чинить тиск такої ж сили. Тиск всередині і зовні врівноважується, тому людина нічого не відчуває.

З'ясуємо, що відбувається з повітрям при нагріванні і охолодженні. Для цього проведемо досвід: нагріємо колбу з вставленої в неї скляною трубкою теплом своїх рук і побачимо, що з трубки в воду виходять бульбашки повітря. Це відбувається тому, що повітря в колбі при нагріванні розширюється. Якщо накрити колбу змоченою в холодній воді серветкою, ми побачимо, що вода зі склянки по трубці піднімається вгору, тому що при охолодженні повітря стискається.

Мал. 7. Властивості повітря при нагріванні і охолодженні ()

Щоб дізнатися більше про властивості повітря, проведемо ще один досвід: дві колби закріпимо на трубці штатива. Вони врівноважені.

Мал. 8. Досвід за визначенням руху повітря

Але, якщо одну колбу нагріти, вона підніметься вище іншої, тому що гаряче повітря легше холодного і піднімається вгору. Якщо над колбою з гарячим повітрям закріпити смужки тонкої легкої паперу, Буде видно, як вони тремтять і піднімаються вгору, показуючи рух нагрітого повітря.

Мал. 9. Тепле повітря піднімається вгору

Знання цієї властивості повітря людина використовувала при створенні літального апарату - повітряної кулі. Велика сфера, наповнена підігрітим повітрям, піднімається високо в небо і здатна витримувати вагу декількох чоловік.

Ми рідко над цим замислюємося, але використовуємо властивості повітря кожен день: пальто, шапка або рукавички не гріють самі по собі - повітря в волокнах тканини погано проводить тепло, тому, чим пухнасті волокна, тим більше в них повітря, а значить і тепліше річ, виготовлені з такої тканини.

Стисливість і пружність повітря використовують в надувних виробах (надувні матраци, м'ячі) і шинах різних механізмів (автомобілі, велосипеди).

Мал. 14. Велосипедне колесо ()

Стисле повітря може зупинити на повному ходу навіть залізничний склад. Повітряні гальма встановлені в автобусах, тролейбусах, складах метро. Повітря забезпечує звучання духових, ударних, клавишно-духових інструментів. Коли барабанщик вдаряє паличками по туго натягнутій шкірі барабана, вона коливається, а повітря всередині барабана виробляє звук. У лікарнях встановлені апарати вентиляції легенів: якщо людина не може самостійно дихати, його підключають до такого апарату, який через спеціальну трубку подає в легені збагачене киснем стиснене повітря. Стиснене повітря використовують скрізь: в книгодрукуванні, будівництві, ремонті та ін.

КОНСПЕКТ УРОКУ навколишнього світу

ДЛЯ 3 КЛАСУ.

УМК «Школа Росії»

Тема: Повітря і його охорона.

Мета уроку:

познайомити учнів зі складом і властивостями повітря.

завдання:

- навчальні:

формувати знання про значення повітря для всього живого на

землі;

в процесі дослідів і практичної роботи формувати знання

про основні властивості повітря;

формувати практичні вміння працювати з лабораторним

обладнанням, ставити досліди, вести спостереження;

аналізувати, узагальнювати і робити висновки за результатами наблю-

дений;

вчити працювати з гіпотезою (припущення черездіяльний метод

і практичний підхід).

Розвиваючі:

створити умови для особистісного розвитку учня; активізації

самостійної діяльності та роботи в групі; розвитку спосіб-

ності до конструктивного творчості, спостережливості, вмінню срав-

нивать і робити висновки;

- виховні:

створити умови для виховання дбайливого ставлення до навколишнього

середовищі;

створити умови для виховання комунікативної культури, вміння

працювати в групах, вислуховувати і поважати думку інших;

почуття взаємодопомоги, підтримки.

устаткування: у учнів: підручник «Навколишній світ 3 клас» А.А.Пле-

шаков; робочий зошит; лупи, лист дерева

у вчителя: підручник, робочий зошит, презентація, електронний додаток до

підручником; поліетиленовий пакет, лабораторне обладнання: колба, спиртівка,

ганчірочка для досвіду, лупа, лист дерева, комп'ютер, презентація, мультімедій-

ний проектор, екран.

