Планування роботи з молодими фахівцями в доу. План роботи з молодими фахівцями в доу. Перегляд вмісту документа «План роботи з молодими фахівцями»

ПЛАН РОБОТИ З молодими СПЕЦІАЛІСТАМИ

відповідальний

вересень

1. Знайомство з молодим вихователем. бесіда

2. Спостереження та аналіз виховно-освітньої роботи. Анкетування.

3. Ознайомлення з вимогами до роботи в ДУ (напрямками роботи, освітньою програмою)

4. Розробка індивідуального плану професійного розвитку за результатами анкетування.

5. Виявлення трудової мотивації, педагогічної спрямованості

6 Вивчення локальних актів ДУ, основних вимог до ведення нормативної документації (табель, фільтр, листи адаптації, журнал прийому дітей, журнал відомостей про батьків вихованців, календарний план, робоча програма, план роботи з батьками).

7. Планомірне цілеспрямоване супровід початківця педагога

8. Особливості планування виховно-освітньої-ного процесу в ДНЗ; Види планування в ДОУ »

завідувач,

Ст.в.

Жовтень

1. Вивчення структури програми «Від народження до школи»

2. «Види занять; Етапи заняття; Особливості складання конспектів для дітей дошкільного віку»

3. Створення сприятливого емоційного клімату в групі

4. Забезпечення щадного режиму перебування дитини в групі дитячого садка, «Поняття" адаптація ", ступеня адаптації; Психічні особливості дітей в період адаптації; Форми і методи, що полегшують адаптивність дітей в ДНЗ »« Взаємодія з батьками в період адаптації »

5.Основние етапи роботи педагога із самоосвіти.

СТВ

наставники

Листопад

1. Визначення основних функцій спілкування з дітьми дошкільного віку

3. Формування вміння працювати в напрямку поставлених виховно - освітніх завдань

4. "Дотримання режиму дня в ранньому віці - головна умова формування здорового способу життя"

СТВ

наставники

грудень

1. Майстер - клас педагога - наставника по темі: «Інтегрований підхід у вихованні дітей раннього віку» Обговорення педагогічної ситуації, висновки.

2. Творча робота в колективі в рамках підготовки до новорічних ранків.

3. Використання комплексного підходу у вихованні. Вибір форм роботи з дошкільнятами.

4. Прояв активності, комунікативних, творчих якостей, усвідомлення себе як частини колективу.

5. Правила проведення свята в умовах ДОУ

наставник

СТВ

січень

1.Семінар-практикум: «Принципи організації ігрової діяльності з дошкільниками в ДОУ»

2. Майстер - клас педагога - наставника з організації предметно - розвиваючого середовища в ДОП, відповідної

педагогічним і санітарним вимогам. Ознайомлення з педагогічними вимогами до проведення спільної діяльності з дошкільнятами

3. Ознайомлення з поняттям "предметно-розвиваюче середовище" «Предметно-розвиваюче середовище в ДНЗ як умова успішного виховно - освітнього процесу»

наставники

СТВ

Лютий

1. Опитування вихователів про їхні очікування від взаємодії з сім'єю

2. Круглий стіл для початківців педагогів ДНЗ «Батьківські збори в ДНЗ (прийоми, використовувані в процесі проведення)

Налагодження контакту і довірчих відносин з вихованцями та їх батьками. Розвиток вміння працювати в контакті з батьками

3. Формування навичок проведення колективної роботи з батьками вихованців «Конфлікти« батько - вихователь ». Шляхи вирішення. Поради наставника »

4. Консультація з елементами тренінгу «Неконструктивні типи ставлення батьків до виховання дитини в ДОУ» 5. «Методичні рекомендації та вимоги з підготовки та проведення батьківських зборів»

СТВ
наставники

Березень

1. Семінар - практикум на тему: «Особистісно-орієнтований-ний підхід в дошкільну освіту»

2. Навчання ефективним педагогічним прийомам, використовуваним в роботі педагога. Розвиток вміння спілкуватися з колегами в процесі роботи, творчих здібностей

3. Принципи організації індивідуальної роботи з вихованцями

СТВ

наставники

«Подолання примх і впертість»

«Криза трьох років»

4. Ознайомлення з основними етапами моніторингу розвитку дошкільнят.

