Положення про організацію освітньої діяльності - локальні нормативні акти - Регіональний освітній портал Псковської області. Із змінами і доповненнями від Наказ про організацію освітньої діяльності

2016 року

НАКАЗ № 16.1

Про затвердження Порядку

організації та здійснення освітньої

діяльності за додатковими

професійними програмами

Відповідно до Федерального закону від 01.01.2001
«Про освіту в Російської Федерації», Наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації
«Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами»
і статутом Санкт-Петербурзького державного бюджетного освітнього закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр»,
а також з метою визначення єдиних завдань в області освітньої діяльності і підвищення якості додаткової професійної освіти,

Н А К А З У Ю:

1. Затвердити і ввести в дію з 29.02.2016 Порядок
за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзького державного бюджетного освітнього закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі - СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр») згідно з додатком.

2. Вважати таким, що втратив чинність, Положення про організацію
і здійсненні освітньої діяльності за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзького державної бюджетної установи «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр», затверджене 17.09.2013.

3. Ознайомити з наказом працівників СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр» під розпис.

4. Контроль за виконанням наказу покладаю на заступника директора

директор

Додаток до наказу

ПОРЯДОК

організації та здійснення освітньої діяльності
за додатковими професійними програмами
Санкт-Петербурзького державного бюджетного освітнього закладу додаткової професійної освіти

«Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр»

1. Загальні положення

1.1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності
за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзького державного бюджетного освітнього закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі - Порядок) розроблений відповідно до Федерального закону
ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації
«Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами» і статутом Санкт-Петербурзького державного бюджетного освітнього закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі - СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр», установа).

1.2. Порядок встановлює правила організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр», а також вимоги до додаткових професійними програмами, форми і умови організації та оцінку якості освоєння додаткових професійних програм (далі - ДПП).

1.3. СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр» здійснює додаткову професійну освіту за допомогою реалізації ДПП на підставі ліцензії
на здійснення освітньої діяльності.

1.4. Порядок є обов'язковим для структурних підрозділів
СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр» (далі - структурні підрозділи)
і розроблений з метою визначення єдиних цілей і завдань в галузі освітньої діяльності по ДПП і підвищення якості додаткової професійної освіти в СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр», задоволення професійних
і освітніх потреб учнів в підвищенні рівня знань, умінь, навичок і формування компетенцій певного рівня і обсягу, що дозволяють вести професійну діяльність у певній сфері та (або) виконувати роботу
за конкретною професією чи спеціальністю в мінливих умовах соціальної
і професійного середовища, ознайомлення з передовим вітчизняним і зарубіжним досвідом.

1.5. Організація освітньої діяльності по ДПП повинна забезпечувати дотримання прав громадян у галузі освіти, встановлених чинним законодавством Російської Федерації.

2. Основні поняття, що використовуються в цьому Порядку

Додаткові професійні програми -програми підвищення кваліфікації та програми професійної перепідготовки.

Програми підвищення кваліфікації -програми підвищення кваліфікації, спрямовані на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, і (або) підвищення професійного рівня
в рамках наявної кваліфікації.

Програми професійної перепідготовки -програми професійної підготовки, спрямовані на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, придбання нової кваліфікації.

Професійна компетенція -здатність фахівця успішно діяти на основі отриманих знань, навичок, умінь і практичного досвіду
при виконанні завдань і вирішенні задачі професійної діяльності.

стажування -додаткова професійна програма може реалізовуватися повністю або частково в формі стажування. Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, в тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, і набуття практичних навичок і умінь для їх ефективного використання при виконанні своїх посадових обов'язків.

Практика – вид навчальної діяльності, Спрямованої на формування, закріплення, розвиток практичних навичок і компетенцій в процесі виконання певних видів робіт, пов'язаних з професійною діяльністю.

Кваліфікація -рівень знань, умінь, навичок і компетенцій, що характеризує підготовленість до виконання певного виду професійної діяльності.

слухач - фізична особа, Зараховане для навчання наказом директора СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр» і освоюють додаткові професійні програми.

Навчальний план -документ, який визначає перелік, трудомісткість, послідовність і розподіл по періодам навчання навчальних предметів, Курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності і форми атестації слухачів.

Навчально-тематичний план -організаційно-методичний документ, що включає опис тим, розділів, видів навчальних занять (лекції, семінари, практичні заняття і ін.), кількість годин, що відводяться на різні види занять, форми і види контролю.

Індивідуальний навчальний план - навчальний план, що забезпечує освоєння освітньої програми на основі індивідуалізації її змісту з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня.