ХІД УРОКУ.

І. Організаційний момент (2 хв)

Перевірка посадки і готовності до уроку.

Сьогодні на уроці ви будете працювати по групах. Які правила роботи в групі потрібно пам'ятати і дотримуватися?

(Працюй в повну міру своїх сил; слухай каж-

дого члена групи уважно, не перебиваючи;

говори чітко і по справі; підтримуй товаришів;

якщо не згоден з кимось, скажи про це ввічливо,

капітаном вибирай того, хто зможе вибрати

краще рішення разом з усіма; пам'ятай: виступила-

пать від імені групи почесно)

ІІ. Актуалізація знань. Перевірка домашнього завдання. (4 хв)

мета: закріплення знань, отриманих на минулих уроках

( презентація ):

Підсумок по етапу.

ІІІ. Самовизначення до діяльності. (1 хв)

Відгадайте загадку:

Через ніс проходить в груди

І зворотний тримає шлях.

Він невидимий, але все ж

Без нього ми жити не можемо.

(Повітря)

Як ви здогадались?

(Повітрям ми дихаємо, без нього не можемо жити,

але його не бачимо)

Як ви думаєте, про що піде мова сьогодні на уроці?

(Про повітря, його склад і властивості)

ІV. Робота по темі уроку (20 хв)

бесіда

На нашій планеті є 5 океанів. Як вони звуться?

(Північний Льодовитий, Тихий, Атлантичний, Індійський і Південний)- Є на світі ще один дуже важливий океан-найбільший, і ми кожен день, кожну годину, кожну хвилину, не помічаючи цього, «купаємося» в ньому. Як називається цей океан? (Повітряний)

Повітряний океан має своє наукове назва. Детальніше про це розкажуть наші учні ...

виступ учнів . Заздалегідь підготовлені учні роблять повідомлення.

мета: робота з навчальними, науково-популярними текстами доступними для сприйняття молодшими школярами, правильне і усвідомлене читання вголос. Побудова монологічного висловлювання за запропонованою темою, по заданому питанню .

Шар повітря, що оточує нашу планету, називається атмосферою.

Атмосфера - це гігантська повітряна оболонка, яка простягається вгору на сотні кілометрів. Товщина атмосфери в різних частинах планети неоднакова.

Атмосфера захищає землю від надлишку тепла і холоду, від зайвої сонячної радіації. Якби раптом вона зникла, то вода та інші рідини на Землі миттєво закипіли б, а промені сонця спалили б все живе.

Повітряний океан-атмосфера-дуже важливий для життя.

Чи можуть живі істоти обійтися без повітря? (Ні)

Чому? (Можна задихнутися і загинути)

Дійсно, якщо глибоко зітхнути, закрити долонею рот, ніс і вважати про себе: раз, два, три ... До 60 не встигнемо дорахувати, як дуже захочеться ковтнути свіжого повітря.

Коли людина опускається під воду, піднімається високо в гори або летить в космос, у нього завжди повинен бути з собою запас повітря.

Якби повітряний океан раптом зник, то наша планета через кілька хвилин стала б млявою планетою.

Чому ж так важливий повітряний океан? (Відповіді дітей)

Повітряна оболонка Землі-це її дивовижна «сорочка». Завдяки їй планета не перегрівається від сонячних променів, не холоне від космічного холоду. Ця «сорочка» захищає Землю від ударів метеоритів. Вони просто згорають в товщі повітря. Так що повітряна «сорочка» Землі просто необхідна, і тільки завдяки їй на Землі, єдиною планеті в сонячній системі, Існує розумне життя.

Чи можна переконатися в тому, що повітря існує? Як думаєте ви?

(Відповіді дітей)

У тому, що повітря дійсно існує, переконатися дуже легко. Спробуйте змахнути рукою. Що ви відчуваєте?

(Рух повітря)

У мене в руках-порожній поліетиленовий пакет. Махну їм і затисну кінці. Чому пакет надувся і став пружним?