5. Ознайомлення з основними принципами і формами корекційної роботи з дітьми

Квітень

1. Тест для молодого вихователя на визначення його педагогічної стресостійкості (тест розроблений Н. В. Мікляева, Ю. В. Мікляева, педагогами-психологами)

2. Вибір напрямку корекційної роботи з вихователем за підсумками проведеного дослідження на стійкість до стресів

3. Відкритий показ спільної діяльності з вихованцями всередині ДОУ; спільний аналіз, обмін думками та побажання колег

4. Вивчення стресостійкості молодого вихователя.

5. Підвищення рівня компетентності молодого вихователя в певних напрямках

6. Підведення підсумків проведеної роботи з молодим педагогом, визначення орієнтирів подальшого розвитку вихователя як професіонала «Значення стресу як мінливості життєвих подій»

«Проблема профілактики та подолання професійних стресів»

Статті з досвіду роботи педагогів дитячого садка на задану тему

7. Самостійний вибір цікавлять тем консультацій

СТВ

наставники

Травень

1.Вибор методичної теми для роботи з самоосвіти

2. Педагогічна самоосвіта; виступ на педагогічній раді; участь в методичному об'єднанні; відвідування відкритих заходів досвідчених колег

3. Ознайомлення з вимогами до роботи з дітьми в літній період

4. Вивчення певної теми в області дошкільної педагогіки.

Самостійне складання плану оздоровчої роботи на літній період

5. Керівництво для роботи з використанням ІКТ (інтернет, мультимедійні компакт - диски і тд)

6. «Літня оздоровча робота в ДОУ»

СТВ

наставники

План роботи наставника Рассадин Є.Ю. з молодим фахівцем Заремба Е.А. на 2015-2016 навчальний рік.

мета: Розвиток професійних умінь і навичок молодого фахівця
завдання:
Продовжувати вивчення нормативно-правової документації.
надати допомогу у веденні документації вихователя ( перспективний план роботи, календарний план і облік виховної роботи, Табель відвідуваності дітьми групи дитячого садка, відомості про дітей, план по самоосвіті, діагностика)
Форми і методи роботи вихователя групи молодшого віку
Механізм використання дидактичного і наочного матеріалів
Розробка і написання календарно-тематичного планування на основі програм.
Допомога в постановці цілей і завдань безпосередньо освітньої діяльності.
Використання здоров'язберігаючих технологій під час безпосередньо освітньої діяльності
Загальні питання організації роботи з батьками (планування по роботі з батьками, проведення батьківських зборів та ін.) вересень
1. Знайомство з норматино - правовою базою установи.
Вивчення документів:
Закон про освіту
Конвенція про права дитини
Держ. Стандарт.
- вивчення цілей і завдань річного плану;
- структура перспективно-календарного планування;
- структура комплексно-тематичного планування.
2. Моніторинг дитячого розвитку Вивчення видів моніторингу, форм його проведення, підбір діагностичного матеріалу.
3. Допомога в плануванні виховно - освітнього процесу в дитячому садку
Вивчення всіх видів планування (перспективного, щоденного, календарного, підбір педагогічної літератури)
Жовтень:
1. Оформлення та ведення документації в групі. Перевірити ведення документації, обговорити, дати рекомендації по веденню документації.
2. Проведення батьківських зборів Обговорення можливих тем батьківських зборів на початок навчального року.
3. Види і організація режимних моментів в дитячому саду. Перегляд молодим фахівцем режимних моментів, відповіді на питання молодого фахівця.
4.Посещеніе наставником занять з метою виявлення професійних ускладнень і спільне визначення шляхів їх усунення.
Листопад:
1.Методіка проведення свят в дитячому садку «Здрастуй осінь! »Участь у підготовці до осіннього свята, перегляд заходи, обговорення свята.
2.Самообразованіе вихователя. Вибір методичної теми, написання плану самоосвіти на майбутній навчальний рік.
3.Посещеніе занять колег з метою обміну досвідом в старшій групі. Рассадина Є.Ю.
Грудень:
1. Організація освітньої діяльності. Перегляд молодим фахівцем організованою діяльності, обговорення завдань, технологій і результативності.
2. Форми взаємодії з сім'єю, (консультації «Здоровий спосіб життя в родині» «Моральне виховання дошкільника». Консультація, підбір літератури для вивчення, спільне планування роботи з батьками.
3. Організація підготовки дітей до свята і педагогічна позиція при проведенні свята « Новий рік»Ознайомити з різними інструкціями в дитячому саду, допомогти усвідомити серйозність їх виконання.
січень
1. Відвідування наставником занять з метою виявлення професійних ускладнень. Протягом навчального року Консультація, перегляд, обговорення.
2. Використання різних технологій в освітній діяльності дітей Консультації, поради щодо доцільності їх використання.
Лютий
1. Основні проблеми в педагогічній діяльності молодого фахівця. Консультація і відповіді на питання, що цікавлять.
2. Розвиваюче середовище дошкільника в другій молодшій групі дитячого садка. Обговорення (принципи побудови, наявність ігрових зон, їх оснащення, зміна матеріалу.
Березень
1. Інформування батьків про життя дітей в дитячому садку. Консультація про правила оформлення батьківських куточків, папок передвіжек, наявність матеріалу, формах їх оформлення
2. Організація підготовки дітей до свята і педагогічна позиція при проведенні свята «Свято наших мам» Ознайомити з різними інструкціями в дитячому саду, допомогти усвідомити серйозність їх виконання.
Квітень
1. Спостереження за молодим фахівцем під час його спілкування з батьками вихованців. Бесіда.
2. Відвідування занять. Обговорення.
3.Помощь у веденні портфоліо.
Загальні питання ведення портфоліо.
Травень
1. Складання аналітичної довідки наставника з молодим фахівцем за 2014 року - 2015 навчальний рік. Складання презентації, обговорення підсумків і плани на майбутній навчальний рік.
2. Підсумковий моніторинг по освітнім областям. Вивчення підсумків моніторингу та їх обговорення.