Атестація слухачів -процедура оцінки ступеня і рівня поточного, проміжного і підсумкового освоєння слухачами окремої частини або всього обсягу навчального курсу (предмета, дисципліни, модуля), додаткової професійної програми, в формі, яка визначається СПб ГБОУ ДПО «Ресурсний центр».

Випускна атестаційна (кваліфікаційна) робота -завершене теоретико-практичне дослідження актуальної проблеми, систематизує, що закріплює і розширює теоретичні знання, і практичні навички слухача, яке демонструє його вміння самостійно вирішувати професійні завдання, що характеризує підсумковий рівень кваліфікації і підтверджує готовність слухача до професійної діяльності.

Трудомісткість навчання -кількісна характеристика навчального навантаження слухача, заснована на розрахунку часу і (або) складності досягнення навчального результату, що витрачається їм на виконання всіх видів навчальної діяльності,

передбачених навчальним планом освітньої програми, включаючи організовану самостійну роботу.

Залікова одиниця - уніфікована одиниця виміру трудомісткості навчального навантаження студента, що включає в себе всі види його навчальної діяльності, передбачені навчальним планом (в тому числі аудиторну і самостійну роботу).

Документи про освіту та (або) про кваліфікацію -посвідчення
про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку,
до яких належать документи про освіту, документи про освіту
і про кваліфікацію, документи про кваліфікацію.

3. Вимоги до додаткових професійними програмами,

формами і умовами їх реалізації

3.1. ДПО здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (далі - ДПП, програми) - програм підвищення кваліфікації і програм професійної перепідготовки.

3.2. Вимоги до додаткових професійними програмами:

3.2.1. Програми підвищення кваліфікації спрямовані на вдосконалення
і (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, і (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації

3.2.2. Програми професійної перепідготовки спрямовані на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, придбання нової кваліфікації.

прикладна програма

до наказу Управління освіти

Новосокольніческого району

від _02.12. 2013 р № _161_

ПОЛОЖЕННЯ

Про організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

1. загальні положення

1.1. Це Положення про організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної образованіяв освітніх установах Новосокольніческого району (далі - Положення) регулює організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти в муніципальних освітніх організаціях.

1.2. Муніципальні освітні організації в своїй діяльності керуються принципами державної політики в галузі освіти, встановленими Федеральним Законом «Про освіту в Російській Федерації» від 21 грудня 2012р. №273-ФЗ,наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації «Про затвердження Порядку організації від 30 серпня 2013 року № 1015.

1.3. Послуги з організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти громадянам, які проживають на території Новосокольніческого району, надаються муніципальними освітніми установами - МБОУ (муніципальні бюджетні загальноосвітні установи), які є юридичними особами (Додаток ).

2. Організація і здійснення освітньої діяльності в освітніх установах Новосокольніческого району.

2.1.Общие освіта може бути отримана в організаціях, що здійснюють освітню діяльність, а також поза організацій - у формі сімейного освіти і самоосвіти на підставі договору про освітню діяльність (ст.53-55 ФЗ №273). Навчання в організаціях, що здійснюють освітню діяльність, з урахуванням потреб, можливостей особистості і в залежності від обсягу обов'язкових занять педагогічного працівника з учнями здійснюється в очній, очно-заочної або заочній формі.

2.2.Форма отримання загальної освіти і форма навчання за конкретною загальноосвітньою програмою визначається батьками (законними представниками) неповнолітнього учня. При виборі батьками (законними представниками) неповнолітнього учня форми отримання загальної освіти і форми навчання враховується думка дитини (ч.4. Ст.63 Федерального закону від 29.12.2012г. №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»).

2.3. При виборі батьками (законними представниками) форми отримання загальної освіти у формі сімейного освіти батьки (законні представники) інформують про цей вибір Управління освіти Новосокольніческого району (ч.5 ст.63 Федерального закону від 29.12.2012г. №273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації").

2.4.Обученіе в формі сімейного освіти і самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної і державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.

2.5. Форми навчання за загальноосвітніми програмами визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами, Якщо інше не встановлено законом.

2.6. Допускається поєднання різних форм отримання освіти та форм навчання.

2.7. Навчання за індивідуальним навчальним планом, в тому числі прискорене навчання, в межах освоюваних загальноосвітніх програм здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації. При проходженні навчання відповідно до індивідуального навчального плану його тривалість може бути змінена освітньою організацією з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня.

2.8. Терміни отримання початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти встановлюються федеральними державними освітніми стандартами загальної освіти.

2.9. Зміст початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти визначається освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

2.10. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації і результатами освоєння загальноосвітніх програм визначається відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

2.11. Загальноосвітні програми самостійно розробляються і затверджуються освітніми організаціями. Освітні організації, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію загальноосвітніми програмами, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм.