(Там є повітря)

Яке значення для людини, рослин і тварин має повітря?

(Повітря необхідне для дихання, захищає Землю від

перегрівання та охолодження, від метеоритів, від

шкідливих сонячних променів).

Молодці!

Физкультминутка. (1 хв)

Ми трошки відпочинемо,
Станьмо, глибоко зітхнемо.
Руки в сторони, вперед.
На узліссі зайка чекає.
Зайка стрибав під кущем,
Запрошуючи нас до свого дому.
Руки вниз, на пояс, вгору,
Тікаємо ми від усіх.
(Біг на місці.)
Побіжимо швидше в клас,
Там послухаємо розповідь.

Перевірка посадки.

Практична робота «склад і властивості повітря». Робота в зошиті (стр.27-29)

мета: вчити дітей спостерігати, висувати гіпотези, аналізувати і робити висновки на основі практичних дій.

Прочитайте вірш. Що можна дізнатися з нього про повітрі?

(Повітря-це суміш газів)

Відкрийте підручник на стор. 46. Розгляньте схему «Склад повітря».

Які гази входять до складу повітря?

(Кисень, азот і вуглекислий газ)

Якого газу в повітрі найбільше? (Азоту)

Якого газу в повітрі найменше? (Вуглекислого газу).

Який склад має повітря, люди дізналися всього 200 років тому. Першими стали вивчати склад повітря і його властивості Джозеф Прістлі і Антуан Лавуазьє

При диханні живі істоти поглинають з повітря кисень, а виділяють вуглекислий газ.

Робота в парі

Прикрийте підручники.

Відкрийте зошити на стор. 27, виконайте самостійно завдання №1.

(Самостійно або за допомогою підручника підпиши на

схемою, які газоподібні речовини входять до складу ви-

духу. відзнач олівцями різного кольору (За своїм ви-

бору), який газ живі істоти при диханні поглинають,

а який виділяють. Розшифруй використані тобою ус-

ловного позначення).

Дізнайтеся більше зошитами і перевірте роботу один одного. Зробіть висновок, оцініть роботу.

Поверніть зошити один одному. Перевірте себе за підручником. Виправте помилки. Оцініть свою роботу. Виберіть потрібний значок:

підсумок . - Хто виконав завдання без помилок?

Молодці.

Хто зазнавав труднощів під час виконання завдання?

Виправте помилки та будьте уважнішими на уроці.

Хлопці, а якими властивостями володіє повітря?

(Повітря пружний, ... (припущення дітей)

Давайте проведемо кілька дослідів і перевіримо, чи мають рацію ви.

Під час практичної роботи виконуватимемо завдання №2 в зошиті.

Розгляньте таблицю і скажіть, на які питання ми повинні відповісти в результаті наших спостережень?

(За результатами досліджень заповни таблицю.

властивості повітря

що вивчаємо

висновок

Повітря прозоре або непрозорий?

Чи має повітря колір?

Чи має повітря запах?

Що відбувається з повітрям при нагріванні?

Що відбувається з повітрям при охолодженні?

- Як ви думаєте, як відповісти на перше питання? (Відповіді дітей)

Що допоможе нам це довести? (Гіпотези дітей).

- Хлопці, візьміть підручник, скажіть, прозорий він?

Подивіться на двері, прозора вона? Чи видно через ці предмети інші?

А чому ми бачимо двері, підручник, дошку, парту? Обговоріть і висловіть свої припущення.

( Повітря прозоре)

- Запишіть висновок в таблицю. (Повітря прозоре)

Який наступне питання? (Чи має повітря колір?)

Як ви можете відповісти на це питання? Як це довести?

(Висловлювання дітей)

(Якщо діти не можуть, вчитель підказує їм)

- Якого кольору дошка? (Зелена)

Якого кольору шафа? (Коричневий)

Якого кольору крейда? (Білий)

Якого кольору повітря? (Не має кольору )

Запишіть висновок в таблицю. (Повітря не має кольору).

Прочитайте третє питання.

(Чи має повітря запах?)

Що ви можете припустити? Які докази ми можемо використовувати?