актуальність:

за останні роки статистика невблаганна: педагогічний склад дошкільних установ стрімко "старіє". Число молодих фахівців приходять на їхнє місце дуже мало. Часто на вакантне місце педагогів приймають людей не мають

спеціального (дошкільного) освіти (вчителі початкової освіти, викладачі музичних шкіл і т.д.), або студентів, які навчаються в ВУЗах. На цьому тлі однієї з першорядних завдань колективів дитячих садків стає всебічна підтримка тих небагатьох молодих фахівців, які вибирають нелегкий шлях вихователя.

Мета: формування професійної діяльності молодого фахівця.

• Допомогти молодому фахівцеві адаптуватися в новому колективі.
• Створення умов для виявлення професійної орієнтації.
• Формування професійних умінь, накопичення досвіду, пошуку кращих методів і прийомів роботи з дітьми.
• Формування свого стилю в роботі.
• Розвиток творчих здібностей у самостійній педагогічній діяльності

Передбачуваний результат:

До кінця проекту молоді педагоги адаптуються в новому колективі, закріплять і відпрацюють на практиці засвоєні в період навчання у вузі зміст і методи педагогічного супроводу розвитку дітей, взаємодії батьків і педагогів ДНЗ.

План реалізації проекту:

Проект можна розділити на три етапи:

I етап - попередній - 1-й тиждень вересня:

• вступ молодих фахівців до лав педагогів ДНЗ (додаток №1)
• анкетування, тестування молодих педагогів (спільно з педагогом -Психологія) (додаток № 2)
• вибір наставника;
• вибір методичної теми

II етап - основний:

№	тема	форми роботи	терміни	відповідальні
1.	Особливості розвитку дітей раннього віку	теорія: 1. Особливості розвитку дітей 2-го і 3-го року життя.- консультація 2. Психологічні особливості дітей раннього віку-консультація Практика: Діагностика нервово-психічного розвитку дітей раннього віку (К.Л. Печора)	2-4 тиждень вересня	молоді фахівці Педагог-психолог Педагоги група раннього віку
2.	Адаптація дітей раннього віку до умов дитячого садка.	теорія: Міні-педрада "Адаптація дітей в ДНЗ" Додаток №3 Особливості розвитку мовної активності дітей в період адаптації. - консультація Практика: Створення картотеки ігор з адаптації Оформлення документації	жовтень	педагоги ДНЗ Педагог-психолог молоді фахівці
3.	Особливості режиму дня і гра дітей раннього віку.	теорія: Живу з распісанію- консультація. Правила організації режимних процессов.- пам'ятка Особливості гри дітей 2-3 роки жізні.-консультація Організація ігрової діяльності-консультація Практика: Тест з організації ігрової діяльності (Додаток №4) Взаімопросмотр режимних моментів і гри в групах раннього віку. Розробити перспективний план розвитку гри в ранньому віку Відвідування режимних моментів і показ ігрової діяльності педагогами - наставниками.	листопад	Ст. медсестра Ст. вихователь молоді фахівці Педагог-наставник Ст. вихователь Ст. вихователь молоді фахівці педагоги -наставнікі
4.	Оздоровлення дітей раннього віку.	теорія: Планування і організація фізкультурних заходів-консультація. Поради з навчання плаванню дітей раннього віку-консультація. Оздоровлення дітей в умовах дитячого сада.- консультація Практика Ігри на воді з дітьми раннього віку Показ педагогом -наставніком коригуючих і загартовуватися Круглий стіл "Від чого залежить здоров'я дитини в ранньому віку"	грудень	Ст. вихователь інструктор по Ст. медсестра Інструктор по ф / к педагоги -наставнікі Ст. вихователь
5.	Робота з батьками	теорія: Як проводити батьківські собраніе- консультація Форми роботи з родітелямі- пам'ятка. Робота з батьками з екологічного виховання -Консультація Взаємодія з сім'єю. Нетрадиційні форми роботи з родітелямі- консультація Практика: Взаємовідвідування батьківських зборів. Ділова гра "Що? Де? Коли?" на тему "Плюси і мінуси в роботі з батьками"	січень	педагоги ДНЗ Ст. вихователь молоді фахівці Педагоги-наставники Педагоги-наставники Ст. вихователь
6.	Сенсорний розвиток і образотворча діяльність в групах раннього віку.	теорія: Організація сенсорного куточка в групі - консультація Ігри з водою і песком- консультація. Як з'являється і розвивається дитячий малюнок-консультація Практика: - "Майстерня молодого фахівця" - виготовлення сенсорних ігор і посібників. Ігри з водою і песком- показ педагогами-наставниками	лютий	Ст. вихователь Педагоги-наставники Педагог-психолог Ст. вихователь молоді фахівці Педагоги-наставники
7.	Розвиток мови і пізнавальний розвиток дітей раннього віку.	теорія: Особливості сприйняття і мислення у дітей раннього віку-консультація. Пізнавальні процеси-консультація Ознайомлення з навколишнім у ранньому возрасте- консультація Практика: Взаємовідвідування занять по темі. Показ занять педагогами ДОУ	березень	Педагоги-наставники Ст. вихователь Педагог-психолог молоді фахівці Ст. вихователь педагоги ДНЗ
8.	Предметно-розвиваюче середовище в групах раннього віку	теорія: Принципи побудови предметно-розвиваючого середовища по Петровському Предметно-розвиваюче, ігрове середовище в групах раннього віку Практика Брифінг "Предметно -розвивати середовище як основа індивідуального підходу до дитини "	квітень	Ст. вихователь молоді фахівці Ст. вихователь

Молоді фахівці беруть участь у методичній роботі ДНЗ, відвідують міські методичні об'єднання, обговорюють і аналізують, спільно зі старшим вихователем і педагогами наставниками, досвід роботи педагогів ДНЗ та міста.

III етап - заключний:

• презентація досягнень на міні-педраді;
• виготовлення альбому або газети.

Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад

дитячий сад №19 комбінованого виду Пушкінського району

Санкт-Петербурга

РАБОТА ПЛАН РОБОТИ НАСТАВНИКА -

вихователя з молодим фахівцем

на 2015 -2016 уч. рік

Підготувала: Уколова Н.В.

Пушкін, 2015р.