3. Підготовка та зміст загальноосвітньої програми

3.1. До складу програми входять: навчальний план, календарний навчальний графік (відповідно до Порядку погодження з Управлінням освіти), робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оціночні та методичні матеріали, а також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів ( вихованців).

3.2. Навчальний план загальноосвітньої програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність і розподіл по періодам навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності учнів і форми їх проміжної атестації.

3.3. При реалізації загальноосвітніх програм використовуються різні освітні технології, в тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання (відповідно до локальними актами, наявними в освітній організації - ст.16 ФЗ № 273).

3.4. Загальноосвітні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, так і за допомогою мережевих форм їх реалізації. Для організації реалізації програм з використанням мережевих форм їх реалізації декількома організаціями, що здійснюють освітню діяльність, такі організації також спільно розробляють і затверджують освітні програми, в тому числі програми, що забезпечують корекцію порушень розвитку і соціальну адаптацію, а також визначають вид, рівень і (або) спрямованість освітньої програми, реалізованої з використанням мережевих форм реалізації загальноосвітніх програм (відповідно до ст. 15 ФЗ № 273).

3.5. При реалізації загальноосвітніх програм освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі уявлення змісту загальноосвітньої програми і побудови навчальних планів, використанні відповідних освітніх технологій (Відповідно до ст. 13 ФЗ № 273).

3.6. В освітніх організаціях освітня діяльність здійснюється державною мовою Російської Федерації.

4. Умови реалізації загальноосвітньої програми

4.1. Освітня організація створює умови для реалізації загальноосвітніх програм.

4.2. В освітній організації можуть бути створені умови для проживання учнів в інтернаті (ч.7ст. 66 Федерального Закону від 29.12.2012г. №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»).

4.3. Освітня діяльність за загальноосвітніми програмами, в тому числі адаптованим основними освітніми програмами, організовується відповідно до розкладу навчальних занять, яке визначається освітньою організацією.

4.4. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня і закінчується відповідно до навчального плану відповідної загальноосвітньої програми. початок учбового року може переноситися освітньою організацією при реалізації загальноосвітньої програми в очно-заочній формі навчання не більше ніж на один місяць, в заочній формі навчання - не більше ніж на три місяці.

4.5. В процесі освоєння загальноосвітніх програм учням надаються канікули. Терміни початку і закінчення канікул визначаються Управлінням освіти району (відповідно до серпневим локальним актом).

4.6. Наповнюваність класів, за винятком класів компенсуючого навчання, не повинна перевищувати 25 осіб (п.10.1 Санітарно-епідеміологічних вимог до умовами організації навчання в загальноосвітніх установах «Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10»).

5. Поточний контроль, проміжна і підсумкова атестація

5.1. Освоєння загальноосвітньої програми, в тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, курсу, дисципліни (модуля) загальноосвітньої програми, супроводжується поточним контролем успішності і проміжної атестацією учнів. Форми, періодичність і порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно (відповідно до ст.58,59 ФЗ № 273, з локальними актами).

5.2. Освоєння учнями основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою (порядок встановлюється Міносвіти Російської Федерації, локальними актами Державного управління освіти Псковської області).

5.3. Особи, які освоюють освітню програму в формі сімейного освіти або самоосвіти або навчалися за що не має державної акредитації освітньої програми основної загальної або середньої загальної освіти, має право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації по мають державну акредитацію освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти безкоштовно. При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів за відповідною освітньою програмою.

6. Переклад учнів (в т.ч. умовний)

6.1. Учні, які вже витратили в повному обсязі відповідну освітню програму навчального року, переводяться в наступний клас.

6.2. У наступний клас можуть бути умовно переведені учні, які мають за підсумками навчального року академічну заборгованість по одному предмету. Відповідальність за ліквідацію академічної заборгованості протягом наступного навчального року покладається на їх батьків (законних представників) (відповідно до локальними актами освітньої організації, розглядом питання на нараді при директорі).

6.3. Учні в освітній організації за загальноосвітніми програмами, які не ліквідували в установлені строки академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими основними освітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічної комісії або на навчання за індивідуальним навчальним планом.

6.4. Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує отримання загальної освіти відповідного рівня (відповідно до ст.60 ФЗ № 273).

6.5. Особам, які успішно пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про освіту та (або) про кваліфікацію, зразки яких самостійно встановлюються освітніми організаціями. (Відповідно до ст. 60 ФЗ № 273).

6.6. Особам, які не пройшли підсумкову атестацію або отримав на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, яке освоїло частина освітньої програми основної загальної і середньої загальної і (або) відрахованим з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, самостійно встановлюється освітньої організацією.