(Висловлювання дітей)

(Якщо діти не можуть, вчитель підказує їм)

Хлопці, підніміть руку, хто з вас бувв перукарні, в їдальні, в поліклініці? Уявіть, що вам з закритими очима запропонували дізнатися, де ви знаходитесь? Чи це можливо? Як? Обговоріть і висловіть свої припущення.

( Визначити, де ми можемо перебувати, можна по запаху. Ми знаємо, що частинки пахучих речовин змішуються з частинками повітря. Завдяки цьому ми відчуваємо запахи. Але чисте повітря запаху не має.)

Запишіть висновок в таблицю. (Повітря не має запаху)

- щовідбувається з повітрям при нагріванні і охолодженні? Дізнаємося це за допомогою дослідів.

Досвід №1.

мета: дізнатися, що відбувається з повітрям при нагріванні.

Візьмемо колбу з трубкою. Опустимо трубку в воду. Що спостерігаємо?

(Вода не входить в трубку- її не пускає повітря).

Будемо нагрівати колбу. Що відбувається тепер?

(З трубки стали виходити бульбашки повітря).

( При нагріванні повітря розширюється ) - запис в зошити).

Досвід №2.

мета: дізнатися, що відбувається з повітрям при охолодженні.

Покладемо на колбу холодну вологу ганчірку. Що спостерігаємо?

(Вода піднімається в трубочці. Повітря як би поступається

воді частину свого місця)

Який висновок можна зробити на основі спостережень?

( При охолодженні повітря стискається) - запис в зошити)

У повітря є ще одна цікава властивість. Для того, щоб його дізнатися, виконаємо завдання №4 на стор.28 в робочому зошиті.

Прочитайте розповідь Мудрого Черепахи і виконайте її завдання.

(Один з учнів читає розповідь вголос)

Подумайте, яке властивість повітря описується в оповіданні?

(Припущення дітей)

Перевіримо себе. Прочитайте текст в розділі «Перевір себе».

Молодці!

Отже, якими властивостями володіє повітря?

(Повітря прозоре, безбарвний, не має запаху, при на-

прогрівання розширюється, при охолодженні стискається, він

пружний, погано проводить тепло)

Молодці!

V. Фізкультхвилинка (1 хв)

Щоб сильним стати і спритним

Приступаємо до тренування.

Носом вдих, а видих ротом.

Дихаємо глибше, а потім

Крок на місці, не поспішаючи,

Як погода хороша!

Ми перевірили поставу

І звели лопатки.

Ми походимо на носках,

А зараз-на п'ятах.

Перевірка посадки.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу. Робота в зошиті (5 хв)

мета: закріпити отримані знання

Прочитайте завдання №3 на стор.28 в зошиті.

(Покажіть за допомогою схематичного малюнка, як рас

покладаються частки повітря при нагріванні і охолодженні)

Які властивості повітря потрібно враховувати, щоб правильно виконати завдання?

(При нагріванні повітря розширюється, а при охлаж-

ження стискається)

Як пояснити, що повітря при нагріванні розширюється? Що відбувається з частинками, з яких він складається?

(Частинки починають рухатися швидше, і проміжку

ки між ними збільшуються)

Намалюйте в першому прямокутнику, як розташовуються частинки повітря при нагріванні.

Як пояснити, що повітря при охолодженні стискається? Що відбувається з частинками, з яких він складається?

(Частинки починають рухатися повільніше, проме-

страшні між ними зменшуються)

Намалюйте в другому прямокутнику, як розташовуються частинки повітря при охолодженні.

(Після виконання завдання проводиться самоперевірка по слайду:

VІІ. Рефлексія (4 хв)

Робота в групах

Прочитайте друге завдання на с.48. Виконайте його.

(Прочитайте текст «Повітря повинен бути чистим». Знайдіть в ньому інформацію: Про джерела забруднення повітря; про способи охорони чистоти повітря.)

Що забруднює повітря?

(Заводи і фабрики, автомобілі)

Які способи охорони повітря ви знаєте?