Мета роботи: розвиток професійних умінь і навичок молодого фахівця.

завдання:

Надання методичної допомоги молодому фахівцеві в підвищенні рівня організації виховно-освітньої діяльності;

Вивчення нормативно-правової документації;

Допомога у веденні документації вихователя (перспективний і календарний план виховно-освітньої роботи, план по самоосвіті, моніторинг і т.д.);

Застосування форм і методів в роботі з дітьми старшої групи;

Організація НСД, допомога в постановці цілей і завдань;

Використання здоров'язберігаючих технологій під час НСД та інших режимних моментах;

Механізм використання дидактичного і наочного матеріалу;

Поглиблене вивчення інноваційних технологій;

Загальні питання організації роботи з батьками.

		форма проведення	терміни
	Допомога в вивченні федерального закону «Про освіту», ФГОС, санітарно-епідеміологічних правилах і нормативів для ДОУ Оформлення документації групи Моніторинг дитячого розвитку.	Консультації та відповіді на питання, що цікавлять. Підбір діагностичного матеріалу.	вересень
	Надання допомоги в організації якісної роботи з документацією: вивчення програми установи, участь молодого педагога в складанні перспективного та календарного планів, Плану по самоосвіті. Батьківські збори	Консультація, надання допомоги. Знайомство з основними документами, що регламентують діяльність ДНЗ. Допомога в організації та проведенні зборів, обговорення зборів.	Жовтень
	Вивчення методики проведення НСД, спільна розробка конспектів НСД, ефективне використання дидактичного матеріалу в роботі.	Відвідування молодим фахівцем НОД і режимних моментів у наставника.	Листопад
	Перегляд конспекту і проведення організованої освітньої діяльності молодим фахівцем Психолого-педагогічні основи встановлення контактів з родиною вихованців. Підготовка до новорічних заходів.	Відвідування НОД і режимним моментів молодого педагога. Обговорення. Складання плану попередньої роботи з дітьми та батьками.	грудень
	Аналіз педагогічних ситуацій, стилів педагогічного спілкування з дітьми. Поглиблене знайомство з локальними документами, наказами ДОУ.	Дискусія на тему: «Важка ситуація в роботі з дітьми та ваш вихід з неї». Знайомство з основними документами, що регламентують діяльність ДНЗ.	січень
	Основні проблеми в педагогічній діяльності молодого фахівця. Використання сучасних технологій в виховному процесі. Використання в роботі проектів. Проект «Захисники вітчизни», «Мила мама»	Консультація, планування, обмін досвідом, допомога наставника. Консультація і відповіді на питання, що цікавлять.	Лютий
	Нетрадиційні форми взаємодії з батьками, участь молодого педагога в підготовці матеріалу для батьків.	Консультація наставника, участь молодого педагога в розробці матеріалів для батьків.	Березень
	Самостійна організація і керівництво творчими іграми дітей. Роль гри в розвитку дошкільників. Причини виникнення конфліктних ситуацій і їх врегулювання в процесі педагогічної діяльності.	Консультація наставника, спостереження за роботою молодого фахівця (спільної ігрової діяльності). Обговорення та консультування молодого педагога по цій темі.	Квітень
	Знайомство з моніторингом, вивчення методик проведення і обстеження вихованців. Підготовка до літньо-оздоровчого періоду. Проведення підсумків роботи.	Консультація і відповіді на питання, що цікавлять, надання допомоги. Самоаналіз молодого фахівця.	Травень

РАБОТА ПЛАН РОБОТИ НАСТАВНИКА

Калініної М.А.,

Вихователя 1кк МБ ДОУ дитячого садка «Мозаїка»,

з молодим фахівцем Білоусової Г.А., вихователя I молодшої групи,

на 2017 - 2018 навчальний рік

місяць

зміст роботи

метод роботи

вересень

1.Знакомство з початківцям педагогом (молодим фахівцем), інформування його про план роботи групи наставників на поточний рік. Виявлення його інтересів і потреб для складання індивідуального плану роботи.Взаємовідносини педагога з дітьми в адаптаційний період і співробітниками ДОУ.

2.Психолого-педагогічні основи встановлення контактів педагога з вихованцями.