7. Прийом учнів

7.1. Отримання початкової загальної освіти в освітніх організаціях починається після досягнення дітьми віку шести років і шести місяців при відсутності протипоказань за станом здоров'я, але не пізніше досягнення ними віку восьми років. За заявою батьків (законних представників) Управління освіти вправі свою згоду на отримання дітей в освітню організацію на навчання за освітніми програмами початкової загальної освіти в більш ранньому або більш пізньому віці (відповідно до Порядку погодження, з п.4 ст. Ст.67 ФЗ №273 .).

8. Додаткове освіти

8.1. Додаткова освіта дітей має бути спрямоване на формування і розвиток творчих здібностей дітей, задоволення їх індивідуальних потреб в інтелектуальному, моральному та фізичному вдосконаленні, формування культури здорового і безпечного способу життя, зміцнення здоров'я, а також організацію їх вільного часу. Додаткова освіта дітей має забезпечувати їх адаптацію до життя в суспільстві, професійну орієнтацію, а також виявлення та підтримку дітей, які виявили видатні здібності. Додаткові загальноосвітні програми для дітей повинні враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей.

8.2. Зміст додаткових загальнорозвиваючих програм і терміни навчання по ним визначаються освітньою програмою, розробленою і затвердженою освітньою організацією відповідно до федеральними державними вимогами.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

Документ із змінами, внесеними:
(Російська газета, N 34, 14.02.2014);
(Російська газета, N 178, 08.08.2014);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 16.04.2019, N 0001201904160061);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 05.07.2019, N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326)

наказую:

Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

Перший замісник
міністра
Н.Третьяк

зареєстровано
в Міністерстві юстиції
Російської Федерації
1 жовтня 2013 року,
реєстраційний N 30067

Прикладна програма. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

прикладна програма

I. Загальні положення

1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти (далі - Порядок) регулює організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, в тому числі особливості організації освітньої діяльності для учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

2. Цей Порядок є обов'язковим для організацій, що здійснюють освітню діяльність, в тому числі для освітніх організацій зі спеціальними найменуваннями "кадетська школа", "кадетський (морської кадетський) корпус" і "козачий кадетський корпус", і що реалізують основні загальноосвітні програми - освітні програми початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти (далі - загальноосвітні програми), в тому числі адаптовані загальноосвітні програми, включаючи індивідуальних підприємців (далі - освітні організації).
наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

II. Організація і здійснення освітньої діяльності

3. Загальна освіта може бути отримано в організаціях, що здійснюють освітню діяльність, а також поза організацій - у формі сімейного освіти і самоосвіти.

Форма отримання загальної освіти і форма навчання за конкретною загальноосвітньою програмою визначаються батьками (законними представниками) неповнолітнього учня. При виборі батьками (законними представниками) неповнолітнього учня форми отримання загальної освіти і форми навчання враховується думка дитини.
_______________
Частина 4 статті 63 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"


При виборі батьками (законними представниками) дітей форми отримання загальної освіти у формі сімейного освіти батьки (законні представники) інформують про цей вибір орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, на території яких вони проживають.
_______________
Частина 5 статті 63 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Навчання в формі сімейного освіти і самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної і державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.
_______________
Частина 3 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

4. Форми навчання за загальноосвітніми програмами визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".
_______________
Частина 5 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Допускається поєднання різних форм отримання освіти та форм навчання.
_______________
Частина 4 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

5. Навчання за індивідуальним навчальним планом, в тому числі прискорене навчання, в межах освоюваних загальноосвітніх програм здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації.

При проходженні навчання відповідно до індивідуального навчального плану його тривалість може бути змінена освітньою організацією з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня.

6. Терміни отримання початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти встановлюються федеральними державними освітніми стандартами загальної освіти.
_______________
Частина 4 статті 11 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

8. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації і результатами освоєння загальноосвітніх програм визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

9. Загальноосвітні програми самостійно розробляються і затверджуються освітніми організаціями.

Освітні організації, що здійснюють освітню діяльність за мають державну акредитацію загальноосвітніми програмами, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм.
_______________
Частина 7 статті 12 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

10. Загальноосвітня програма включає в себе навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оціночні та методичні матеріали, а також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів, вихованців (далі - учні).

Навчальний план загальноосвітньої програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність і розподіл по періодам навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності учнів і форми їх проміжної атестації.