(Установки для уловлювання сажі, пилу,

отруйних газів, електромобілі)

Розмова (5 хв)

У місті є фабрика. З її труби день і ніч валили клуби диму. Жителі міста кашляли, чхали, деяких навіть укладали в лікарню. Хотіли навіть фабрику закрити, але як же обійтися без товарів?

Одного разу з труби фабрики перестав валити дим. Незабаром з'ясувалося, що до труби приладнали димоуловітелі, які не дозволяли частинкам сажі вилітати з труби.

І ось що цікаво. Сажу тепер дбайливо збирають і відправляють на завод пластмас, де роблять різні пластмасові речі.

Словом, користь від димоловкі всім-і жителям міста, і фабриці (вона сажу продає), і виробникам пластмас.

Назвіть способи охорони чистоти повітря.

(Установки для очищення повітря, електромобілі)

Чи можете ви як-небудь вплинути на чистоту повітря?

(Можна садити рослини, вони очищають повітря)

Чому рослини поглинають вуглекислий газ, а виділяють кисень?

(Припущення дітей)

Давайте уважно розглянемо листочок дерева. Нижня поверхня листа покрита прозорою плівкою і всіяна дрібними отворами. Їх називають «продихи». Вони то відкриваються, то закриваються, збираючи вуглекислий газ. При світлі сонця з води, яка піднімається від коренів по стеблах рослин, і вуглекислого газу в зеленому листі утворюються цукор, крохмаль і кисень. Тому рослини називають «легкими планети».

VІІІ. Підведення підсумків уроку. (2 хв)

Що таке повітря? (Суміш газів-азоту, кисню і вуглекислого газу)

Назвіть властивості повітря.

(Повітря прозоре, безбарвний, не має запаху, пружний,

при нагріванні розширюється, при охолодженні стискається,

погано проводить тепло)

Що нового ви дізналися на уроці?

ІХ. Домашнє завдання (1 хв)

Робочий зошит: №5 (с.29)

атмосфера (Від грец. Atmos - пар і spharia - куля) - повітряна оболонка Землі, що обертається разом з нею. Розвиток атмосфери було тісно пов'язане з геологічними і геохімічними процесами, що протікають на нашій планеті, а також з діяльністю живих організмів.

Нижня межа атмосфери збігається з поверхнею Землі, так як повітря проникає в найдрібніші пори в грунті і розчинений навіть у воді.

Верхня межа на висоті 2000-3000 км поступово переходить в космічний простір.

Завдяки атмосфері, в якій міститься кисень, можливе життя на Землі. Атмосферний кисень використовується в процесі дихання людини, тваринами, рослинами.

Якби не було атмосфери, на Землі була б така ж тиша, як на Місяці. Адже звук - це коливання частинок повітря. Блакитний колір неба пояснюється тим, що сонячні промені, проходячи крізь атмосферу, як через лінзу, розкладаються на складові кольору. При цьому розсіюються найбільше промені блакитного і синього кольорів.

Атмосфера затримує велику частину ультрафіолетового випромінювання Сонця, яке згубно діє на живі організми. Також вона утримує біля поверхні Землі тепло, не даючи нашій планеті охолоджуватися.

будова атмосфери

В атмосфері можна виділити кілька шарів, що розрізняються по і щільності (рис. 1).

тропосфера

тропосфера - найнижчий шар атмосфери, товщина якого над полюсами становить 8-10 км, в помірних широтах - 10-12 км, а над екватором - 16-18 км.

Мал. 1. Будова атмосфери Землі

Повітря в тропосфері нагрівається від земної поверхні, Т. Е. Від суші і води. Тому температура повітря в цьому шарі з висотою знижується в середньому на 0,6 ° С на кожні 100 м. У верхньої межі тропосфери вона досягає -55 ° С. При цьому в районі екватора на верхній межі тропосфери температура повітря становить -70 ° С, а в районі Північного полюса -65 ° С.

У тропосфері зосереджено близько 80% маси атмосфери, знаходиться майже весь водяний пар, виникають грози, бурі, хмари і опади, а також відбувається вертикальне (конвекція) і горизонтальне (вітер) переміщення повітря.

Можна сказати, що погода в основному формується в тропосфері.