3. Оформлення документації групи.

4.Родітельское збори.

Консультації та показ проведення режимних моментів.

Надання допомоги.

Допомога в організації та проведенні зборів, обговорення зборів.

Жовтень

1.Посещеніе ранкового прийому дітей (спілкування з дітьми і батьками, організація індивідуальної роботи, ігрової діяльності):

Уміння розподіляти діяльність дітей;

Уміння виявляти інтереси і схильності дітей;

знання різних видів ігор для дітей даного віку;

Уміння правильно підбирати комплекси вправ;

Уміння грамотно використовувати прийоми пояснення і показу.

3. Професійна діяльність вихователя і планування виховної роботи.

4.Методика проведення осіннього ранку.

Консультація «Організація виховно-освітньої роботи з дітьми в групі в ранкові години».

Консультація, надання допомоги і відповіді на питання, що цікавлять.

Допомога в підготовці і організації свята. Спостереження за наставником в ролі ведучої і персонажа.

Листопад

2. Планування роботи з батьками, оформлення наочної інформації для батьків.

3. Відвідування занять з розвитку мовлення:

Уміння зіставляти завдання і зміст заняття.

4.Составленіе конспектів, планів заходів.

Консультація і допомога в складанні плану роботи з батьками, підбір матеріалу для батьків

Консультація «Підготовка та проведення занять з розвитку мовлення». вивчити методичну літературу з розвитку мовлення дітей молодшої групи.

Допомога в складанні конспекту організованою освітньої діяльності, планування проекту «День матері». Контроль. Підведення підсумків.

грудень

1. Аналіз організації діяльності в другій половині дня (підйом дітей, організація індивідуальної роботи, ігровий і самостійної діяльності дітей, спілкування з дітьми і батьками і т. Д.):

Уміння грамотно організовувати діяльність дітей;

Уміння управляти самостійною діяльністю дітей;

Організація індивідуальної роботи з дітьми.

2. Повторне відвідування ранкового прийому дітей.

3. Підготовка до новорічних заходів

Консультація «Організація виховно-освітньої роботи з дітьми групи в другій половині дня».

Аналіз. Обговорення.

Складання плану попередньої роботи з дітьми та батьками.

січень

1.Організація індивідуальної роботи з дітьми.

2. Поглиблене знайомство з локальними документами, наказами ДОУ.

3. Роль гри в розвитку дошкільників.

Відвідування занять молодого фахівця. Обговорення.

Знайомство з основними документами, що регламентують діяльність ДНЗ.

Консультації наставника, спостереження за роботою молодого фахівця - спільна ігрова діяльність.

Лютий

1.Основні проблеми в педагогічній діяльності молодого фахівця.

2.Використання сучасних технологій у виховному процесі.

3. Використання в роботі проектів. Проект «Захисники вітчизни», «Мила мама»

Консультація і рішення виходу з цих проблем.

Консультація і відповіді на питання, що цікавлять.

Планування. Контроль. Підведення підсумків.

Березень

1. Відвідування занять по ознайомленню з навколишнім світом і розвитку мовлення:

Уміння грамотно підготувати заняття;

Уміння зіставляти завдання і зміст заняття;

Уміння використовувати різні методи і прийоми для вирішення поставлених завдань;

Уміння підвести підсумок заняття.

2. Використання в роботі ІКТ.

Консультація «Підготовка та проведення занять з розвитку мовлення».

Обговорення.

Консультація, використання презентацій в роботі з дітьми та батьками

Квітень

1.Прічіни виникнення конфліктних ситуацій і їх врегулювання в процесі педагогічної діяльності.

2. Батьківські збори.

3. Підготовка до моніторингу розвитку дітей.

Обговорення та консультування молодого педагога по цій темі.

Проведення зборів, обговорення зборів.

Надання допомоги. Контроль.

Травень

1.Повторное відвідування занять.

2. Підведення підсумків роботи.

Аналіз. Уміння застосовувати отримані вміння та навички.

Самоаналіз молодого вихователя. Планування необхідної індивідуальної роботи на наступний навчальний рік. Виявлення нових інтересів і потреб молодого педагога на наступний навчальний рік.