10.1. Організація освітньої діяльності за загальноосвітніми програмами може бути заснована на диференціації змісту з урахуванням освітніх потреб та інтересів учнів, які забезпечують поглиблене вивчення окремих навчальних предметів, предметних областей відповідної освітньої програми (профільне навчання).
наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734)
_______________
частина 4 статті 66 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326; N 23, ст .2878; N 27, ст.3462; N 30, ст.4036; N 48, ст.6165; 2014 року, N 6, ст.562, ст.566; N 19, ст.2289; N 22, ст.2769 ; N 23, ст.2933; N 26, ст.3388; N 30, ст.4217, ст.4257, ст.4263; 2015 року, N 1, ст.42, ст.53, ст.72; N 14, ст.2008; N 27, ст.3951, ст.3989; офіційний інтернет-портал правової інформації (www.pravo.gov.ru) 13 липня 2015 року N 0001201507130019 і N 0001201507130039).
наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734)


10.2. При прийомі (перекладі) на навчання за мають державну акредитацію освітніх програм початкової загальної і основної загальної освіти вибір мови освіти, вивчаються рідної мови з числа мов народів Російської Федерації, в тому числі російської мови як рідної мови, національних мов республік Російської Федерації здійснюється за заявами батьків (законних представників) дітей.
наказом Міносвіти Росії від 1 березня 2019 року N 95)
_______________
Частина 6 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2018, N 32 (частина I), ст.5110 )
(Виноска додатково включена з 27 квітня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 1 березня 2019 року N 95)

____________________________________________________________________
Виноски 9-24 попередньої редакції з 27 квітня 2019 року вважаються відповідно виносками 10-25 існуючій редакції - наказ Міносвіти Росії від 1 березня 2019 року N 95.
____________________________________________________________________

11. При реалізації загальноосвітніх програм використовуються різні освітні технології, в тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання
_______________
Частина 2 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

12. Загальноосвітні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, так і за допомогою мережевих форм їх реалізації.
_______________
Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Для організації реалізації загальноосвітніх програм з використанням мережевої форми їх реалізації декількома організаціями, що здійснюють освітню діяльність, такі організації також спільно розробляють і затверджують освітні програми, в тому числі програми, що забезпечують корекцію порушень розвитку і соціальну адаптацію, а також визначають вид, рівень і (або ) спрямованість освітньої програми (частина освітньої програми певних рівня, виду і спрямованості), що реалізується з використанням мережевої форми реалізації загальноосвітніх програм.

Для оновлення та вдосконалення змісту і методів навчання за обов'язковими навчальних предметів предметної області "Технологія" та інших предметних областей з урахуванням Стратегії науково-технологічного розвитку Російської Федерації загальноосвітні програми можуть реалізовуватися освітніми організаціями за допомогою мережевої форми із залученням ресурсів організацій, що володіють відповідним обладнанням, матеріально технічним, кадровим та фінансовим забезпеченням.
(Абзац додатково включений з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286)

________________
Указ Президента Російської Федерації від 1 грудня 2016 р N 642 "Про стратегію науково-технологічного розвитку Російської Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2016, N 49, ст.6887).
(Виноска додатково включена з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286)

13. При реалізації загальноосвітніх програм освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі уявлення змісту загальноосвітньої програми і побудови навчальних планів, використанні відповідних освітніх технологій.
наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

14. У освітніх організаціях освітня діяльність здійснюється державною мовою Російської Федерації.

У державних і муніципальних освітніх організаціях, розташованих на території республік Російської Федерації, може вводитися викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Викладання і вивчення державних мов республік Російської Федерації не повинні здійснюватися на шкоду викладання та вивчення державної мови Російської Федерації.
наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 3 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

Загальна освіта може бути отримано на іноземною мовою відповідно до загальноосвітньої програмою і в порядку, встановленому законодавством про освіту і локальними нормативними актами освітньої організації.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 5 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

15. Освітня організація створює умови для реалізації загальноосвітніх програм.

В освітній організації можуть бути створені умови для проживання учнів в інтернаті.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 7 статті 66 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

16. Освітня діяльність за загальноосвітніми програмами, в тому числі адаптованим загальноосвітніми програмами, організовується відповідно до розкладу навчальних занять, яке визначається освітньою організацією.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

17. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня і закінчується відповідно до навчального плану відповідної загальноосвітньої програми. Початок навчального року може переноситися освітньою організацією при реалізації загальноосвітньої програми в очно-заочній формі навчання не більше ніж на один місяць, в заочній формі навчання - не більше ніж на три місяці.

В процесі освоєння загальноосвітніх програм учням надаються канікули. Терміни початку і закінчення канікул визначаються освітньою організацією самостійно.