стратосфера

стратосфера - шар атмосфери, розташований над тропосферою на висоті від 8 до 50 км. Колір неба в цьому шарі здається фіолетовим, що пояснюється розрідженістю повітря, через яку сонячні промені майже не розсіюються.

У стратосфері зосереджено 20% маси атмосфери. Повітря в цьому шарі розріджене, практично немає водяної пари, а тому майже не утворюються хмари і опади. Однак в стратосфері спостерігаються стійкі повітряні течії, швидкість яких досягає 300 км / ч.

У цьому шарі зосереджено озон (Озоновий екран, озоносфера), шар, який поглинає ультрафіолетові промені, не пропускаючи їх до Землі і тим самим захищаючи живі організми на нашій планеті. Завдяки озону температура повітря на верхній межі стратосфери знаходиться в межах від -50 до 4-55 ° С.

Між мезосферою і стратосферой розташована перехідна зона - стратопауза.

мезосфера

мезосфера - шар атмосфери, розташований на висоті 50-80 км. Щільність повітря тут в 200 разів менше, ніж у поверхні Землі. Колір неба в мезосфері здається чорним, протягом дня видно зірки. Температура повітря знижується до -75 (-90) ° С.

На висоті 80 км починається термосфера. Температура повітря в цьому шарі різко підвищується до висоти 250 м, а потім стає постійною: на висоті 150 км вона досягає 220-240 ° С; на висоті 500-600 км перевищує 1500 ° С.

У мезосфері і термосфере під дією космічних променів молекули газів розпадаються на заряджені (іонізовані) частки атомів, тому ця частина атмосфери отримала назву іоносфера - шар дуже розрідженого повітря, розташований на висоті від 50 до 1000 км, що складається в основному з іонізованих атомів кисню, молекул окису азоту і вільних електронів. Для цього шару характерна висока наелектрізован- ність, і від нього, як від дзеркала, відбиваються довгі і середні радіохвилі.

У іоносфері виникають полярні сяйва - світіння розріджених газів під впливом електрично заряджених летять від Сонця частинок - і спостерігаються різкі коливання магнітного поля.

екзосфера

екзосфера - зовнішній шар атмосфери, розташований вище 1000 км. Цей шар ще називають сферою розсіювання, так як частинки газів рухаються тут з великою швидкістю і можуть розсіюватися в космічний простір.

склад атмосфери

Атмосфера - це суміш газів, що складається з азоту (78,08%), кисню (20,95%), вуглекислого газу (0,03%), аргону (0,93%), невеликої кількості гелію, неону, ксенону, криптону (0,01%), озону та інших газів, але їх зміст мізерно (табл. 1). Сучасний склад повітря Землі встановився більш сотні мільйонів років тому, проте різко зросла виробнича діяльність людини все ж привела до його зміни. В даний час відзначається збільшення вмісту СО 2 приблизно на 10-12%.

Що входять до складу атмосфери гази виконують різні функціональні ролі. Однак основне значення цих газів визначається перш за все тим, що вони дуже сильно поглинають променисту енергію і тим самим істотно впливають на температурний режим поверхні Землі і атмосфери.

Таблиця 1. Хімічний склад сухого атмосферного повітря у земної поверхні

	Об'ємна концентрація. %	Молекулярна маса, од.
кисень
Вуглекислий газ
Оксид азоту
	від 0 до 0,00001
двоокис сірки	від 0 до 0,000007 влітку; від 0 до 0,000002 взимку
	Від 0 ло 0,000002	46,0055/17,03061
двоокис азога
Окис вуглецю

азот, найпоширеніший газ в атмосфері, хімічно мало активний.

кисень, На відміну від азоту, хімічно дуже активний елемент. Специфічна функція кисню - окислення органічної речовини гетеротрофних організмів, гірських порід і недоокислених газів, що викидаються в атмосферу вулканами. Без кисню не було б розкладання мертвого органічного речовини.