18. Наповнюваність класів, за винятком класів компенсуючого навчання, не повинна перевищувати 25 осіб.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Пункт 10.1 Санітарно-епідеміологічних вимог до умов і організації навчання в загальноосвітніх установах "Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10", затверджених (зареєстровані Міністерством юстиції Російської Федерації 3. березня 2011 року, реєстраційний N 19993), зі змінами, внесеними постановою Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 29 червня 2011 року N 85 (зареєстровані Міністерством юстиції Російської Федерації 15 грудня 2011 року, реєстраційний N 22637).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

18.1. При наявності необхідних умов (Кадрових, фінансових, матеріально-технічних та інших умов) можливо розподіл класів на групи при проведенні навчальних занять, курсів, дисциплін (модулів).

При наявності потреби в вивченні декількох рідних мов з числа мов народів Російської Федерації допускається поділ класу на дві і більше групи.

При проведенні навчальних занять допускається об'єднання в групи учнів з декількох класів.
(Пункт додатково включений з 27 квітня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 1 березня 2019 року N 95)

19. Освоєння загальноосвітньої програми, в тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, курсу, дисципліни (модуля) загальноосвітньої програми, супроводжується поточним контролем успішності і проміжної атестацією учнів. Форми, періодичність і порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 1 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

19.1. При реалізації затверджених робочих програм навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів) загальноосвітньої програми необхідно враховувати, що обсяг домашніх завдань (з усіх навчальних предметів) повинен бути таким, щоб витрати часу на його виконання не перевищували (в астрономічних годинах): у 2 3 класах - 1,5 години, в 4-5 класах - 2 години, в 6-8 класах - 2,5 години, в 9-11 класах - до 3,5 години.

Навчальні предмети, курси, дисципліни (модулі) освітньої програми, що вимагають великих витрат часу на виконання домашнього завдання, Не повинні групуватися в один день.

У першому класі навчання проводиться без бального оцінювання знань учнів та домашніх завдань.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

(Пункт додатково включений з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734)
_______________
з урахуванням положень пунктів 10.10 і 10.30 Санітарно-епідеміологічних вимог до умов і організації навчання в загальноосвітніх установах "Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10", затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 29 грудня 2010 року N 189 ( зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 3. березня 2011 року, реєстраційний N 19993), зі змінами, внесеними постановами Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 29 червня 2011 року N 85 (зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 15 грудня 2011 року, реєстраційний N 22637) і від 25 грудня 2013 року N 72 (зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 27 березня 2014 року, реєстраційний N 31751).
(Виноска додатково включена з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734 наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

20. Освоєння учнями основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою.

Особи, які освоюють освітню програму в формі сімейного освіти або самоосвіти або навчалися за що не має державної акредитації освітньої програми основної загальної або середньої загальної освіти, має право пройти екстерном проміжну і державну підсумкову атестацію в освітній організації по мають державну акредитацію освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти безкоштовно. При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів за відповідною освітньою програмою.

Учні, які вже витратили в повному обсязі відповідну освітню програму навчального року, переводяться в наступний клас.

Учні, які не пройшли проміжної атестації за поважних причин або мають академічну заборгованість, переводяться в наступний клас умовно.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 лютого 2014 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 13 грудня 2013 року N 1342; в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

________________

Частина 8 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326, N 23, ст .2878; N 27, ст.3462; N 30, ст.4036; N 48, ст.6165).
(Виноска додатково включена з 25 лютого 2014 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 13 грудня 2013 року N 1342; в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.


Відповідальність за ліквідацію учнями академічної заборгованості протягом наступного навчального року покладається на їх батьків (законних представників).

Учні в освітній організації за загальноосвітніми програмами, які не ліквідували в установлені строки академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими загальноосвітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічної комісії або на навчання за індивідуальним навчальним планом.
наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує отримання загальної освіти відповідного рівня.

Особам, які успішно пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про освіту та (або) про кваліфікацію, зразки яких самостійно встановлюються освітніми організаціями.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 3 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

Особам, які не пройшли підсумкову атестацію або отримав на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, яке освоїло частина освітньої програми основної загальної та середньої загальної освіти і (або) відрахованим з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, самостійно встановлюється освітньої організації.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 12 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

Учні, які освоїли освітні програми основної загальної освіти і отримали на державній підсумковій атестації незадовільні результати, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, крім осіб, що володіють дієздатністю в силу статей 21 і 27 Цивільного кодексу Російської Федерації (Відомості Верховної Ради України , 1994, N 32, ст.3301).
(Абзац додатково включений з 19 серпня 2014 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 28 травня 2014 року N 598)

III. Особливості організації освітньої діяльності для осіб з обмеженими можливостями здоров'я

21. Зміст загальної освіти та умови організації навчання учнів з обмеженими можливостями здоров'я визначаються аадаптірованной загальноосвітньою програмою, а для інвалідів також відповідно до індивідуальної програми реабілітації інваліда.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734; в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

_______________
Частина 1 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

23. У освітніх організаціях, що здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, створюються спеціальні умови для отримання освіти учнями з обмеженими можливостями здоров'я:
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

а) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по зору:

адаптація офіційних сайтів освітніх організацій в мережі "Інтернет" з урахуванням особливих потреб інвалідів по зору з приведенням їх до міжнародного стандарту доступності веб-контенту та веб-сервісів (WCAG);

розміщення в доступних для учнів, які є сліпими або слабким зором, місцях і в адаптованій формі (з урахуванням їх особливих потреб) довідкової інформації про розклад лекцій, навчальних занять (повинна бути виконана великим (висота великих літер не менше 7,5 см) рельєфно-контрастним шрифтом (на білому або жовтому тлі) і продубльована шрифтом Брайля);

присутність асистента, який надає учневі необхідну допомогу;

забезпечення випуску альтернативних форматів друкованих матеріалів (великий шрифт) або аудіофайлів;

забезпечення доступу учня, що є сліпим і використовує собаку-поводиря, до будівлі освітньої організації, що користується місцем для розміщення собаки-поводиря в години навчання самого учня;

б) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я по слуху:

дублювання звукової довідкової інформації про розклад навчальних занять візуальної (установка моніторів з можливістю трансляції субтитрів (монітори, їх розміри і кількість необхідно визначати з урахуванням розмірів приміщення);

забезпечення належними звуковими засобами відтворення інформації;

забезпечення отримання інформації з використанням російської жестової мови (сурдоперекладу, тіфлосурдоперевода);

в) для учнів, які мають порушення опорно-рухового апарату:

забезпечення безперешкодного доступу учнів в навчальні приміщення, Столові, туалетні та інші приміщення освітньої організації, а також їх перебування в зазначених приміщеннях (наявність пандусів, поручнів, розширених дверних прорізів, ліфтів, локальне зниження стійок-бар'єрів до висоти не більше 0,8 м; наявність спеціальних крісел і інших пристосувань) .

24. Для отримання без дискримінації якісної освіти особами з обмеженими можливостями здоров'я, створюються:

необхідні умови для корекції порушень розвитку та соціальної адаптації, надання ранньої корекційної допомоги на основі спеціальних педагогічних підходів і найбільш підходящих для цих осіб мов, методів і способів спілкування;

умови, в максимальному ступені сприяють отриманню освіти певного рівня і певної спрямованості, а також соціальному розвитку цих осіб, в тому числі за допомогою організації інклюзивної освіти осіб з обмеженими можливостями здоров'я.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року.

25. У освітніх організаціях, що здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для людей з вадами слуху учнів (що мають часткову втрату слуху і різну ступінь недорозвинення мови) і позднооглохших учнів (оглухлих в дошкільному або шкільному віці, але зберегли самостійну мова), створюються два відділення:
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

1 відділення - для учнів з легким недорозвиненням мови, обумовленим порушенням слуху;

2 відділення - для учнів з глибоким недорозвиненням мови, обумовленим порушенням слуху.

26. В освітній організації, що здійснює освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, допускається спільне навчання сліпих і слабозорих учнів, а також учнів зі зниженим зором, які страждають амблиопией і косоокістю і потребують офтальмологічному супроводі.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

Основою навчання сліпих учнів є система Брайля.

27. У освітніх організаціях, що здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для учнів, які мають важкі порушення мови, створюються два відділення:
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

1 відділення - для учнів, які мають загальне недорозвинення мови важкого ступеня (алалія, дизартрія, ринолалия, афазія), а також учнів, які мають загальне недорозвинення мови, що супроводжується заїканням;

2 відділення - для учнів з важкою формою заїкання при нормальному розвитку мови.

У складі 1 і 2 відділень комплектуються класи (групи) учнів, що мають однотипні форми мовної патології, з обов'язковим урахуванням рівня їх мовного розвитку.

28. У разі якщо учні завершують освоєння адаптованих загальноосвітніх програм основного загальної освіти до досягнення повноліття і не можуть бути працевлаштовані, для них відкриваються класи (групи) з поглибленим вивченням окремих навчальних предметів, предметних областей відповідної освітньої програми.
(Пункт в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

29. В освітній організації, що здійснює освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, допускається:
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

спільне навчання учнів із затримкою психічного розвитку та учнів з розладом аутистичного спектру, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти з затримкою психічного розвитку;

спільне навчання за освітніми програмами для учнів з розумовою відсталістю та учнів з розладом аутистичного спектру, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти з розумовою відсталістю (не більше однієї дитини в один клас).