Роль вуглекислого газу в атмосфері винятково велика. Він надходить в атмосферу в результаті процесів горіння, дихання живих організмів, гниття і являє собою, перш за все, основний будівельний матеріал для створення органічної речовини при фотосинтезі. Крім цього, величезне значення має властивість вуглекислого газу пропускати короткохвильову сонячну радіацію і поглинати частина теплового довгохвильового випромінювання, що створить так званий парниковий ефект, про який мова піде нижче.

Вплив на атмосферні процеси, особливо на тепловий режим стратосфери, надає і озон. Цей газ є природним поглиначем ультрафіолетового випромінювання Сонця, а поглинання сонячної радіації веде до нагрівання повітря. Середні місячні значення загального вмісту озону в атмосфері змінюються в залежності від широти місцевості і пори року в межах 0,23-0,52 см (така товщина шару озону при наземних тиску і температурі). Спостерігається збільшення вмісту озону від екватора до полюсів і річний хід з мінімумом восени і максимумом навесні.

Характерною властивістю атмосфери можна назвати те, що зміст основних газів (азоту, кисню, аргону) з висотою змінюється незначно: на висоті 65 км в атмосфері вміст азоту - 86%, кисню - 19, аргону - 0,91, на висоті ж 95 км - азоту 77, кисню - 21,3, аргону - 0,82%. Сталість складу атмосферного повітря по вертикалі і по горизонталі підтримується його перемішуванням.

Крім газів, в повітрі містяться водяна пара і тверді частинки. Останні можуть мати як природне, так і штучне (антропогенне) походження. Це квітковий пилок, крихітні кристали солі, дорожній пил, аерозольні домішки. Коли в вікно проникають сонячні промені, їх можна побачити неозброєним оком.

Особливо багато твердих частинок в повітрі міст і великих промислових центрів, де до аерозолів додаються викиди шкідливих газів, їх домішок, що утворюються при спалюванні палива.

Концентрація аерозолів в атмосфері визначає прозорість повітря, що позначається на сонячної радіації, що досягає поверхні Землі. Найбільші аерозолі - ядра конденсації (від лат. condensatio - ущільнення, згущення) - сприяють перетворенню водяної пари в водяні краплі.

Значення водяної пари визначається перш за все тим, що він затримує довгохвильове теплове випромінювання земної поверхні; представляє основну ланку великих і малих кругообігів вологи; підвищує температуру повітря при конденсації водяної наров.

Кількість водяної пари в атмосфері змінюється в часі і просторі. Так, концентрація водяної пари в земної поверхні коливається від 3% в тропіках до 2-10 (15)% в Антарктиді.

Середній вміст водяної пари у вертикальному стовпі атмосфери в помірних широтах становить близько 1,6-1,7 см (таку товщину матиме шар сконденсованого водяної пари). Відомості щодо водяної пари в різних шарах атмосфери суперечливі. Передбачалося, наприклад, що в діапазоні висот від 20 до 30 км питома вологість сильно збільшується з висотою. Проте подальші вимірювання вказують на велику сухість стратосфери. Мабуть, питома вологість в стратосфері мало залежить від висоти і становить 2-4 мг / кг.

Мінливість вмісту водяної пари в тропосфері визначається взаємодією процесів випаровування, конденсації і горизонтального перенесення. В результаті конденсації водяної пари утворюються хмари і випадають атмосферні опади у вигляді дощу, граду і снігу.

Процеси фазових переходів води протікають переважно в тропосфері, саме тому хмари в стратосфері (на висотах 20-30 км) і мезосфері (поблизу мезопаузи), що отримали назву перламутрових і сріблястих, спостерігаються порівняно рідко, тоді як тропосферні хмари нерідко закривають близько 50% всієї земної поверхні.

Кількість водяної пари, що може міститися в повітрі, залежить від температури повітря.

У 1 м 3 повітря при температурі -20 ° С може містити не більше 1 г води; при 0 ° С - не більше 5 г; при +10 ° С - не більше 9 г; при +30 ° С - не більше 30 г води.

висновок: чим вище температура повітря, тим більше водяної пари може в ньому міститися.

Повітря може бути насиченим і ненасичені водяною парою. Так, якщо при температурі +30 ° С в 1 м 3 повітря міститься 15 г водяної пари, повітря не насичений водяною парою; якщо ж 30 г - насичений.