Учням з розладом аутистичного спектру, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти з затримкою психічного розвитку, на період адаптації до знаходження в освітній організації (від півроку до 1 року) організовується спеціальне супровід.

Для успішної адаптації учнів з розладами аутистичного спектру на групових заняттях крім вчителя присутній вихователь (тьютор), організовуються індивідуальні заняття з педагогом-психологом з розвитку навичок комунікації, підтримку емоційного і соціального розвитку таких дітей з розрахунку 5-8 учнів з розладом аутистичного спектра на одну ставку посади педагога-психолога.

30. Реалізація адаптованих загальноосвітніх програм в частині трудового навчання здійснюється виходячи з регіональних умов, орієнтованих на потребу в робочих кадрах, і з урахуванням індивідуальних особливостей психофізичного розвитку, здоров'я, можливостей, а також інтересів учнів з обмеженими можливостями здоров'я та їх батьків (законних представників) на основі вибору профілю праці, що включає в себе підготовку учня для індивідуальної трудової діяльності.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

У класи (групи) з поглибленим вивченням окремих навчальних предметів, предметних областей відповідної освітньої програми приймаються учні, які закінчили 9 (10) клас. Кваліфікаційні розряди випускникам присвоюються тільки адміністрацією зацікавленого підприємства або організацією професійної освіти. Учням, які не отримали кваліфікаційного розряду, видається свідоцтво про навчання і характеристика з переліком робіт, які вони здатні виконувати самостійно.

31. У освітніх організаціях, що здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для учнів з розумовою відсталістю, створюються класи (групи) для учнів з помірною та важкою розумовою відсталістю.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

У класи (групи), групи продовженого дня для учнів з помірною та важкою розумовою відсталістю приймаються діти, які не мають медичних протипоказань для перебування в освітній організації, які володіють елементарними навичками самообслуговування.

32. При організації освітньої діяльності за адаптованою загальноосвітньою програмою створюються умови для лікувально-відновлювальної роботи, організації освітньої діяльності та корекційних занять з урахуванням особливостей учнів з розрахунку по одній штатній одиниці:
(Абзац в редакції, введеної в дію з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки Росії від 17 липня 2015 року N 734.

вчителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на кожні 6-12 учнів з обмеженими можливостями здоров'я;

вчителя-логопеда на кожні 6-12 учнів з обмеженими можливостями здоров'я;

педагога-психолога на кожні 20 учнів з обмеженими можливостями здоров'я;

тьютора, асистента (помічника) на кожні 1-6 учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

33. Для учнів, які потребують тривалого лікування, дітей-інвалідів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати освітні організації, на підставі висновку медичної організації і письмового звернення батьків (законних представників) навчання за загальноосвітніми програмами організовується на дому або в медичних організація.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

Порядок регламентації і оформлення відносин державної та муніципальної освітньої організації та батьків (законних представників) учнів, які потребують тривалого лікування, а також дітей-інвалідів в частині організації навчання за загальноосвітніми програмами на дому або в медичних організаціях визначається нормативно-правовим актом уповноваженого органу державної влади суб'єкта Російської Федерації.
Частина 6 статті 41 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Виноска в редакції, введеної в дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286.

Редакція документа з урахуванням
змін і доповнень підготовлена
АТ "Кодекс"

Прикладна програма. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 30 серпня 2013 р N 1015
"Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти"

Із змінами і доповненнями від:

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) наказую:

Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

Реєстраційний N 30067

Затверджено Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними програмами початкової, основної та середньої загальної освіти. Він в т. Ч. Встановлює особливості організації освітньої діяльності для учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

Порядок обов'язковий для організацій, що здійснюють освітню діяльність (в т. Ч. Для кадетських шкіл, кадетських (морських кадетських) корпусів, козацьких кадетських корпусів) і реалізують зазначені програми (в т. Ч. Адаптовані), включаючи ВП.

Загальна освіта може бути отримано в організаціях, що здійснюють освітню діяльність, а також в інших формах сімейного освіти і самоосвіти.

Форми отримання освіти та навчання за конкретною програмою визначаються батьками (законними представниками) неповнолітнього учня з урахуванням його думки.

При виборі сімейного освіти батьки (законні представники) інформують про це орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, в якому вони проживають.

Навчання в формах сімейного освіти і самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної і державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.

Допускається поєднувати різні форми здобуття освіти і навчання.

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 30 серпня 2013 р N 1015 "Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти"

Реєстраційний N 30067

Цей наказ набирає чинності після закінчення 10 днів після дня його офіційного опублікування

На даний документ внесено зміни наступними документами:

Наказ Міністерства освіти РФ від 10 червня 2019 N 286