абсолютна вологість - це кількість водяної пари, що міститься в 1 м 3 повітря. Воно виражається в грамах. Наприклад, якщо кажуть « абсолютна вологість дорівнює 15 », то це означає, що в 1 м Л міститься 15 г водяної пари.

Відносна вологість повітря - це відношення (у відсотках) фактичного вмісту водяної пари в 1 м3 повітря до тієї кількості водяної пари, яка може міститися в 1 м Л при даній температурі. Наприклад, якщо по радіо під час передачі прогнози погоди повідомили, що відносна вологість дорівнює 70%, це означає, що повітря містить 70% того водяної пари, яке він може вмістити при даній температурі.

Чим більше відносна вологість повітря, т. З. чим ближче повітря до стану насичення, тим імовірніше випадання опадів.

Завжди висока (до 90%) відносна вологість повітря спостерігається в екваторіальній зоні, так як там протягом усього року тримається висока температура повітря і відбувається велике випаровування з поверхні океанів. Така ж висока відносна вологість і в полярних районах, але хоча б тому, що при низьких температурах навіть невелика кількість водяної пари робить повітря насиченим або близьким до насичення. У помірних широтах відносна вологість змінюється по сезонах - взимку вона вища, влітку - нижче.

Особливо низька відносна вологість повітря в пустелях: 1 м 1 повітря там містить в два-три рази менше можливого при даній температурі кількість водяної пари.

Для виміру відносної вологості користуються гігрометром (від грец. hygros - вологий і metreco - вимірюю).

При охолодженні насичений повітря не може утримати в собі колишнього кількості водяної пари, він згущується (конденсується), перетворюючись в крапельки туману. Туман можна спостерігати влітку в ясну прохолодну ніч.

хмари - це тог ж туман, тільки утворюється він не в земної поверхні, а на деякій висоті. Піднімаючись вгору, повітря охолоджується, і що знаходиться в ньому водяна пара конденсується. Утворилися дрібні крапельки води і складають хмари.

В освіті хмар беруть участь і тверді частинки, Що знаходяться в тропосфері в підвішеному стані.

Хмари можуть мати різну форму, яка залежить від умов їх утворення (табл. 14).

Найнижчі і важкі хмари - шаруваті. Вони розташовуються на висоті 2 км від земної поверхні. На висоті від 2 до8 км можна спостерігати більш мальовничі купчасті хмари. Найвищі і легкі - перисті хмари. Вони розташовуються на висоті від 8 до 18 км над земною поверхнею.

сімейства	пологи хмар	Зовнішній вигляд
А. Хмари верхнього ярусу - вище 6 км	I. Перисті	Ниткоподібні, волокнисті, білі
	II. Пір'їсті	Шари і пасма з дрібних пластівців і завитків, білі
	III. Високо-шаруваті	Прозора біляста вуаль
Б. Хмари середнього ярусу - вище 2 км	IV. Високо	Пласти і гряди білого і сіркою кольору
	V. Високо	Рівна пелена молочно-сірого кольору
В. Хмари нижнього ярусу - до 2 км	VI. Шарувато-дощові	Суцільний безформний сірий шар
	VII. Хмар немає	Непросвечівающіе шари і гряди сірого кольору
	VIII. шаруваті	Непросвечівающіе пелена сірого кольору
Г. Хмари вертикального розвитку - від нижнього до верхнього ярусу	IX. купчасті	Клуби та купола яскраво-бе-лого кольору, при вітрі з розірваними краями
	X. Купчасто-дощові	Потужні кучевообразние маси темно-свинцевого кольору

охорона атмосфери

Головним джерелом є промислові підприємства і автомобілі. У великих містах проблема загазованості головних транспортних магістралей стоїть дуже гостро. Саме тому в багатьох великих містах світу, в тому числі і в нашій країні, введений екологічний контроль токсичності вихлопних газів автомобілів. За даними фахівців, задимленість і запиленість повітря може наполовину скоротити надходження сонячної енергії до земної поверхні, що призведе до зміни природних умов.